借景抒情的作文400精选

1、借景抒情的作文400 篇一：借景抒情作文 (800字) （一）蓝色 蓝色，关于每个人来说，并不生疏，也许有特别多人喜爱它，我也不例外?浩瀚的海洋有着深蓝的胸怀，宽阔的天空漂着湛蓝的遐想，可爱的海豚带着粉蓝的活力，诱人的水晶嵌着宝蓝的高贵?这一切都在我脑海中不断涌现关于蓝的喜爱，说不上为什么。确实是一种感受，让人温馨，自由。从小就喜爱看天空。经历中，乡村的天空占据着我的孩提时代。那时候，家门口是向着天空，无垠的蓝色填充着我的双眼，那儿有太多遐想。为什么天是蓝的？那蓝色的尽头是何处？它的背后又是什么呢？?我不明白，但无知切为蓝色增添几分奇异感。偶有几片浮云漂过，百在蓝的衬映下显的更加空明，晶莹?

2、后来离开了乡村，来到了钢筋水泥的世界里，尽管头顶上方也有天空，去感受，已不是从前的那片天，多了些灰暗，少了些透明，多了些瑕疵，少了些晶莹。也许是年龄的增长，关于蓝天的梦想也随之减少，繁忙在学海中，努力向前赶路，却经常忘了抬头远望，上方原来还有一片诱人的天空。也许，当本人彷徨迷茫之时，仰头看看天，静下心想想，如此便不会迷失方向? 我喜爱用蓝色点缀本人的生活，哪怕四周尽是黑暗，也要有一丝能看见的蓝，有人说，蓝色意味着犹豫，深沉，可本人并不是如此，由于蓝色中总有灿烂的阳光出现，生活就需要光明。我喜爱它，喜爱它的纯洁，它的静谧，它的自由?一抹蓝色在腾跃。你看见了吗？那时一种希望，生活的希望。但愿，天天

3、，天蓝? （二）大海 轮船慢慢挪动着，天也跟随着一起挪动。这时候对海阔天空这个词才真正有一些理解。 风迎面吹过来，沁入心底，凉凉的，把酷暑的酷热一点点带走。海水卷起一层层浪花，那一朵朵浪花，就像愉快孩童互相追逐着，尽情的在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它们卷起，奇异的变幻出新的面容，而又保持着本人湛蓝的颜色，保持着本人的漂亮和洁净。 海上常常飘来一堆堆浪渣，大海悄悄把它吞没了，毫无声息，仍然荡着微微的波，笑迎着飞来的一切。坐在轮船上，就像从海的头顶上通过，海水把我们托得高高的，欢欣鼓舞的把我们送过一程又一程，回过头立即又将本人被轮船揉乱的头发整理的顺

4、顺滑滑，不留下一丝痕迹。安安静静的了望着天空。 百川向大海奔腾，大海欢乐的迎接着，挽着她们的手，愉快的向宽阔中心奔去，河水在大海中立即有了一个博大的心胸。涓涓的溪流，日日夜夜想成为大海里的一员，因而向着大海终身奔腾不息，是大海那无限的宽广产生了吸引力，让溪水那么执着。 大海接受着种种打击，接纳了无数的风风雨雨，经历了多少的历史的变迁，却没有留下任何历史的痕迹，没有留下一个人的脚印，她世世代代不变，年年月月照旧，保持着本人的模样，坚持着本人的原那么，用浩瀚的胸堂接受世间的千变万化、万事万物，用一样的目光看着世间冷暖，用一样的脚步走过春夏秋冬。 通过大海时，眼望着海水与天相接的地点，你看，天是那样

5、低，水是那样蓝，蓝蓝的海水就荡漾在内心，心跳慢慢的，悠悠的，有一种说不出的温馨，心中就像没有云彩的天空一片，宽了、静了，慢慢的觉得人活着是多么好。 从大海来到陆地，看着对面走过来的人是那么和气，那么亲切，路边炸油饼的锅里，那黄澄澄的油饼在舞蹈，散发出阵阵香味，菜农们堆放在路边的那一框框蔬菜青翠欲滴，叶面上还滚动着水珠儿，充满了新鲜活力，世间的一切都是那么有意义。 宽阔的大海，真是魅力无穷，宽容确实是这大海的胸襟，确实是这大海的气概，确实是大海的灵魂。它接纳了世间许多的风风雨雨，它清洗了一切想侵蚀她的尘埃污垢，不断用一面平镜对着每天都有千变万化的天空。 人生常常也会有特别多的不如意，事实上那一切

6、的不如意，就像是海上的漂流物，接受它，包容它，吞没它。能宽容一切，一切就改变了，一切就平静了，一切就过去了。 人生何必太苛求，珍惜了眼前的拥有，眼前的拥有就变成了一种享受。谅解了错误，错误不会回过头来再把你带走，宽容了别人也就宽容了本人。 人常常对着生活笑笑，生活也就常常笑对你。从大海上回来后，大海那宽阔气概常在脑海里出现，面对大海，皱起的眉头慢慢散开。 （三）家乡的夏天 聒噪的蝉鸣在春末的一天一下子就叫起来了,这夏天一出现就与人撞个满怀,令人感到措手不及.可家乡的小孩们却不这么想,他们总是得意的拿着蝉壳在我眼前晃悠,这些宝贝是他们特别早就在树下觉察的。 家乡一进夏天,就变得漂亮起来。夏天最喧

7、哗的要属河边了，那些贪玩的小孩们早就耐不住夏天的热，巴望着能用水清凉一下。男小孩们总喜爱站在河岸边高高耸起的大石头上，然后纵身跳进河里，溅起又高又清的水花。待到跳下水的小孩刚刚站稳脚跟之后，其他的小伙伴们就会过来与他扭打在一起，这个潜下水去抱他的脚，另一个爬泳过去搂他的腰，“一二三”大家一起用劲把他撂倒在水里。这时候坐在岸边的女小孩们就“咯咯咯”的笑起来，她们总是只坐在边上，将脚放入清亮的河水里面，悄悄地打起几圈涟漪。有的互相搭着肩头，有的手拉着手，她们好象总是有笑话，也总是有说不完的小机密。有的女小孩胆子大，撩起裤腿深一脚浅一脚地缓步走进河里。她们特别少游泳，只站在水里透过水去看本人那洁净漂

8、亮的脚丫。 山前山后的花成片地开放,还有泥路田埂上的花，虽说都是些不知名的，但她们都在风中绽放了笑脸。女小孩们这时候也特别难瞧见了，她们总是躲在花从里，偷偷地折下本人喜爱的花儿。有的揣在口袋里，小心翼翼地带回家；有的抓在手里，在风中挥舞着；还有极漂亮的那么顺势插在头上，接着脸上腼腆的笑也绽放了，但总还未等你看清，她们就红着脸跑远了。 村头的池塘也常聚拢着小孩们。他们总是带着鱼杆鱼篓到那儿去，有的还挎着篮子，由于啊，那池塘里头有艳丽的荷花小孩们会悄悄地撑上小舟隐藏到荷叶丛中去，有的顺手折下几只含苞待放的，拿回家去插在大缸里欣赏。 每天夜晚繁星点点的时候，村里就会喧哗一阵子各家各户都坐到屋后的院子

9、里头，一家老小围坐在一张桌子边，谈笑风声。桌上常常摆上一大碗绿豆汤或是百合汤，有的时候还有清凉解渴的大西瓜? 家乡的夏天并不短暂，它完毕就像它到来的时候一样，显得有些突兀 。总有如此一天，早上仍然烈日炎炎 ，忽然闪电雷鸣暴雨如注，待到雨过天晴，就忽然感到酷寒了。套上一件长袖，踏过泥泞的小道，看到路边的菊花已经含苞待放? （四）春雨 余幼时即好雨，犹为春雨。吾以为夏雨之滂沱，秋雨之萧瑟，冬雨之冷淡，皆不及春雨之缠绵予尝察春雨其形，观春雨其色，闻春雨其声，并自得其乐既长，于之情日益淡故作此篇，以表缅怀! -不是题记的题记 春雨，如烟似雾，蒙着那层奇异的面纱在空中纠结着，为雄壮的大地送去一份崭新的祝

10、愿她欣喜，“好雨知时节，当春乃发生“；她缠绵，“剪不断，理还乱“，她也哀伤，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂“她一切的一切，都让我深深爱上了她，并令我愿意穷尽一生去寻找她，探究她，理解她。 “梨花一枝春带雨”，何等烂漫；“杏花春雨江南”，何等旖旎；“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”又是如何样的一种清幽啊！ 春雨降临之际，或持一把古色古香的油纸伞，在素净淡雅的古镇踽踽独行，自有一番别样的神韵在心中滋生。追寻前人遗下的足迹，踏碎脚边溅起的雨花，倾听春雨羞怯的心跳，亦不失为人生一大乐事！手轻抚过饱经沧桑的班驳青墙，听凭突兀出的尖石划破手指，刻录下一道又一道明晰的红痕。细密的血珠无休止地冒出，然后被多

11、情的雨丝尽心洗濯，仅仅留下水浸润过的透明的伤痕。细微的大概能够被忽略的痛感。在朴素清新的小镇里，这是春雨奢侈的恩赐。 或沏一壶清茶，轻啜上路无所谓凄冷，无所谓忧虑遗弃手中沉重的雨伞，抛下胸中繁冗的杂念，只留下一颗心，一颗敏感而又纯确实心去感悟春雨听，听见了么？雨声滴答滴滴答答她在渗透你的防范，静静地拨弄着心底那根紧绷到不肯放松的弦。一切确实是那么简单，伫立在雨中，沾衣欲湿的杏花雨毫无征兆地打乱额前的发丝，大把大把的水汽凝聚在睫毛上会聚成不悲伤的泪，由于悲伤，是不会逆流成河的雨打芭蕉的悦耳音乐在心中汩汩流淌，洗涤我污浊的灵魂! 春雨，蕴涵了世俗的喜怒哀乐，囊括了红尘的悲欢离合她就像一位出色的丹青

12、画师，酣畅淋漓地挥舞着手中的画笔，将一片片辉煌撒向人间! 春雨者，乐耶？悲耶？ 春雨，好像一位正值豆蔻的把戏少女，在梦的湖畔边单独神伤她看着慢慢走近的我不禁诧然，然后，慢慢揭开朦胧的纱巾，向我投以涅盘微笑!篇二：作文如何借景抒情 一切景语皆情语 记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直截了当或间接为人物、为文章主题效劳，要与情感融为一体，正是“以自我观物，物着心色；以本我观物，物着我色。”景物的描写确实是感情的抒发。 一、如何处理“景”与“情” 1、情随景生，触景生情。 古今中外好的文章无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷，杜甫说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

13、生活中，我们经常看到某种景物，心中忽有感受，思绪满怀，进而借着对景物的描写来把本人的感情表达出来，这确实是所谓的“情随景生，触景生情”。 “月色特别美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将本人的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹?一切都是那么宁静，只是偶然传来几声蛙鸣。” 评价：营建了乡村暮春的月夜静谧祥和的气氛，使人不觉生出一种惬意几许沉醉。 “一夜细雨，天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，慢慢飘入泥淖，发出零丁的叹息。偶一寒鸦点水而过，却被风中渗出的声响惊得高飞。” 评价：营建

14、了一种荒凉惨淡的气氛，使人也不觉生出一缕忧虑一种压抑。 2、以景衬人，以人带景。 记叙文当中的景物描写都是溶入了人的情感的，四周的环境与当时作者的心境有必定的关联，其时人物的心情好环境就漂亮的，心情不好环境就暗淡的。俗语云“立即看将军，花间看美人”，以景衬人确实是让景物为衬托人物效劳。为了把景物写活，常常采纳以人带景的方式由人物把景物带出来，让读者通过景物来理解作者的心境。 “我喜爱在和风吹拂、细雨飘洒的日子里，撑着伞儿漫步垂柳间，观察那雨中的荷塘的景致。这时雨疏疏密密地落着，偶然看到几只燕子穿越于垂柳间。呈现出一幅细雨鱼儿出，和风燕子斜的图画来。再看那雨中的荷叶上盛满的水珠，闪耀着亮堂的光点

15、。和风徐来，悄悄地吹着荷叶，大大小小的水珠在荷叶上滚动。犹如大珠小珠落玉盘。侧耳侧听雨落在荷叶上的声音，就好像游丝似的似有假设无，缥缥缈缈，几朵红色的荷花像水中仙子，低首羞颜，似有千般幽思，万种情致，欲说还休” 评价：通过人物的视角来写景，人在图画中，以荷塘雨景来衬托人物的心情，让人的情感溶入到了自然景物之中。 “不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里，四处都挪动着火焰般的红领巾、蝴蝶般艳丽的花裙、漂浮着同学们的欢声笑语?小树醒了，沾了露水；野花也醒了，她与露珠做了一个甜美的梦；小鸟醒了，亮出那洪亮的歌喉，唱着向天空飞去?如今操场上，同学们正在认真地做操 ，一、二、三、

16、四的韵律，轻快的乐曲，伴随着同学们那矫健的身影。” 评价：这段描写校园的早晨的一角风景，确实是以景衬人的活动，通过人物的晨练来表现出校园的漂亮的晨风，从而把平常的校园晨景写得活力勃勃，富有朝气。 3、移情于景，借景抒情。 王国维先生说“一切景语皆情语”。一篇好的文章作者都有是带着强烈的感情来描绘客观景物，把本人的感情注入到客观景物之中，所写之景都是被给予了浓重的主观色彩，这确实是“移情于景，借景抒情”。 “再如那千株扫一番黄，只有芙蓉单独芳。站在花前，我深深地吸了一口搀和着芙蓉花香的空气，尽情地欣赏它的盛装：浅绿色的花萼，粉红的花片，金黄色的花蕊。它的柔嫩、淡泊时时显露出一种妩媚面不妖治的风韵

17、?。它只默默地蕴蓄着生命，不在三月争艳，也不与九月菊花比美，等到秋风来，便发出一种令人惊诧的美，为深秋增色，真可为真正的花君子，花中国色天香的好女子。” 评价：这段精彩的描写，是作者的借景抒情，借花寓意，展现了芙蓉花的美艳，表达作者的对君子之士们的赞美。 二、如何调动“景”为“情”生 1、调动各种感受器官去观察、体验、感悟。 2、在观察的根底上充分展开联想和想象，巧妙灵敏地运用各种修辞手法。 3、留意动静结合、虚实结合、明暗结合、内外结合、远近结合、点面结合等表现手法。 【范文】 笑 春 风 林 清 玄 去年今日此门中， 人面桃花相映红， 人面不知何处去， 桃花照旧笑春风。 这是唐朝人崔护的一

18、首诗题都城南庄，我今天在整理旧照片时，心中就不断浮出这首诗。 我站立的旧厝的枣树与桃树都已经砍除了，昔日的女友已经嫁人，从前的朋友早就星散。有一些相片，甚至站在什么地点拍的，都不记得了。 只有在看旧照片时，看到去年与今日，人面与桃花，分合，散散聚聚，才令人对生命的流逝感到更深的怅惘。 那每一个人面、每一朵桃花，都是回不去的年华啊！ 幸亏的是，不管年华去也、不管分合聚散、不管多少的背弃与别离，每一年的春风总是在的。人面可能别离，桃花必会凋谢，只要我们在别离与凋谢中不失去微笑的心，就能永远与春风相约。 苏东坡有两句诗：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”年年都有好景，只看我们能不能珍惜了。 世间的

19、春风总是在的，人欠缺的是内心的春风，还有微笑。 春风总是在的。 【小练笔】任选一题，写不少于500字的。 1、想象本人失落时漫步海滩的情景，写一段景物描写。 2、运用以上三种手法中的任一种描写初夏的校园一角，从而带动一种情感。 3、观察教学楼外的木棉触发了你如何样的思绪，写一段景物描写，浸显露出一种心情。篇三：课外作文辅导借景抒情及景物描写 (500字) 课外作文辅导借景抒情及景物描写 训练目的： 通过学习能理解借景抒情的写作方法及景物描写的方法。 训练重点： 明确借景抒情的写作方法及景物描写的方法。 训练难点： 借景抒情的写作方法的运用。 课前预备： 留意初中所学课文中有景物描写的文章。 课

20、时：2课时 训练过程： 一、活动导入： 师：回忆这一单元的内容，我们能从诗中领略到诗情画意、品味到诗歌的语言美、感遭到诗歌的意境美、感悟到诗人澎湃的内心激情，那么诗人是如何来把本人的思想情感包含其中的呢？（学生略） 师：作者借助于借景抒情，意味等表现手法，运用联想和想象，通过委婉、精炼、优美的语言来传达诗人的情感，那么今天就如何借景抒情,如何写景,大家来展开讨论，学习。 二、例文导学 1、老师质疑：什么是借景抒情的写法? 2、学生讨论。 3、老师谈话：借景抒情又称寓情于景，是指文学作品中作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融

21、，浑然一体。在文章中只写景，不直截了当抒情，以景物描写代替感情抒发，也确实是王国维说的“一切景语皆情语”。如杜甫的春望：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。又如沁园春 雪中的写景，词上半阕写北方的雪景，先写眼前的实景，再写想象的虚景，词的意境开阔，气概宏大，句句写景，句句又都洋溢着热爱祖国山河的豪情。实是作者胸中先有情，然后通过景抒发出来。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。 4、老师质疑：下面是一段借景抒情的文字，请大家读一读，悟一悟，看它是借什么景

22、、抒发什么情，如何样借景抒情（先有情，再确定借什么景），有哪些地点是值得我们学习的？ 例文从百草园到三味书屋节选 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必 说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻快的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。油蛉在这 1 里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便能够成仙，我因而常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也

23、曾因而弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。假设不怕刺，还能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 5、学生讨论。 6、集体交流：这一段文字是围绕一个“乐”字展开的，正是作者对百草园这个儿时的乐园喜爱有加，才通过写景把对它的热爱之情自然的流露出来，同时写景也相当精彩：作者用“不必说?也不必说?单是?就有?”如此一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是?就有?”那么比拟详细地写百草园一角“短短的

24、泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已兴趣无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然，条理明晰。前一个“不必说”写景物由低到高，后一个写动物由高到低。整个段落由整体到部分，整体部分从植物写到动物，部分部分那么由动物写到植物。这一段除了脉络明晰的特点，作者还抓住景物特点，围绕一个“乐”字，对百草园作了细致的描写。这段文字井然有序地着重描绘了百草园在春夏季节的风光，写得精彩生动而富有情趣。在抓景物特点时，作者调动本人的全部感官，使百草园的景物有形有色，有声有味。春末的菜花，盛夏的鸣蝉，秋天的蟋蟀，加上捕鸟的冬季这一切综合在

25、一起，构成了丰富而漂亮的四季风采。作者写景用词精确，语言生动形象。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，石井栏的“光滑”，黄蜂由于肥胖而“伏”在菜花上，叫天子由于轻快而能从草间直“窜”向云霄里去了。这些描写表达了鲁迅先生用词的精确、生动；油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，如此拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。 7、老师谈话：明确了这些，不仅关于学习描写景物的方法有特别大协助，而且关于阅读写景的文字，加深对文章的理解都有好处。作者在描写景物时，抓住了石井栏的“光滑”，黄蜂的“肥胖”?等诸多景物的特征。要做到这点，必须做到用眼看，细细观察；用心想，慢慢揣摩。还要留意写景的顺序。作

26、者对百草园景物的描写采纳了由低到高再由高到低的写景顺序，如此，就能把百草园给人的总的印象交代得清明晰楚。再其次，还要留意作者如何做到了多角度地观察。例如：从听觉角度写“油蛉在这里低唱”，而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。这些描写从形状、颜色、滋味等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色，加之动静结合，动中有静，静中见动，静动交织变化运用，叫人读来有滋有味，整个画面才能给人活力勃勃、如临其境的感受。另外，写景离不开抒情的支撑，在对百草园的描绘中，作者正 是将本人童年时对百草园的喜爱之情融进对景物的描绘中，让读者遭到强烈的感染。 三、要点点拨： 要

27、较好地运用借景抒情方法，必须做到如下要求： 一、所写景物要与本身情感一致。自然景物是客观存在的，人的心情、情感是经常变化的。不同的心情，对同一景物的感受也就不同。因而，写景时对景物要有选择，选择能够表现本人心情和情感的景物去写。如心情感伤，你选莺歌燕舞、百花盛开就不恰当；心情激动，你选杨柳依依、晓风残月更不适宜。因而，写景与心情一定要一致，才能做到情景相应，情因景生。以景衬人，以人带景，心情好环境就漂亮的，心情不好环境就暗淡的。例如“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好像绿色大理石桌面的海上驶向远处。”“在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”我的叔叔于勒前句写了出游时欢乐愉快的心情，后句写出了归来时无望沮丧。 二、写景要抓住景物特点。自然景物也各有其独特的特征，互不一样，要抓住景物的特征来描写，才能真正的表现出景物的与众不同。写景又是抒情的根底，要抒发作者的思想感情，自然先要写好景物。抓住要描写的景物与别的景物不同的独特特点，带着本人强烈的主观感情色彩去精心描绘，做到景物特点突出，个性鲜明。 三、抒情要真诚自然。借景抒情，总是以抒情为主旨的。不管是寓情于景的间接抒情，仍然写景根底上的直截了当抒情，都要做到感情真诚，不能虚伪。虚伪的感情不能引起读者的共鸣。在感情真诚的根底上，抒情方式还要自然，要有水到渠成的感受。千万不能牵强附会，或给景物强加上