初识会声会影并制作电子相册教学设计

1、初识会声会影并制作电子相册教学设计篇：识会声会影并制作电子相册教学设计濒危动物识会声会影并制作电子相册教学设计教学内容：实验教材息六年级上册第9课（P58P）。 教学目标：1、熟悉会声会影的作界面；2、掌握用“即时项目”快速创建电子相册和智能包保存项目的。3、激发息的兴趣和关爱动物的良好品德。教学重点：快速创建电子相册。 教学难点：掌握文件保存的。 教学准备：、等素材。 课时：1课时 执教人：梅世栋 教学过程一、激趣导入【3分钟】1、教出示多息（、）供。 ：三则息的主要内容是？你最喜欢哪一类型的息？2、揭示课题二、会声会影工作界面【5分钟】自学P5860内容并汇报。1、“会声会影”的工作界面可

2、分为哪些主要区域？ 步骤面板、素材库面板、播放器面板、时间轴面板2、同桌交流时间轴面板中两种视方式的。 故事板视：整理项目中素材最快捷、最简单时间轴视：提供影片项目中素材最全面的息显示，（按、覆叠、标题、声音和音乐将项目分成不同的轨。）三、快速创建电子相册。【25分钟】1、结合教材自学P6162作步骤，汇报创建电子相册的。（5分钟）2、选择自己喜欢的主题完成相册的制作。（15分钟）3、作品展示。（5分钟）四、保存影片项目文件【4分钟】1、教示作品保存的。2、作，完成作品保存。五、课堂总结，作业布置【3分钟】使用数码相机为班上的同学拍摄，会声会影中的“即时项目”制作班级电子相册。第二篇：版六年级

3、上册息教案第9课 濒危动物识会声会影并制作电子相册版六年级上册息教案第9课 濒危动物识会声会影并制作电子相册教学目标知识与技能：1、 熟悉会声会影的作界面。2、 会用会声会影制作电子相册。过程与通过小组竞赛的掌握本课所学内容。情感态度价值观关爱动物的品德。教学重点：熟悉“绘声绘影”工作界面。教学难点：会使用“会声会影”制作电子相册。教学课时：1课时教学时间：教学过程：一、引入本课，我们将使用“会声会影”编辑器制作“濒危动物集”的电子相册。二、新课1、 启动会声会影。2、 始“会声会影”的工作界面。“会声会影”的工作界面分为四个主要区域：步骤面板、素材库面板、播放器面板和时间轴面板。（1） 步骤

4、面板：包括“捕获”、“编辑”和“分享”按钮，这些按钮对应着编辑过程中的不同步骤。（2） 素材库面板：包含制作影片所需的全内容，如素材、转场、标题、滤镜、色彩素材、文件和选项面板。（3） 播放器面板：包括预览窗口和导览面板。（4） 时间轴面板包括“故事板”和“时间轴”两种视。3、 “即时项目”功能快速生成影片步骤1：准备十张珍稀动物的，放到一个文件夹中。步骤2：在“时间轴面板”中单机“即时项目”按钮，弹出“即时项目”框，在“选择项目”下拉菜单中选择“完成”。步骤3：选择“完成”项目中的一个模板，单机“插入”按钮。步骤4：右击一个数字的，在弹出的快捷菜单选择“替换素材”中的。步骤5：在弹出的“替换

5、/重新链接素材”窗口中选择一张事先准备好的，然后单机“打开”按钮。4、 保存影片项目文件步骤1：执行“文件”“智能包”框。步骤2：在“文件夹路径”框中选择保存的，在“项目文件名”的框中输入文件的名称“濒危动物”，单击“确定”按钮。5退出“会声会影”。三、 练练，教相机指导。第三篇：会声会影教学设计会声会影息的编辑教学设计一、 教学内容：1、息的加载。2、息的分割剪辑。3、对息加滤镜效果。二、教学目标：1、能够在会声会影中对加载的息进行适当分割剪辑.2、能够使用会声会影制作出简单的作品。三、教学重点：使用会声会影制作加工简单，实际。四、教学难点：1、能够对息进行编辑和剪辑。2、能够根据任务合理加

6、工作品五、教学：任务驱动法演示法合作探究法六、教学过程：导入：播放“20年”，吸引的注意力，同时激发对生命和对生活的珍惜。并引入课题，会声会影中息的编辑。（一）自主：展示任务一：会声会影中导入素材请同学们启动会声会影，将自己电脑E盘“制作素材”中的军训和会加载到轨道。演示作（二）合作探究：展示任务二：会声会影中分割剪辑、滤镜效果加载 请同学们将加载的会进行剪辑，剪辑出三段自己喜欢的 片断，分别给三段加上滤镜效果。作小提示：1、小组进行合作探究。2、打开自己电脑桌面上的“文件接收柜”剪辑（多重修 整）和滤镜效果的添加。（三）课堂展示：1、演示作。2、教小结：提问：素材上加滤镜效果，上可以加滤镜效

7、果？（四）巩固提升：展示任务三：请同学们自己电脑E盘“制作素材”，文件夹选择浏览素材，以“快乐的中生活”为主题，制作作品，作小提示：1、作品中必须要有、2、输出为mpg格式的文件3、保存时文件名以“小组号+姓名”命名，上传至教机。（五）作品交流：全体同学观看作品，小组间对作品制作效果互相评议。（六）知识小结1、素材的加载2、素材的剪辑分割：f3 f4 或 3、滤镜的添加: 滤镜要和画面，滤镜效果要为画面4、作品制作输出特别强调：作品加工制作过程中，特别是获取素材的过程中，同学们一定要相关的法律法规和伦理道德，认真的作品进行表达和交流，树立的息表达和交流的意识。第四篇：会声会影教案认识Photo

8、shop的工作界面和参数设置教学目标：了解并熟悉Photoshop 工作界面，掌握参数设置 教学重点：Photoshop 工作界面、参数设置 教学难点：Photoshop基本参数的设置教学：讲授+示+巡回指导（任务驱动法） 教学设备及手段：计算机+作 教学过程：一、导入Photoshop是Adobe开发的一个跨的面处理，是专业设计的首选。1990年2月，Adobe推出Photoshop1.0， Photoshop是处理，其优势不在形创作。 处理是对已有的位进行编辑、加工、处理以及运用一些特殊效果；常见的处理有Photoshop。 形创作是按照自己的构思创作。常见的形创作有CorelDraw、P

9、ainter。主要应用：主要应用于面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果后期处理以及影像创意等。二、启动Photoshop首先确认计算机中安装了Photoshop中文版，双击桌面快捷方式即打开该应用程序。掌握的正确启动是应用的必要条件。其他的启动与Photoshop的基本相同，只要在【开始】【程序】菜单中找到安装的并单击即可。三、 界面构成Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、窗口、浮动调板、状态栏等。1、菜单栏：将Photoshop所有的作分为九类，共九项菜单。如编辑、层、滤镜；2、工具选项栏：会随着使用的工具不同，工具选项栏上的设置项也不同；3、工具箱：工具下有三角标记，即该

10、工具下还有其它类似的。当选择使用某工具，工具选项栏则列出该工具的选项；4、状态栏：包含四个分，分别为：显示比例、文件大小、浮动菜单按钮及工具提示栏；5、浮动调板：可在窗口菜单中显示各种调板； 1) 双击调板标题 ：最小化或调板 2) 拖动调板标签 ：和置入调板 3) 调板右边三角 ：调板菜单4) 复位调板 ：窗口工作区复位调板 5) 存储工作区 ：窗口工作区存储工作区6、调板窗：可将常用的调板置入其中；7、文件浏览器：专业的浏览器，可预览各种格式的，并有批处理和批重命名的功能。四、 基本概念及参数设置1、 像素：是组成的最基本单元，它是一个小的方形的颜色块。2、分辨率：即单位面积内像素的多少。

11、分辨率越，像素越多，的息量越大。单位为PPI，如300PPI表示该每方英寸含有300300个像素。分辨率和尺寸的值决定了文件的大小及输出质量，分辨率越，越清晰，所产生的文件也越大。分辨率成为品质和文件大小之间的代名词；如果是用来印刷的，其分辨率一定要大于等于：120像素/厘米，折算大约是：300像素/英寸。3、位：也叫做栅格，是由很多个像素组成的，比较适合制作细腻、轻柔缥缈的特殊效果，Photoshop生成的一般都是位，同时又称像素，即由一个个的颜色方格所组成，与分辨率有关，单位面积内像素越多，分辨率越，的效果越好。用于显示一般为72PPI；用于印刷一般不低于300PPI。4、矢量：是由数学方

12、式描述的曲线组成，其基本组成单元为锚点和路径。由Coreldraw、FreeHand等绘制而成，与分辨率无关，放大后无失真。5、设备分辨率又称输出分辨率：指的是各类输出设备每英寸上所代表的像素点数，单位为DPI。与分辨率不同的是，分辨率可，而设备分辨率不可（如常见的扫描仪）。6、位分辨率又称位深或颜色深度：用来衡量每个像素存储的颜色位数。决定在中存放多少颜色息。所谓“位”，实际上是指“2”的方次数。7、颜色模式：用于显示和打印的颜色模型。常用的有RGB、CMYK、LAB、灰度等。8、文件格式：Photoshop默认的文件格式为PSD；网页上常用的有PNG、JPEG、GIF；印刷中常用的为EPS

13、、TIFF。Photoshop几乎所有的格式。9、PS的基本理念：分层设计使用层可以在不中其他素的情况下处理某一素。可以将层想象成是一张张叠起来的醋酸纸。如果层上没有，就可以一直看到底下的层。通过层的顺序和属性，可以变的合成。五、退出Photoshop退出Photoshop 主要有以下几种。（1）在Photoshop 工作界面窗口标题栏的右侧有一组按钮，单击按钮，即可退出Photoshop 。（2）执行【文件】/【退出】。（3）快捷键，即按Ctrl+Q键或Alt+F4键退出。六、小结了解了工作界面中各分区的功能与作用，才能在工作时得心应手。不论何种，首要的前提都是要了解该中各分的功能，这样才能

14、进一步如何运用其功能进行所需的工作。七、巩固练1、熟悉各个工具的作使用2、各个工具的属性格式设置3、理解像素概念，点阵、矢量的概念4、了解的几种格式及的颜色模式第五篇：(会声会影)教案教案刘鹏课认识会声会影 教学目标 ：1、认识会声会影的界面。2、了解了解各的作用。 教学重点：了解会声会影的用途。 教学时间 ：一课时 教学建议：在运行会声会影时，将出现一个启动画面，让您可以在以下的编辑模式中选择：会声会影影片向导对编辑的是的工具。它通过三个快捷的步骤就可以指导您完成影片制作的步骤。会声会影编辑器为您提供会声会影的完整编辑功能。它可以让您全面地影片制作的过程，添加素材、标题、效果、覆叠和音乐，以

15、及在光盘或其它介质上制作最终的影片。第二课 会声会影的编辑功能（1）教学目标 ：可以整理、编辑和修整项目中使用的素材。 教学重点：认识界面和各功能按钮 教学时间 ：六课时 教学建议：编辑步骤的选项面板编辑步骤的选项面板可以让您编辑要添加到轨上的色彩素材。在 属性选项卡中，可以对应用到素材上的滤镜进选项卡 区间：以 时：分：秒：帧 的形式显示所选素材的区间。您可以通过素材的区间，来修整素材。素材音量：允许您调整的分的音量。 静音：使的分变为静音，而不。 淡入 / 淡出：逐渐增加或减小素材的音量， 获得滑的过渡。 选取 文件：参数选择编辑，可以设置淡入/ 淡出的区间。 旋转：旋转素材。 翻转：反第

16、三课 会声会影的编辑功能（2）教学目标 ：按场景分割。 教学重点：认识界面和各功能按钮 教学时间 ：六课时 教学建议：用 编辑步骤中的 按场景分割可以检测文件中不同的场景并自动2. 在 选项面板中单击按场景分割。打开场景框。4. 单击选项。在场景扫描度框中，拖动滑动条来设置度的值。此值越，场景检测越精确。单击确定。5. 单击扫描。然后会声会影将扫描整个文件并列出所有检测到的场景。6. 您可以将一些已检测到的场景合并为单个素材。选中要合并的所有场景，然后单击接。加号 (+) 和一个数字表示合并到特定素材中的场景数量。单击分割，可以撤消已执行的作。 7. 单击确定，可以分割。第四课 会声会影的编辑

17、功能（3）教学目标 ：修整素材。 教学重点：认识界面和各功能按钮 教学时间 ：六课时教学建议：在电脑中编辑影片的最大就是您可采用精确到帧的方式来进行修整和剪辑。修整素材的有三种： 将素材分割成两半：1. 在故事板或时间轴中选中要分割的素材。2. 将飞梭栏拖到要修剪素材的。提示：单击或，可以更精确地设置剪切点。3. 单击 修剪素材 ，可以将素材分割成两半。要这些素材之一， 请选中不需要的素材，然后按 Delete。 用 修整拖柄修整素材的：4. 在故事板或时间轴上选中某个素材。5. 单击并拖动修整拖柄，在素材上设置开始标记和结束标记的点。 要更精确地进行修整，请单击修整拖柄，按住它，然后用键盘上

18、的左 箭头或右箭头键，可以一次修整一帧。另外，用 F3 和 F4 键也可以 设置开始标记和结束标记点。6. 单击 播放素材，可以预览修整后的素材。第五课 会声会影的编辑功能（4）教学目标 ：回放速度。 教学重点：认识界面和各功能按钮 教学时间 ：六课时教学建议：您可以的回放速度。将您的设置为慢动作，可以强调动作，或设置快速的播放速度，为影片造滑稽的气氛。通过单击 编辑步骤选项面板中的回放速度，可以方便地调整素材的速度属性。请根据需要拖动滑动条 ( 如：慢、正常或快 )，或在输入框中输入数值。您设置的值越，素材的回放速度越快。 ( 数值的围从 10-1000%)。您还可以在时间框中为素材区间设置

19、。单击 预览，可以查看您设置的结果，完成后单击确定。提示：Shift 然后在时间轴上拖动素材的终止处，可以变回放速度。 黑色箭头表示您修整或了素材，白色箭头表示您变了回放速度 .第六课 会声会影的编辑功能（5）教学目标 ：在 编辑步骤中捕获静态 教学重点：认识界面和各功能按钮 教学时间 ：六课时教学建议：在 编辑步骤中，通过选取时间轴中特定的帧并将它保存为文件，可以捕获静态的。用此，可以避免的失真，因为此作与捕获步骤中从动态中捕获的不同。 捕获静态的：1. 选取 文件：参数选择捕获。选择 Bitmap 或 JPEG 作为 捕获的静态文件保存格式。如果您选择了 JPEG，还可以设置质量。2. 在

20、项目中选取一个素材。3. 将 飞梭栏拖到要捕获的帧上。4. 将素材库切换到文件夹。此文件夹可为默认的文件夹，或是您自行创建的文件夹。5. 单击 素材：保存为静态。新的文件将保存在硬盘中，并用文件夹中的一个略来表示。第七课 会声会影的编辑功能（6）教学目标 ：应用滤镜 教学重点：用来变它们的样式或外观 教学时间 ：六课时教学建议：将滤镜应用到轨上的素材 ( 或 ) 的：1. 选取时间轴上的素材。2. 在 选项面板中单击滤镜选项卡。3. 从素材库的滤镜文件夹中选择一个 滤镜应用到您的素材 (通过单击略 )。4. 将此滤镜拖到轨中的素材上。您：默认情况下，应用到素材上的滤镜将替换拖放到此素材上的新滤

21、镜。 替换上一个滤镜选项，可以在一个素材上应用多个滤镜。会声会影允许您在一个素材上应用最多 5 个滤镜。 5. 单击选项面板中自定义滤镜， 可以自定义滤镜的属性。可用的选项取决于所选的滤镜。第八课 会声会影转场特效教学目标 ：转场效果为场景的切换提供了创意的方式 教学重点：认识界面和各转场效果 教学时间 ：一课时教学建议：添加转场效果的：1. 单击效果步骤，然后在素材库的文件夹列表中选择一个转场类别。 2. 在素材库中滚动效果略。选取并将略拖入时间轴，放在两个素材之间。松开鼠标此效果将进入此。您一次仅可以拖动一个效果。提示：双击素材库中的转场可以自动将它插入到个素材之间没有转场的置。重复此作可

22、以在无转场的插入转场。要替换项目中的转场，请将素材库中的新转场拖到故事板或时间轴上要替换的转场略上。效果步骤的选项面板会声会影会更多地考虑到所有的细节，使转场滑而又专业化。但您在将转场添加到项目之后，可以进一步自定义它们。效果步骤的 选项面板显示了所选转场的设置，您可以它们的各种参数。这样您可以准确地效果在影片中的表现方式。您：根据选取和应用到项目中的不同的转场效果，选项面板中的属性也有所不同。第九课 会声会影覆叠特效 （1）教学目标 ：将文件拖到时间轴的覆叠轨上，可以将它们作为覆叠素材添加到项目中 教学重点：认识界面和覆叠面板 教学时间 ：二课时教学建议：覆叠步骤允许您添加覆叠素材，与轨上的

23、合并起来。用覆叠素材可以创建画中画的效果，或添加创意形，来创建更具专业化外观的影片作品。将文件拖到时间轴的覆叠轨上，可以将它们作为覆叠素材添加到项目中。将素材添加到覆叠轨上的：1. 在素材库中，选取包含要添加到项目中的覆叠素材的文件夹。提示：要将文件加载到素材库，请单击。在打开的框中，找到所需的文件并单击打开。 2. 从素材库中将此文件拖到时间轴上的覆叠轨中。提示：要将文件插入到覆叠轨中请右击覆叠轨并选取要添加的文件 型。此文件不会被添加到素材库。 您也可以将素材素材用作覆叠素材3. 用编辑选项卡中的可用选项来设置此覆叠素材第十课 会声会影覆叠特效 （2）教学目标 ：将文件拖到时间轴的覆叠轨上

24、，可以将它们作为覆叠素材添加到项目中 教学重点：认识界面和覆叠面板 教学时间 ：二课时教学建议：4. 单击 属性选项卡。覆叠素材将被调整到预设大小并放置在。用属性选项卡中的选项可以为覆叠素材应用动画、添加滤镜、调整大小和等等。提示：另一个是用会声会影的色度键功能来扣出上特定的颜色将动画应用到当前覆叠素材的：项卡中，在方向 /样式 下选择覆叠素材进入和离开屏幕的。提示：如果您将动画应用到覆叠素材，请拖动 修整拖柄，来设置此覆叠素材在离开屏幕前停留在区域的时间。盲和他的影子公开课教学设计教学目标摘抄优美词语，积累。情地朗读课文。多角度理解主旨，多向思维的惯。欣赏美。热爱生活、关爱弱者的良好品质。教

25、学重点情地朗读课文。多角度理解主旨。欣赏美。课前准备：熟悉课文，借助工具书给不认识的字教：机，磁带(爱的奉献)。教学设计导入新课同学们，我们经无数次地走进美丽的童话，在那里，我们认识了火柴的小孩、丑小鸭、白雪和七个小矮人，我们再次步人美丽的抒情童话，那里有诗一般的，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友盲和他的影子。教投影出示目标，整体感知故事情节教读课文，播放音乐爱的奉献，声音要轻，创设馨情境。读课文，并思考以下两个，然后：a.课文中有哪些句子表现了盲的心情变化?b.归纳一下本文的情节发展步骤。以上两个不会有太大困难，可指导边边把能表现盲心情变化的语句在书上用横线标出(他的日子过得

26、很寂寞。盲似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。“啊，我看见它了，萤火虫”他从来没这样快乐过。盲望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你?我好像看见你了!真的，我看见你了!”他看见了围的一切。)然后根据这些语句再归纳出情节步骤，教板书如下：盲很寂寞“影子”的陪伴给盲带来快乐，带来暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲得到光明探究研读，理解主旨，欣赏美。，欣赏美感。a.本文是一篇美丽的抒情童话，它造了一种纯真馨的氛围，有着诗情画意般的。你分析一文是从哪些方面表现这种意境美的。b.美好的意境是靠美好的表达的，划出文中你认为写得美的语句，一下这些有。可四人小组，争取让每个都有说的机会，都受到美的

27、感悟熏陶。第l题让理解意境美，可从盲热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的。理解第2题，可以从个人角度举例分析美的，不强求一律。例如：全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。”“还有绿。还有叶上明亮的露珠。”叠音词很多，不仅形象感强，描写情态真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”

28、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的。”按句列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合阅读。如“他是一个盲。”“在他的里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的。”引导多角度地理解主题。结合课文情节的发展和诗情画意的，我们应如何理解主题。对于主题的理解，可以借助于练一出示的两种说法让评判。鼓励多向思维，有新的见解。对练一所列出的两种理

29、解，应该肯定都是正确的。让明白，一篇可以从不同角度理解其主题，得出不同。如说出这两种以外的，如：不管自己遭遇不幸，都要像盲一样热爱生活，追求光明未来等，也应予以肯定。当然，从整体内容理解，关爱像盲一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。总结美的，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。(读叙述，读“盲”的话，读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放音乐爱的奉献。)布置作业你在生活中接受过别人的真诚帮助?你在生活中有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历?请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学了这篇的心理感受。摘

30、抄优美的词句，写到练本上。盲和他的影子教学设计1教材分析：盲和他的影子是一篇美丽的童话，它造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的。旨在倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，这样我们自己的也会得到提升。教学目标知识和目标：1、积累“嬉戏、哞哞、潺潺、红润、孪生、痒酥酥”等词语。2、了解童话的特点及相关写作知识，理解课文的内容，把握“爱”的主题。3、多向思考，从不同角度分析理解的主题的。过程和目标：1、情地朗读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围，诗情画意。2、涵泳品味，多角度多侧面感受作品的美。情感态度和价值观目标：、呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。教学重点：1、探究

31、盲的心理变化，并理解这种变化产生的原因。2、的想象和热爱生活，关爱弱者的良好品质。教学难点引导多角度理解的主题，多向思维惯，积极发表自己的见解。教学：1、朗读法。本文是一篇美丽的童话。优美、简洁、凝练，有较强的表现力，而且有诗的特质。教读本文，让通过朗读，读出语气、节奏，读出情感，感受课文，理解文意。2、法。自己设疑解疑，通过之间互相提问、向提问等方式，真正实现课堂教学的互动互助。3、美点寻踪法。用美的眼光欣赏这篇美丽的童话，让自己发现美、赏析美。教具准备：多课时：1课时教学过程：一、配乐赏，激情导入走近爱1，配乐赏：当清晨的缕阳光悄然降临大地，它如同爱心使者，唤醒万物，滋养生灵，为这个多姿多

32、彩的赋予了生命的活力。如此唯美的画面，需要用心灵去诠释，用眼睛去定格。因此，我们应当感谢这双慧眼，去洞察美的瞬间。同学们，如果一个双目失明，那他的又会怎样呢?(一片)2，导入：这节课，我们跟随作家金波去感受他笔下的盲和他的影子(板书：)二、速读课文，感悟心声感悟爱1，下面，请快速默读课文，出示：快速默读课文，用横线画出出示的字词并。思考：文中围绕盲，讲了一个怎样的动人故事?出示字词及，生边读边画。生齐读，重点指导“潺、孪、霹雳”的书写，理解“踉踉跄呛”意思。汇报：盲在影子、萤火虫等的帮助下，获得光明的故事。三、品读课文，感悟光明体验爱过渡：在盲的里，没有光亮，没有色彩，只有、寂寞、孤独。(板书

33、：)1、出示：文中开始的哪些语段能感受到盲的寂寞、孤独?帮助了盲?又是如何帮助他的呢?预设：出示7-14段，先1-2组分角色读(评议：他们读出感觉了?)。3-4组再次分角色读，注意语气词，对比读后，你感受到了?(盲的孤独，影子的真诚、和气。)2、影子的到来，盲的发生了哪些变化?快速阅读课文18-28段，(出示：)生读，汇报：找到朋友，一起玩耍，很快乐。：带着一份惬意，我们一起去感受这美的意境，这快乐的时光。(读书18段，问;你能感觉到这美的意境和他们的快乐?带着这种感觉再读)。哪一段生动地表现出盲心情的变化?出示19段：盲似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。(板书：寂寞快乐)理解“光明”的含义：“光明”代表了?(关爱、暖、快乐)了解“象征”的修辞手法。3、还有谁帮助了盲，给了他光明?最令你感动的地方里?预设：出示61-段：生对比读，思考：哪段最感人?为?(65段，80-83段，感受美的意境，生读。)过渡：寂寞孤独的盲，在影子的相依相随、众多萤火虫的热情帮助下，冲破，获得光明，更神奇的是影子也变成了一个美