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文档简介

1、初中作业布置与批改制度“关注学生的学习过程评价”是新课程的理念之一，为 贯彻落实“双减”政策，落实新课程理念，规范作业布置与 批改工作，促进教学质量的不断提高，特制订作业布置与批 改制度如下：一、作业布置学生作业是教学活动及时反应、检查教学效果的主要途 径，是了解学生学习情况、及时改进教学、全面提高教学质 量必不可少的环节。在保证教学质量的基础上积极创新作业 教学改革，努力实现“减负增效”，任课教师必须根据新 课程标准和教材的要求，向学生布置适当的作业。作业包 括前置性作业、课堂作业和课后作业，作业的形式可以是书 面的、口头的以及实践操作等。.前置性作业是培养学生的养成习惯、形成自学能力、 提

2、高教学效率的重要手段。前置性作业要紧扣教材内容、本 课时的教学目标，内容要明确，要能激励学生认真阅读教材。 对学生前置性作业的情况要及时检查、评价，以便使学生养 成良好习惯。.课堂作业是学生掌握知识的必要途径，是检查教学效 果的重要依据。课堂作业要围绕教学目标，突出重、难点， 落实“双基”。每堂课必须有学生动笔写、练的内容。提倡 对不同层次的学生分类布置作业，以增强练习的实效性。作 业要根据教学需要和有关规定适量安排，形式应不拘一格， 要根据学科和教材的特点采取多种形式，以培养学生听、说、 读、写、算以及绘图、制作、实验、调查、实践等各种能力， 培养学生的自学能力。.课后作业要精心设计、分层要

3、求，允许学生根据实际 学习水平选择作业，不断提高灵活性和综合性。作业内容要 精练，着眼于学生开展。作业形式多样、丰富多彩。防止过 量、机械、重复性作业。注重引导学生完成探究性作业，把“完成作业”变为“作品创造”，让学生感受成功。二、作业要求各年组、同一学科的作业要统一内容，统一要求。.教师要重视培养学生独立思考，独立完成作业的习 惯。鼓励学生刻苦钻研，发挥创造精神。教育学生不抄袭他 人作业。3.对学生的作业要严格要求，养成良好的书写习惯。作 业本要保持整洁。对潜力生要个别指导，耐心帮助。不要以 多留作业作为惩罚学生的手段。4,允许学生有差异地完成作业，激励学生更好、更快、 创造性地完成作业。要

4、教育引导学生养成先复习后写作业、 先审题后解答、做完要检查，按时高质量完成作业的良好习 惯。通过严格训练，不断提高学生的读、写、计算和解题能力。三、作业批改评价等级A等：L学生作业保存良好，无破损、无卷边、干净整洁；.作业工程齐全，学生作业上交份数齐全；.教师用红笔批改作业，批改评价等级规范、统一，等 级名称写在固定的位置，并注明批改日期；.教师作业批改正确、及时，不漏批、不错批；.作业中带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正；6,对补交、重做和订正的作业要复批；7 .作业进步与教学进度统一。B等：参照A等要求缺少任意一项为B等。C等：参照A等要求缺少任意两项为C等。四、作业评价L作业的评价要以人为本，以激励为主，端正学生的学 习态度，提高作业的正确率。多元化评价学生，让他们体会 到成功的

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