寓言二则【交互版】-二年级语文下册

1、12 寓言二则状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第1课时第2课时自相矛盾郑人买履滥竽充数新课导入第1课时自由朗读课文，找出不会读的字词多读几遍。试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文123451234寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失 焦急 筋疲力尽 喘气 一大截初读课文我会认yzwnlojunzundiofnhu寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失 焦急 筋疲力尽 喘

2、气 一大截c平舌音jn pjiochunji翘舌音亡牢圈寓则钻叼坊悔小羊吃草此状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文焦筋喘截疲初读课文则钻初读课文圈junzzun初读课文坊防喘端fnchun寓言y初读课文筋疲力尽jn p 运用：他在屋后圈（ ）了一大块地用来盖猪圈（ ）。junqun初读课文多音字猪圈圆圈 运用：钻（ ）井队里有几位刻苦钻（ ）研技术的工程师。zunzun初读课文多音字钻井钻研亡牢钻劝告丢初读课文我会写筋疲（亡羊补牢）（牢固）（钻研）（劝告）（丢失）（报告）（筋疲力尽）（疲倦）观察生字结构，把生字按结构分类。wnlozunqun

3、diojnp初读课文亡 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲 劝牢亡钻丢告筋疲上下结构左右结构独体字半包围结构初读课文词语解释【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。【自言自语】自己跟自己说话；独自低声说话。【亡羊补牢】羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。亡，丢失。牢，养牲畜的圈。品读课文亡羊补牢丢失养牲畜的圈羊丢失了，才修理羊圈 自由读课文，思考：养羊的人丢了几次羊？丢羊的原因是什么？他是怎样做的？结果怎样？两次品读课文 原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。默读第1自然段，思考：羊为什么会丢失呢？第一次丢羊品读课文 “原来”一词引出了丢羊的

4、原因：羊圈破了个窟窿。为下文的“补牢”埋下了伏笔。窟窿状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路狼把羊叼走了品读课文 赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！ 羊已经丢了，还修羊圈干什么？关心（劝告的语气）不以为然品读课文品读课文他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 反问：羊已经丢了，修羊圈于事无补。说明养羊人对街坊的劝告不以为然，同时为下文再次丢羊埋下了伏笔。养羊人不听劝告，产生了什么后果？ 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。第二次丢羊状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读

5、课文 第二次丢羊后，养羊人认识到自己的错误了吗？他会说些什么？ 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。品读课文 可以看出养羊人认识到了自己的错误。他会说：“我不该不听街坊的劝告，我得赶紧把羊圈修好。” 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。品读课文说明养羊人行动迅速。 强调了养羊人修补羊圈后的结果，这句话说明了知错就改，就不算晚的道理。说明养羊人把羊圈修得很好。根据课文补充表格。第一次第二次原因态度做法结果羊圈破了羊已经丢了，还修羊圈干什么？很后悔不修理羊圈赶紧修羊圈品读课文第二天，羊又丢了一

6、只再也没丢过羊没有及时修补羊圈 你觉得养羊人是一个什么样的人？品读课文 养羊人能在再次丢羊后及时修补羊圈，可见他是一个知错就改的人。课堂小结 亡羊补牢通过讲述养羊人两次丢羊后才修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。结构：部首：书写指导：第一笔点在竖中线上；第二笔横起笔在横中线上，稍长；第三笔竖折的起笔在竖中线的左边，竖折的竖段长短要恰当，折段不宜过长。wn亡独体亠书写指导结构：部首：书写指导：第一笔点，写在竖中线上；“牛”字的第一横写在横中线上，第二横要写长些，一竖写在竖中线上，上下两部分要写紧凑些。lo牢上下宀书写指导结构：部首：书写指

7、导：zun钻左右钅书写指导金字旁第五笔是竖提。右边“占”的第一笔竖略长，横笔较短。结构：部首：书写指导：qun劝左右又书写指导注意左右两部分的穿插。左边“又”的第二笔变成长点。结构：部首：书写指导：第一笔是短撇。下面“去”的第一横稍短，第二横稍长，撇折要注意起笔的位置，注意勿把竖和撇折连成一笔写。di丢上下厶书写指导结构：部首：书写指导：o告上下口书写指导牛字头的竖写在竖中线上，不要向下出头。长横写在横中线上。圈破羊丢不听劝告，再次丢羊修补羊圈亡羊补牢为时未晚结构梳理亡羊补牢拔品读课文揠苗助长第2课时自由读课文，思考下列问题：那个人为什么揠苗？他是怎样揠苗的？揠苗的结果是什么？状元成才路状元成

8、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文为什么揠苗揠苗的结果怎样揠苗状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文品读课文 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。 有急切、迫切的意思，更能描绘出农夫急切的心情。品读课文 可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 再次表现出了那个人盼望禾苗长高的急切心情。 从哪些地方可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

9、才路品读课文 从“巴望”“天天”“焦急”“转来转去”“自言自语”等词语可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些的焦急心情。我得想个办法帮它们长。品读课文为什么揠苗揠苗的结果怎样揠苗状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。人累得一点儿力气也没有了。想办法想了很长时间。用了很长时间。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文 种田人是怎样帮助禾苗生长的？揠苗的结果怎样？品读课文 那个人把禾苗一棵一棵往高里拔

10、，从中午忙到太阳落山，忙得筋疲力尽。揠苗的结果是禾苗都枯死了。这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？ 今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。高 兴自以为是品读课文为什么揠苗揠苗的结果怎样揠苗状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路品读课文 这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？ 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。品读课文品读课文 读了这则寓言，你想对这个揠苗助长的人说些什么呢？ 示例：你这样做是不对的，我们无论做什么事情，都要遵循规律，不能急于求成。品读课文 这个人应该用什么方法来帮助禾苗生长？ 这个人应该精心呵

11、护禾苗，正确地给禾苗浇水、施肥、灭虫、除草，以此来帮助禾苗生长。 揠苗助长通过讲述种田人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课堂小结结构：部首：书写指导：竹字头在上半格中间。下面部分的横折钩起笔在横中线上，“月、力”要互相靠拢。jn筋上下书写指导结构：部首：书写指导：“皮”要写在病字旁里面。“皮”的第一笔是横钩，第二笔是撇，第三笔是竖，第四笔是横撇，最后一笔捺要稍长。p疲半包围疒书写指导揠苗助长巴望禾苗快长想到办法往高拔结果禾苗都枯死状元成才

12、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构梳理急于求成反而坏事拓展一拓展二拓展延伸杞人忧天拓展一返回状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路拓展延伸拓展二返回有关寓言的歇后语螳臂当车不自量力画蛇添足多此一举叶公好龙口是心非掩耳盗铃自欺欺人拓展延伸一、辨字组词。告（ ）先（ ）亡（ ）忘（ ）钻（ ）贴（ ）疲（ ）破（ ）劝告先后消亡忘记钻石粘贴疲劳破旧随堂练习二、填一填。 亡羊补牢讲养羊人的羊圈_，丢了一只羊，但他不听街坊的_，又丢了一只羊，他很_，把羊圈修得_，他的羊再也没丢过。破了个窟窿劝告后悔结结实实的状元成才路

13、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路随堂练习 揠苗助长讲了一个种田人为了让禾苗_，把禾苗一棵一棵_，最后禾苗都_的故事。长高往高里拔枯死了随堂练习三、成语积累。出自寓言故事的成语守株待兔 狐假虎威 掩耳盗铃坐井观天 画蛇添足 自相矛盾杞人忧天 滥竽充数 杯弓蛇影随堂练习课后习题参考答案朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。 朗读指导：朗读亡羊补牢时，街坊是用“劝告”的语气说的，朗读时要表现出街坊对养羊人的关心；养羊人用反问的语气拒绝别人的好意，朗读时，要表现出不以为然的样子；养羊人补羊圈的句子应读出他的认真。“赶紧”“堵上”“结结实实”这几个词

14、语应强调。 朗读揠苗助长时，要关注种田人揠苗前后的心情变化。如，第一自然段，重读“巴望、一点儿、焦急、转来转去”，表现种田人盼望禾苗长高的焦急心情。第二自然段，重读“终于”，“一棵一棵、一直”应读得强调些，“筋疲力尽”语速应稍慢，表现人累得一点儿力气也没有了。第三自然段，用稍快的语速，稍高的语调，表现种田人高兴、自以为是的心情。第四自然段，用嘲讽的语气来读。 朗读示例：他回到家里，一边喘气/一边说：“今天/可把我累坏了！力气/总算没白费，禾苗/都长高了一大截。”（高兴、自以为是） 老师指导：先熟读课文，理解两则寓言的内容，再结合寓言中人物的做法、故事的结局、告诉我们的道理，理解成语的意思。 参

15、考答案：亡羊补牢羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。 揠苗助长拔高禾苗，帮它长高。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。揠，拔。课后习题参考答案读一读，说说每组的两个句子有什么不同。 他堵上那个窟（k）窿（ln），把羊圈修得结结实（sh）实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。课后习题参考答案 参考答案：这两组句子，每组第二个句子都在动词前加了修饰词，让句子表达得更具体、更生动。第一组句子的第二句，加上了“赶紧”一词，体现了事情的重要和紧迫；第二组句子的第二句加上了“焦急地”以后，把那个种田人非常急切的心情明确地表达出来了。选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。课后习题参考答案 老师指导：结合两则寓言讽刺的现象及告诉我们的道理，再联系身边见到、听到的事例，试着用自己的话说一说。 参考答案：亡羊补牢的事例：有一段时间我迷上了玩魔方，上课时玩，做作业时也玩，结果成绩就下降了。后来老师批评了我，我也认识到自己错了，经过一段时间