《广告史》课程教学大纲

1、广告史课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）322B2010课程名称（COURSE TITLE）广告史课程性质（COURSECHARACTER）专业必修课学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）32先修课程（PRE-COURSE）现代广告学课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业广告学课程简介：广告史课程教学目的是使学生能够熟练掌握中外广告发展历史及其发展规律， 是广告学专业的一门必修课程，理论性较强。该课程主要内容包含：广告的起源、广告的要素特征以及中国广告史和外国广告史上的若干重要阶段及其特征；其中，以时间与空间为

2、轴线探讨了中国广告和外国广告的发展历程，重点包含了广告媒介、广告公司、广告教育、广告管理等方面的演变与发展。通过本课程的学习，使学生对中外广告整个发展过程及其规律有全面的了解，重点把握现代广告发展的脉络和方向；同时，通过比较中外广告发展和演变的历程，找出中国广告业发展滞后的原因，更好地学习本专业，为以后的理论与实践学习打下坚实的基础。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:通过本课程学习，学生能够掌握中国广告发展历史和广告发展规律，把握广告的起源、广告要素特征以及中国广告史若干重点阶段及其特征；通过本课程学习，学生能够系统掌握美、日、英、法等国家及我国香港、台湾等地区现

3、代广告的发展状况，进一步强化对外国广告史的学习和认知；通过本课程学习，学生能够梳理传统媒体和新媒体的发展历程，把握媒体发展的历史规律， 尤其是提升对新媒体的运用能力；通过本课程学习，学生能够对中外广告整个发展过程及其规律有全面的了解，把握现代广告发展的脉络和方向；通过本课程学习，学生能够比较中外广告发展和演变的历程，研究国际广告组织的管理现状， 找出中国广告业发展滞后的原因，更好地学习本专业，为以后的理论与实践学习打下坚实的基础；通过本课程学习，学生能够进一步了解中国共产党人的初心和使命，以史为鉴，发扬中华优秀传统文化，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。课程目标对毕业

4、要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标 1课程目标 2课程目标 3课程目标 4课程目标 5课程目标6毕业要求 3毕业要求指标点 3.1HMMHM毕业要求指标点 3.2毕业要求指标点 3.3毕业要求指标点 3.3L毕业要求 4毕业要求指标点 4.1毕业要求指标点 4.2毕业要求指标点 4.3H毕业要求指标点 4.4毕业要求指标点 4.5H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.奴隶社会及其以前的广告1.了解本时期不同阶段广告发展的特点；理论6 学时2.战国至隋朝前的广告2.了解社会广告的发展；1.广告的起源至鸦1，3，4，63.隋代的广告3.掌握我

5、国早期经济广告的主要形式；课堂教学片战争前的广告4.唐宋时期的广告4.掌握商业广告的发展；5.明清时期的广告5.了解唐宋时期广告的发展。课程思政元素：中华优秀传统文化教育；课程思政教学内容设计：明清时期的广告；主要内容包括：通过对明清时期中华老字号品牌，如全聚德、六必居、同仁堂等的介绍， 让学生体会到中华优秀传统文化的魅力，引导学生深刻理解守诚信、讲仁爱等思想精华和时代价值。2.鸦片战争至新中国成立前的广告1，3，4，6鸦片战争前后的广告五四运动至 20 世纪 30 年代的广告抗日战争至解放战争期间的广告旧中国的广告管理掌握近代广告的发展过程；掌握各个不同时期广告业发展的特点；掌握我国广告学研

6、究与教育产生的过程。课堂教学理论4 学时课程思政元素：中国共产党人的初心和使命；课程思政教学内容设计：五四运动至 20 世纪 30 年代的广告；主要内容包括：通过对五四运动时期李大钊、陈独秀、毛泽东等创办革命报刊注重广告宣传这一知识点的解读，引导学生深刻理解中国共产党人的初心和使命。1.国民经济恢复时期的广告3.新中国成立以来的我国大陆广告1，3，4社会主义改造时期的广告社会主义改造基本完成后的广告“文化大革命”中的广告了解本时期广告发展的特点；掌握新中国各时期广告管理体制的变化；掌握各个时期的广告传播形式。课堂教学理论2 学时5.“过渡时期”的广告151 PAGE 154课程思政元素：中华民

7、族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；课程思政教学内容设计：过渡时期的广告；主要内容包括：通过对过渡时期广告发展情况的学习与探讨，让学生体会到中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，同时引导学生深刻理解民族强大对于广告发展的重要作用。4.新时期的我国大陆广告1，3，4，6新时期广告业的恢复和发展广告媒介的发展广告公司的发展广告代理制的发展广告管理法规的发展广告教育和广告专业杂志、图书出版的发展了解本时期我国广告业各方面发展的史实；掌握广告业为国家和社会创造的明显经济效益与社会效益。课堂教学课后作业理论2 学时课程思政元素：中国特色社会主义法治道路，依法治国，依法治国和以德治国相结合；课程思

8、政教学内容设计：广告管理法规的发展；主要内容包括：通过对中华人民共和国广告法产生过程的介绍，让学生体会到依法治国的重要性，同时结合行业自律组织的建立，引导学生深刻理解依法治国和以德治国相结合的必要性。5.台湾地区广告简史2，3，4，6台湾地区广告演变史台湾地区广告媒介和各类广告概况台湾地区广告管理的有关规定台湾地区广告学研究和教育的发展海峡两岸广告交流掌握台湾地区广告发展的四个阶段；了解台湾地区现行的主要管理法律、法规；掌握台湾地区电视媒介的分布；掌握台湾地区电视广告的特色。课堂教学理论2 学时课程思政元素：中国力量、中华文化软实力，求大同；课程思政教学内容设计：海峡两岸广告交流；主要内容包括

9、：通过对海峡两岸广告交流情况进一步发展的介绍，让学生体会到中华文化软实力所产生的中国力量，引导学生深刻理解实现祖国统一的愿望。6.香港地区的广告2，3，4香港地区广告发展概述香港地区广告媒介香港地区广告公司了解香港广告业发展的历史概况；掌握香港广告宣传的特点；掌握香港地区各广告媒介的主要特点；课堂教学课后作 理论2 学时4.香港地区广告管理4.掌握香港广告公司的主要类型。业课程思政元素：职业道德、协作意识、创新意识；课程思政教学内容设计：香港地区广告公司；主要内容包括：通过对香港地区广告公司发展情况的学习，让学生体会到广告从业者所具备的职业道德和协作意识，同时引导学生深刻理解创新意识对于广告学

10、习的重要性。7.外国广告的分期与发展2，3，4原始广告时期近代广告时期近代广告向现代广告过渡时期现代广告时期掌握原始广告媒介的出现阶段；了解各个古代文明时期广告媒介的特点；掌握西方印刷品广告的开端。课堂教学理论2 学时课程思政元素：尚和合、讲辩证；课程思政教学内容设计：外国广告的分期与发展；主要内容包括：通过对外国广告分期与发展的学习与分析，让学生体会到尚和合这一思想精华和时代价值，同时引导学生深刻理解讲辩证对于历史阶段划分学习的重要作用与价值。8.美国广告发展史2，3，4，6美国广告的演变美国的广告公司美国的广告媒介美国的广告管理美国的广告教育掌握美国广告历史演变的主要阶段；掌握美国广告公司

11、的特点；了解美国广告媒介的发展过程；了解美国的广告管理和广告教育。课堂教学理论3 学时课程思政元素：科学精神、拼搏精神、探索精神；课程思政教学内容设计：美国的广告公司；主要内容包括：通过对美国 4A 广告公司的介绍，让学生体会到美国广告从业者的拼搏、探索精神，引导学生深刻理解科学精神对于学习的重要价值与作用。9.日本广告发展史2，3，4，6日本广告概况日本广告媒体日本广告的管理与人才培养掌握日本广告的发展轨迹；掌握日本广告媒体及管理。课堂教学理论3 学时课程思政元素：职业道德、协作意识、创新意识；课程思政教学内容设计：日本的广告管理与人才培养；主要内容包括：通过对日本广告人才培养模式的介绍，让

12、学生体会到日本广告从业者所具备的职业道德和协作意识，同时引导学生深刻理解创新意识对于广告学习的重要性。10.英、法、德、俄等国的广告2，3，4英国的广告法国的广告德国的广告苏联及俄罗斯的广告掌握英国广告的发展概况；了解法国的广告发展概况；了解德国广告的发展概况；了解前苏联的“科学广告”。课堂教学课后作 业理论2 学时课程思政元素：科学精神、探索精神、创新精神；课程思政教学内容设计：英、法、德、俄等国的广告；主要内容包括：通过学习和分析英、法、德、俄等国广告的发展情况，让学生体会到广告从业者的科学精神和探索精神，引导学生深刻理解创新精神对于学习外国广告发展的重要价值与作用。11. 国际广告组织与

13、管理5国际广告组织各国广告管理综述国际广告代理制度了解主要的广告业国际性行业组织概况；掌握国际广告管理的重点内容及组织与方式；掌握广告代理制的涵义和特点。课堂教学理论2 学时课程思政元素：职业道德、协作意识、创新意识；课程思政教学内容设计：国际广告组织与管理；主要内容包括：通过对国际广告组织与管理的学习，让学生体会到广告从业者所具备的职业道德和协作意识，同时引导学生深刻理解创新意识对于广告学习的重要性。12. 未来全球广告趋势5未来广告的地位与作用日益提高高科技发展对广告业的促进四大新兴广告传播模式未来广告营销观念的变革了解广告业的发展前景；掌握未来广告观念变革的主要表现；掌握广告国际化的表现

14、。课堂教学课堂讨 论理论2 学时课程思政元素：中国力量、中华文化软实力，拼搏精神；课程思政教学内容设计：未来全球广告趋势；主要内容包括：通过对未来全球广告趋势的学习与分析，让学生体会到中华文化软实力所产生的中国力量，引导学生深刻理解拼搏精神对广告发展的推动力。备注课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等等。课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后相关读书笔记或体会等。 PAGE 156四、成绩评定及考核方式

15、知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.广告的起源至鸦片1，3，4提交中国大陆课程成绩包括 2 个部分，分别为平时成绩和期末考试。具体要求及成绩评定方法如下：平时成绩。占总成绩的 20%。， 占平时成绩的 20%，共由两部分组成。（1）平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此， 将在平时成绩中扣除 2 分；无故缺勤 5 次者，取消本门课程的考核资格。（2）课后作业， 占平时成绩的 80%。本课程将结合具体内容，安排三次课后作业。期末考试。期末考试采取闭卷考试的方式进行。考试占总成绩的 80%。战争前的广告广告发展历程2.鸦片战争至新中国1，3，4分析报告 1 份；成立前的广告3.新中国成立以来的1，3，4我国大陆广告4.新时期的我国大陆1，3，4广告5.台湾地区广告简史2，3，4提交台湾与香港地区广告发展历程比较报告 1 份；外国广告发展历程分析报告 1 份；6.香港地区的广告2，