高考作文写作提升课堂：言之无文行而不远

1、高考作文写作提升课堂：言之无文，行而不远语言是表达思想感情的工具，如果“没有很好的表达工具，无论多么 美好的思想感情，也是表达得不好或表达得不完全的”（冰心）。语言运 用，首先要到达基本要求：规范。用字、用词、造句都要符合现代汉语规范，不写错别字，不滥用方言 词语、文言词语和句式。正确使用标点符号。准确。选词造句稳妥贴切，表情达意清楚明白。顺畅。句子内部组合得当，句子顺序合理，上下文紧密衔接，整篇文章语言 通顺、流畅。得体。语言与文体体裁、语言环境相适宜。人物不同、场合不同、目的不同， 语言也就不同。要注意分辨词义的轻重、褒贬、谦敬，还要注意书面语体 与口语语体的差异。在此基础上，力求有文采。

2、一、词语生动选用形象的、新鲜的词语来表情达意。“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一 手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。（鲁迅药）“抢、扯、裹、塞、抓、 捏”几个动词，准确、生动、形象地刻画出刽子手康大叔的凶残、贪婪。“朝阳喷薄而出，天地之合，分娩出了又一个灿烂的今天。阳光，照亮了 大地，明媚了街衢，妖烧了树的姿容，鲜活了人的心灵。”（李斯涵把 握有限的今生）“分娩”、“明媚”、“妖娇”、“鲜活”，给人新奇 的感觉，审美的愉悦。二、句式灵活整句和散句、长句和短句等灵活搭配，语言就会变化多姿，增加语言 的节奏感和音乐美，产生特殊的美。“真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编

3、成的笼子里， 笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。”（冯骥才珍珠鸟） 先感叹，再叙事，既生悬念，又突出喜悦、赞美之情。几个句子长短不一， 错落有致，“好、鸟、草、巢”押韵，读起来有音乐感。“秋天的田野上， 还有比一株玉米更美丽的吗？没有了。如果真有，那就是另一株玉米。” （玉米）自问自答，突出玉米的美丽，这还缺乏为奇；再作假设，凸 显玉米之美无与伦比，新奇有趣。三、善于运用修辞手法根据表达的需要，灵活、恰当的运用比喻、比较、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问等修辞方法，可以增强文章的表达效果。“这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强 全被男人占去；土地是太贫乏了，内

4、容全被枣占去；树木是太枯瘦了，丰 满全被羊肉占去。”（贾平凹延川城）用比照的手法，凸现延川少花 少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造 语新奇，让人过目不忘。“白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤 颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠， 拢一拢。我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏” （王珂甜丝丝的回忆）比喻形象、贴切，引人入胜。四、文句有意蕴涵义丰厚，意味深长，富含哲理，有言外之意，有弦外之音，有文化 底蕴，“言有尽而意无穷”（严沧浪诗话）。“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”（学 习的革命）如果没

5、有前瞻的眼光，只顾眼前，那么，就会落后，文句富 有哲理，警策人心。“妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了”（K美R艾尔玛邦贝克父亲的爱）“是应该放手的时候了 ”语意双关，耐人寻味。五、语言有意趣似贬实褒，似褒实贬，正话反说，反话正说，自我解嘲，这些新奇的 表达，都会给人新鲜的感受和深刻的印象。我胖，我快乐：“说实在 的，看到荧屏上娉婷、绰约的靓女，我不是不羡慕。可是这只限于羡慕， 我从没想过减肥的念头。在美食和美貌这二美之间，我义无反顾地选 择了美食。在世上美人已太多，我无须再插一脚。何必委屈自己，按照心 愿自由自在地活着，岂不快活！”自我解嘲，令人解颐。一个生性乐观、 诙谐有趣的女孩跃然纸上。六、语言有诗意作文时可以恰切地引用诗歌，或者化用诗歌的语言、作文时可以恰切地引用诗歌，或者化用诗歌的语言、意境，还可以在也可以在文中创文中根据需要仿照现成的诗歌或诗句而拟出新篇或新句, 作诗歌而使诗文有机融合，甚至还可以利用诗歌来巧妙安排文章的结构, 从而使文章充满诗意。引诗入文。作文时根据表达的需要恰当的引诗入文，巧妙的借助诗句 来表情达意，既可丰富文章内容，增添文采，又能显示文化底蕴，表现文 学素养，给人留下深刻而美好的印象。化诗入文。作文时根据表达的需要，将诗歌的语言或者意境化入文章 之中，为表现文章主旨