英才学院《学前教育原理》实习实训指导

1、学前教育原理实习实训指导学前教育原理是高职学前教育专业的一门必修专业基础课之一,它的内容丰富，涵盖了幼儿园保教工作的全部内容，偏重于研究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，在学前教育专业培养目标中起着核心作用。为了更好地贯彻理论和实践相结合的教学原则，进一步提高学前教育原理的教学质量和教学效果，突出学前教育原理课程在专业培养中的重要作用。校内实习实训校外集中实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使高职学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，使学生能够科学地制定教育活动计划，设计活动方案并合理组织，正

2、确指导幼儿的教育活动，加深学生对专业的理解和热爱。本课程除必须完成课堂理论教学的42学时外，还安排30学时用于实践形式的教学，其中课内8学时，校外见习22学时。一、学前教育原理实习实训目的学前教育原理实习实训是学前教育专业实践教学环节，本实践教学环节在学前教育专业人才培养过程中占据着较重要的地位：学生在学习本科程过程中接受了大量的有关幼儿园教育现象和规律的基础知识和基本理论，通过本实践教学环节的训练，学生将学会把理论的知识转化为实际的教育技能。锻炼和培养学生从事幼儿园课程与教育活动的设计及指导能力，使之熟悉幼儿园教学实际，培养教学实践能力，并能正确地进行评价幼儿园教育活动。通过实践教学活动见习

3、，让学生进一步了解幼儿园的实际，了解幼儿教育的特点，帮助学生理解、掌握和运用本课程的基础知识和基本理论，学会观察和解读幼儿，树立科学的儿童观、教育观、课程观，激发学生对学前教育专业的兴趣，提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。二、学前教育原理实习实训要求1、要求学生要善于思考，善于学习，不能仅仅局限在教材与教师讲课范围内，而应该开拓视野，活跃思想，培养自己的科研能力，训练自己的理论分析能力和思维能力2、要求学生在学习理论与实践活动中形成正确的幼儿教育

4、观念，初步掌握幼儿教育工作的规律，学习幼儿教育工作的方法。3、要求学生能理解学前教育原理中的基本概念和基本理论，学会灵活运用它们解决实际问题，能够运用所学的理论知识对幼儿园教育现象进行分析、评价的能力，以及能够与幼儿、家长进行沟通的能力。4、要求学生能将课堂听课与课外自学结合起来，阅读与收集各类幼教资料，培养自学能力和查找资料的能力；初步学会运用现代幼儿教育思想、教育理念和教育技术探讨幼儿园教育工作的特点、一般规律和方法。三、 学前教育原理实习实训内容学前教育原理是一门理论与实践相结合的专业理论课，因此在实践教学中，任课教师和实践基地的老师共同承担指导任务，主要结合所学内容了解幼儿园的环境创设

5、、教学活动设计目标原则、不同年龄班幼儿的认知特点、教师的教学方式等内容，在见习、观察、观摩课程的同时，要求学生对个别幼儿及活动内容追踪观察，写出观察日志；在见习活动后，要会做出对该活动从目标、准备、内容、过程的分析，锻炼学生的看课、评课能力，同时锻炼学生的实践教学能力和提升开展实践课题的研究能力，学会运用所学研究方法，比如观察法、调查法、访谈法和案例研究法等；结合自己所学理论和直观的实践感受，会设计出不同领域幼儿活动设计计划，并能在班上或幼儿园实践操作锻炼；通过实践活动要掌握基本的幼儿体操、韵律操和组织幼儿一日活动的基本技能四、实训方式：采用集体、小组、个别等见习方式，特别采用案例教学方式运用

6、学前教育原理的基本理论，有效地为36岁幼儿设计和组织指导各种教育活动、教学技能训练，并进行说课训练，并学会评价教学效果。五、实训步骤 讲解学前教育原理基本理论。 讲解幼儿园活动设计的基本理论和方法。运用多种方法模仿设计各种幼儿园活动 讨论交流 。模拟实践操作 评价（自评和他评） 写出实训报告 六、教师指导实训中应注意问题1、训练学生的观察及记录能力，通过对一些已有的记录让他们分析，让她们了解应通过事件描述或情景、对话记录的方式重现画面，将她们听到的、看到的以及通过其他途径获得的信息，能如实、客观地记录下来，并做出客观的分析； 2、对初次下园的常见问题和现象进行分析，有针对性的指导学生了解幼儿园

7、教学实践，明确幼儿一日生活的各个环节的内容与要点，初步学会看课和听课； 3、对学生评课过程，进行点评和讲解指导学生从课程活动设计的目标去听课和分析幼儿教师对活动的组织，能在看课的基础上写出对该活动从目标、准备、内容、过程的分析； 4、引导学生结合自己所学理论和直观的实践感受，设计出不同领域幼儿活动设计计划，并能在班上或幼儿园实践操作锻炼。通过图片和录像分析的方法，让学生了解自己在教学实践中的特点，有效的提高学生的实践教学能力。 对于实践环节的考核采用形成性评价，主要包括观察记录的撰写是否客观、详细并有文本分析；对于教师上课是否能结合所学教学原则的要求来做出评价，评价方法是否得当、结论是否客观；

8、自己设计的教学活动的规范性如何、对教学目标的贯彻如何？教学组织过程是否符合幼儿认知特点，教学方法是否得当等方面考核。主要是了解学生在实践中对理论的应用能力，这种考核也是动态性的，将教师积累的一些图片、学生的反思、总结等内容作详细的事后分析，以便在日后的实践指导中对计划进行调整和修正，能更好的指导实践。七、教育实习成绩的考核要求评定方法因为这门课程是学前教育的基本理论课程，理论要扎实，故作业和成绩考核应体现这一特点。总成绩=幼儿园教育活动设计基础理论40%+幼儿园教育活动设计30%+实际操作与演示组成30%。1、成绩在实习班指导老师和幼儿园领导评定基础上，由理论教师和指导教师根据学生提供的材料，

9、审核确定实习成绩； 2、实习成绩按“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五级记分； 3、评定实习成绩时要严格掌握评分标准，从实际出发、实事求是，避免标准过宽与学生实际水平差距较大的倾向，成绩为“优”的人数，必须严格加以控制。学前教育原理实习实训项目实习实训项目一：参观幼儿园里的科学教育科学活动区（室），提高学生组织设计幼儿园科学教育的水平实践目的：改变过去教师讲科学，幼儿听科学的方式。让学生在教学中让幼儿做科学的观念转变。重点难点：让学生学会组织设计让幼儿做科学的方式，主要是让幼儿学会观察、体验、实验、操作、表达、交流等实践课时：课外4课时场地：幼儿园组织形式：幼儿园见习方法和步骤：（一

10、）教师提出实践的内容与要求：以小组为单位观摩幼儿园教师科学探索活动。观察一个或一组孩子的活动。具体要求（1）根据研究目的，选择好观察的对象。（2）先要制订观察计划，计划中要写明：学生小组观察的目的、时间（包括起止）、观察对象（幼儿姓名、性别、年龄、班级）、观察的内容等。（3）按照观察计划进行实际观察。有的观察科学区的幼儿，有的观察科学发现室的幼儿操作和交流情况。（4）及时记录信息，整理资料；并进行分析和评价或体会（二）学生进行观察记录，收集相关资料。教师对学生进行个别指导，学生在实践中有疑惑或问题，可随时向教师请教。（三）学生整理资料，上交实践报告。作业：每人上交一份设计的幼儿园科学探索活动的

11、案例。实习实训项目二：保教见习培养学生组织一日活动的能力实践目的：学习幼儿园一日生活的各环节的组织和实施重点难点：对每位被观察幼儿的观察记录和分析实践课时：课外4小时场地：幼儿园组织形式：幼儿园见习方法和步骤：（一）教师提出实践的内容与要求：1、观察所带班级教师的一日各项活动的组织过程。2、重点观察本班幼儿的表现情况。3、参与到观察班级的各项活动的组织，帮助指导老师做好一日活动的组织。（二）学生进行观察记录，收集相关资料。教师对学生进行个别指导，学生在实践中有疑惑或问题，可随时向教师请教。（三）学生整理资料，上交实践报告。作业：上交一份对幼儿园一日活动组织的情况见习心得、实训日志1篇。实习实训

12、项目三：根据幼儿园幼儿全面发展教育的理论调查分析幼儿园教育现象，形成运用能力。实践目的：1、在掌握幼儿园体、智、德、美四育的目标、内容和实施要求的基础上，能够运用幼儿园幼儿全面发展教育的理论调查、分析、评价幼儿园幼儿园四育工作情况。 2、初步形成幼儿园教育工作及其规律的宏观认识。重点难点：能够运用幼儿园全面发展教育的理论调查、分析、评价幼儿园四育工作情况。实践课时：课外4课时场地：幼儿园组织形式：幼儿园见习方法和步骤：（一）教师提出实践的内容与要求：幼儿园体育1、观摩幼儿园早操、户外游戏、体育活动2、小调查：走访幼儿园相关部门和老师，了解幼儿园体育工作开展状况，包括幼儿园的卫生保健工作、幼儿园

13、体育活动开展情况，试运用幼儿园体育工作理论加以分析评价，幼儿园智育1、观摩幼儿园的教学活动，记录教学过程，分析在教学活动中，教师如何激发了幼儿的学习积极性，如何引导幼儿操作活动。2、与幼儿进行交谈，了解幼儿的语言发展情况。幼儿园德育1、在日常生活活动中，观察幼儿对常规的遵守情况。2、观察并分析某个幼儿的个性品质。幼儿园美育1、观摩幼儿园的艺术活动课，分析在教学活动中，教师是否注意了培养对幼儿艺术活动的想象力和表现能力。对教师的教学活动进行评价。2、小调查：了解幼儿园开展了哪些艺术活动，家长对这些活动的反应如何。（二）学生进行观摩和调查，收集相关资料。教师对学生进行个别指导，学生在实践中有疑惑或

14、问题，可随时向教师请教。（三）学生整理资料，上交实践报告。作业（或报告）：结合以上的要求写一篇关于幼儿园四育工作的见习报告。实习实训项目四：理解幼儿园环境创设的原则及其运用观摩和分析一所幼儿园、班级环境创设的规划和设计。实践目的：在了解幼儿园环境创设的原则和规划要求的基础，能够用环境创设理论分析、评价一个幼儿园及某个班级的环境。重点难点：能够用环境创设理论分析、评价一个幼儿园及某个班级的环境。实践课时：课外2课时场地：幼儿园组织形式：幼儿园见习方法和步骤：（一）教师提出实践内容和要求：1、观察描述：活动室的结构、场地面积、家具放置、墙面布置（内容及位置高低）、游戏活动区域设置及玩具材料提供情况

15、。2、用环境创设理论分析、评价一个幼儿园或某个班级的环境创设是否符合幼儿园环境创设原则？例如关于墙饰： 墙饰的内容有什么意义吗？与幼儿园最近的工作目标有什么联系吗？关于活动区域和材料：你看到的班级里创设了什么区域？投放了什么材料？每个不同的区域对儿童发展有什么不同意义？材料是否有利于各类教育活动的开展，以及实用性如何；环境是否对幼儿行为产生影响、如何影响？关于课程计划中环境的体现：课程中有否把环境列入计划中？列入了那些环境？举例？关于不同年龄班的环境创设：活动室环境及其教育因素是否适合该班年龄幼儿，这些环境的主题内容能互相调，能换到不同年龄班级吗？为什么？3、询问幼儿教师关于环境创设的做法和理

16、念。向该班教师了解其环境创设的特点和功能，做好详细的记录。4、观察班级里的师幼关系及同伴关系。（二）学生进行观察记录，收集相关资料。教师对学生进行个别指导，学生在实践中有疑惑或问题，可随时向教师请教。（三）学生整理资料，上交实践报告。作业：上交一份幼儿园及某个班级的环境的评价报告。实习实训项目五：初步掌握学前教师的教育技能，形成职业素质与职业能力，学会观察与分析儿童在学习活动中行为表现。实践目的：在了解儿童的学习特点和发展规律的理论基础上，在实践中观察和记录幼儿行为表现，学会观察和分析一个教育活动中儿童学习行为的表现，并能探讨和提出教育对策。重点难点：学会观察和分析一个教育活动中儿童学习行为的

17、表现，并能探讨和提出教育对策。实践课时：课外2课时场地：幼儿园组织形式：到幼儿园见习方法和步骤：（一）教师提出实践内容和要求：1、以小组为单位，观摩某班级教学或游戏活动，观察一个或一组孩子的活动。具体要求（1）根据研究目的，选择好观察的对象。（2）制订观察计划，计划中要写明：观察的目的、时间（包括起止）、观察对象（姓名、性别、年龄、班级）、观察内容等。（3）按照观察计划进行实际观察。（4）及时记录信息，整理资料；并进行分析和评价或体会。（二）学生进行观察记录，收集相关资料。教师对学生进行个别指导，学生在实践中有疑惑或问题，可随时向教师请教。（三）学生整理资料，上交实践报告。作业：提交一份对幼儿

18、的观察和分析报告。实习实训项目六：教师的教育技能与职业素质的评价。实践目的：通过观察教师的各种教育行为，分析教师的教育技能，能够正确评价教师的职业素质。重点难点：分析教师的教育机能，能够正确评价教师的职业素质。实践课时：课外2课时场地：幼儿园组织形式：幼儿园见习方法和步骤：（一）教师提出实践内容和要求：1、内容：观摩教师在各种教育情景中的教育行为，分析和评价该幼儿教师在教育工作中的教育能力和技巧是否恰当，并谈谈做对幼儿教师教育素质要求的心得体会。2、要求：（1）、写明观察的时间（包括起止）和对象（性别、年龄、班级）。（2）、记录观察内容（观察教师对各项活动的组织过程：如教师如何提要求、介绍材料

19、、建议玩法；教师如何创设可供活动的条件；教师如何引导幼儿与周围环境材料的相互作用等，以及教师的行为对幼儿的影响）。 （3）、对教师的行为进行分析和评价。（二）学生进行观察记录，收集相关资料。教师对学生进行个别指导，学生在实践中有疑惑，可随时向教师请教。（三）学生整理资料，上交实践报告。作业：提交一篇关于教师教师的教育技能与职业素质的评价报告或心得体会。实习实训项目七：与情境中的幼儿、家长沟通情景训练。实践目的：通过情景训练，初步掌握与幼儿、家长沟通的技巧。重点难点：初步掌握与幼儿和家长沟通的技巧。实践课时：课内2课时场地：幼儿活动模拟实训室组织形式：模拟情景训练、方法和步骤：（一）教师提出疑难

20、问题：1、幼儿的情绪不好时，你如何与幼儿进行沟通？2、家长溺爱孩子，影响幼儿的独立性培养，你如何与家长进行沟通，解决问题。（二）各组成员根据老师提出的讨论问题进行准备，每个小组用30分钟进行集中讨论，最终形成一个解决问题策略的书面材料。（三）请各小组根据自己的策略，分配好角色，用1015分钟上台进行模拟表演。（四）教师进行评议和小结。作业：每人提交一篇的心得体会。实习实训项目八：了解幼儿园课程计划，学习幼儿园各类教育活动的组织与评价。搜集分析幼儿园教育计划实践目的：了解幼儿园教育计划的实施情况，能够运用理论分析教育活动计划（学期、月、周、一日活动等）中的各要素对幼儿整体发展的意义。重点难点：能

21、够运用理论分析分析课程计划中的各要素对幼儿整体发展的意义实践课时：课外2课时场地：幼儿园组织形式：个别活动、到幼儿园调查方法和步骤：（一）教师提出实践内容和要求：小调查：收集幼儿园学期计划、月计划、周计划、一日活动计划、具体活动计划的课程安排表，分析课程计划中的各要素对幼儿整体发展的意义。（二）学生进行调查记录，收集相关资料。（三）学生整理资料，上交实践报告。作业：1、提交各类计划表格。2、提交一份调查分析报告及一份心得体会。实习实训项目九：观摩教学和游戏活动实践目的：1、了解幼儿园教学活动的形式、手段和方法，能够运用理论知识分析和评价其教学方法的运用、教育过程的设计和组织。2、了解幼儿园的区

22、角游戏的组织过程，能够对教师组织的游戏活动进行评价。重点难点：能够运用理论知识分析和评价幼儿教师教学方法的运用、教育过程的设计和组织。实践课时：课外4课时场地：幼儿园组织形式：到幼儿园观摩方法和步骤：（一）教师提出实践内容和要求：观摩教学活动：1、观摩幼儿园一节教学活动，并对教学过程进行记录。2、观摩后分小组讨论：在教学活动中教师采用了哪些教学形式、手段、方法、途径，对幼儿的学习活动有何影响？其活动目标、活动策略、教学方法、组织形式等是否得当？为什么？3、评议建议 ：（1）、目标是否达成。（2）、内容的选择是否符合幼儿的年龄特点，是否具有一定的时代性。（3）、教育方法、手段是否有效。（4）、在

23、活动过程中是否以幼儿为主体，是否体现师生互动。（5）、活动中贯彻了哪些幼儿园教学原则。观摩幼儿游戏活动：1、随机观摩幼儿园游戏活动，观察记录一个或一组幼儿在区角游戏中的表现，重点记录教师的指导、幼儿与材料的互动以及行为、态度的表现。2、初步了解幼儿园区角游戏活动的组织过程，按活动进程进行整理并进行初步的评价。（二）学生进行观察记录，收集相关资料。教师对学生进行个别指导，学生在实践中有疑惑，可随时向教师请教。（三）学生整理资料，上交实践报告。作业：1、提交一份整理过的教学活动观摩实录（或整理成教案），并有评议小结。 2、提交一份游戏活动观摩实录，并进行评价的见习报告。实习实训项目十：一日生活常规

24、和班级管理实践目的：了解并掌握一日活动的组织方法与要求，和幼儿园班级管理的要求，能够评价教师在管理班级中的行为，初步学会组织管理技能。重点难点：能够评价教师在管理班级中的行为，初步学会组织管理技能。实践课时：课外4课时场地：幼儿园组织形式：到幼儿园实训方法和步骤：（一）教师提出实践内容和要求：1、观察幼儿园的一日活动。分析在一日生活的各个环节中对教师的工作有哪些内容和要求，如有不清楚可向教师咨询。（具体记录吃饭、睡觉、喝水、人厕的常规要求）2、观察记录教师是如何组织和管理班级活动的。（在管理中用了哪些手段或媒介，起到的效果如何）并对教师的管理行为进行评价。（二）学生进行观察记录，收集相关资料。教师对学生进行个别指导，学生在实践中有疑惑，可随时向教师请教。（三）学生整理资料，上交实践报告。作业：1、提交一份“一日活动的内容”