刘传友必修元素化合物知识教学策略与案例分析

1、刘传友：必修元元素化合合物知识识教学策策略与案案例分析析新进实验验区的老老师们在在实施高高中化学学新课程程必修模模块元素素化合物物教学的的过程中中，遇到到的首要要问题是是教学内内容如何何选择、教学深深广度如如何把握握，尤其其是教学学的深广广度问题题具体的的怎样确确定是一一线教师师感到最最困惑和和最不放放心的地地方。我我觉得首首先老师师们应该该了解整整个教材材体系和和要求，做到心心中有数数，才能能放心的的进行必必修阶段段的元素素化合物物知识教教学，避避免“一竿子子到底”的做法法。下面面结合三三个版本本教材的的编排体体系和一一个教学学案例来来加以说说明： 三套化学学新教材材必修编编排体系系及内容容

2、设置比比较：必修（11）人教版：四章十十二节苏教版：四个专专题十个个单元鲁科版：四章十十三节引言：化化学学科科介绍第一章从从实验学学化学第一节化化学实验验基本方方法第二节化化学计量量在实验验中的应应用归纳与整整理第二章化化学物质质及其变变化第一节物物质的分分类第二节离离子反应应第三节氧氧化还原原反应归纳与整整理第三章金金属及其其化合物物第一节金金属的化化学性质质第二节几几种重要要的金属属化合物物第三节用用途广泛泛的金属属材料归纳与整整理第四章非非金属及及其化合合物第一节无无机非金金属材料料的主角角-硅第二节富富集在海海水中的的元素-氯氯第三节硫硫和氮的的氧化物物第四节硫硫酸、硝硝酸和胺胺归纳与

3、整整理 写给同学学们的话话：化学学学科介介绍和教教材栏目目设置专题1化化学家眼眼中的物物质世界界第一单元元丰富多多采的化化学物质质第二单元元研究物物质的实实验方法法第三单元元人类对对原子结结构的认认识回顾与总总结专题2从从海水中中获得的的化学物物质第一单元元氯、溴溴、碘及及其化合合物第二单元元钠、镁镁及其化化合物回顾与总总结专题3从从矿物到到基础材材料第一单元元从铝土土矿到铝铝合金第二单元元铁、铜铜的获得得及应用用第三单元元含硅矿矿物与信信息材料料专题4硫硫、氮和和可持续续发展第一单元元含硫化化合物的的性质和和应用第二单元元生产生生活中的的含氮化化合物致同学们们：教材材介绍和和栏目设设置第一章

4、认认识化学学科学第一节走走进化学学科学第二节研研究物质质的方法法和程序序第三节化化学中常常用的物物理量本章自我我评价第二章元元素与物物质世界界第一节元元素与物物质分类类第二节电电解质第三节氧氧化剂与与还原剂剂本章自我我评价第三章自自然界中中的元素素第一节碳碳的多样样性第二节氮氮的循环环第三节硫硫的转化化第四节海海水中的的化学元元素本章自我我评价第四章元元素与材材料世界界第一节硅硅 无机机非金属属材料第二节铝铝 金属属材料第三节复复合材料料本章自我我评价附录：相对原原子质量量表部分酸酸、碱和和盐的溶溶解性表表（20）一些常常见元素素中英文文名称对对照表附录：相对原原子质量量表部分酸酸、碱和和盐的

5、溶溶解性表表（20）一些常常见元素素中英文文名称对对照表元素周期期表附录：各章节中中的主要要术语与与物质名名称本册教材材中的主主要的实实验内容容常见元素素中英文文名称对对照表部分酸、碱和盐盐的溶解解性表（20）元素周期期表必修（22）人教版：四章十十一节苏教版：四个专专题十二二个单元元鲁科版：三章十十节第一章物物质结构构 元素素周期律律元素周期期表第二节元元素周期期律第三节化化学键归纳与整整理第二章化化学反应应与能量量第一节化化学能与与热能第二节化化学能与与电能化学反应应的速率率和限度度归纳与整整理第二章有有机化合合物第一节最最简单的的有机化化合物第二节来来自石油油和煤的的两种基基本化工工原料

6、第三节生生活中两两种常见见的有机机物第四节基基本营养养物质归纳与整整理第四章化化学与可可持续发发展第一节开开发利用用金属矿矿物和海海水资源源第二节化化学与资资源终合合利用归纳与整整理写给同学学们的话话：化学学学科介介绍和教教材栏目目设置专题1微微观结构构与物质质的多样样性第一单元元核外电电子排布布与周期期律第二单元元微粒之之间的相相互作用用力第三单元元从微观观结构看看物质的的多样性性专题2化化学反应应与能量量变化第一单元元化学反反应速率率与反应应限度第二单元元化学反反应中的的热量第三单元元化学能能与电能能的转化化第四单元元太阳能能、生物物质能和和氢能的的利用专题3有有机化合合物的获获得与应应用

7、第一单元元化石燃燃料与有有机化合合物第二单元元食品中中的有机机化合物物第三单元元人工合合成有机机化合物物专题4化化学科学学与人类类文明第一单元元化学是是认识和和创造物物质文明明的科学学第二单元元化学是是社会可可持续发发展的基基础致同学们们：教材材介绍和和栏目设设置第一章原原子结构构与元素素周期律律第一节 原子结结构第二节元元素周期期律和元元素周期期表 第三节元元素周期期表的应应用本章自我我评价第二章 化学键键 化学学反应与与能量第一节化化学键与与化学反反应第二节化化学反应应的快慢慢和限度度第三节化化学反应应的利用用本章自我我评价第三章重重要的有有机化合合物第一节认认识有机机化合物物第二节石石油

8、和煤煤 重要要的烃第三节饮饮食中的的有机化化合物第四节塑塑料 橡橡胶 纤纤维本章自我我评价结束语附录：相对原原子质量量表部分酸酸、碱和和盐的溶溶解性表表（20）一些常常见元素素中英文文名称对对照表元素周期期表附录：相对原原子质量量表常见酸酸、碱和和盐的溶溶解性表表（20）中英文文名词对对照表元素周期期表附录：各章节中中的主要要术语与与物质名名称本册教材材中的主主要的实实验内容容常见元素素中英文文名称对对照表元素周期期表栏目设置置：实验 科科学探究究思考与交交流 学与与问科学视野野 科科学史话话 资料料卡片时间活动动 信信息收集集插图练习 习题栏目设置置：你知道吗吗 生生活向导导交流与讨讨论 检

9、索咨咨询 活动与探探究 知识预预备观察与思思考 课题方方案设计计信息提示示 记录与与结论问题解决决 整理与与归纳化学史话话拓展视野野各抒己见见请你决策策资料卡调查研究究新闻链接接栏目设置置：基本栏目目联想 质疑 活动 探究究观察 思考 交流 研讨讨迁移 应用 本本章自我我评价概括 整整合方法性栏栏目方法导引引 解解题指导导知识点击击 工具具栏资料性栏栏目知识在线线 动动手空间间生活指南南 学学以致用用STS方方面身边的化化学 化学与与技术人物聚焦焦 历史史回眸化学前沿沿 身体内内的化学学选修教材材编排体体系及内内容设置置：人教版： 苏教版：鲁科版：化学与生生活四章十二二节引言：介介绍生活活中的

10、化化学知识识第一章关关注营养养平衡第一节生生命的基基础能源源糖类类第二节重重要的体体内能源源油脂脂第三节生生命的基基础蛋白质质第四节维维生素和和微量元元素归纳与整整理第二章促促进身心心健康第一节合合理选择择饮食第二节正正确使用用药物归纳与整整理第三章探探索生活活材料第一节合合金第二节金金属的腐腐蚀与防防护第三节玻玻璃、陶陶瓷和水水泥第四节塑塑料、纤纤维和橡橡胶归纳与整整理第四章保保护生存存环境第一节改改善大气气质量第二节爱爱护水资资源第三节垃垃圾资源源化归纳与整整理三个专题题十一单单元写给同学学们的话话：生活活中的化化学及教教材栏目目设置专题1洁洁净安全全的生存存环境第一单元元空气质质量的改改

11、善第二单元元水资源源的合理理利用第三单元元生活垃垃圾的分分类处理理第四单元元化学品品的安全全使用专题2营营养均衡衡与人体体健康第一单元元摄取人人体必需需的化学学元素第二单元元提供能能量与营营养的食食物第三单元元优化食食物品质质的添加加剂第四单元元造福人人类健康康的化学学药物专题3丰丰富多彩彩的生活活材料第一单元元应用广广泛的金金属材料料第二单元元功能各各异的无无机非金金属材料料第三单元元高分子子材料和和复合材材料五主题十十八课题题主题1呵呵护生存存环境课题1关关注空气气质量课题2获获取安全全的饮用用水课题3垃垃圾的妥妥善处理理与利用用主题2摄摄取益于于健康的的食物课题1食食物中的的营养素素课题

12、2平平衡膳食食课题3我我们需要要食品添添加剂吗吗课题4保保健食品品主题3合合理利用用化学能能源课题1电电池探秘秘课题2家家用燃料料的更新新课题3汽汽车燃料料清洁化化主题4认认识生活活中的材材料课题1关关于衣料料的学问问课题2走走进宝石石世界课题3如如何选择择家居装装修材料料课题4金金属制品品的防护护课题5几几种高分分子材料料的应用用主题5正正确使用用化学用用品课题1装装备一个个小药箱箱课题2怎怎样科学学使用卫卫生清洁洁用品课题3选选用适宜宜的化妆妆品附录：我国居居民膳食食中某些些元素每每日的适适量摄入入量或推推荐摄入入量环境空空气质量量标准我国生生活饮用用水水质质标准元素周期期表附录：中英文名

13、名词对照照相对原子子质量表表常见酸、碱和盐盐的溶解解性表（20）生活饮用用水水质质标准人体内常常量元素素和微量量元素的的含量一些食物物中的营营养元素素含量常见的食食品添加加剂一些合成成纤维的的化学组组成及特特点元素周期期表附录：1相关关课题涉涉及到的的常用术术语2相关关课题涉涉及到的的化学物物质3本册册教材中中主要的的实验及及学生活活动内容容化学与技技术四单元十十一课题题引言：介介绍化学学工业的的发展及及化工技技术的进进步第一单元元走进化化学工业业 课题1化化工生产产过程中中的基本本问题课题2人人工固氮氮技术合成成氨课题3纯纯碱的生生产归纳与整整理第二单元元化学与与资源开开发利用用课题1获获取

14、洁净净的水课题2海海水的综综合利用用课题3石石油、煤煤和天然然气的综综合利用用归纳与整整理第三单元元化学与与材料的的发展课题1无无机非金金属材料料课题2金金属材料料课题3高高分子化化合物与与材料归纳与整整理第四单元元化学与与技术的的发展课题1化化肥和农农药课题2表表面活性性剂 精精细化学学品归纳与整整理六个专题题二十单单元写给同学学们的话话：化工工生产及及教材栏栏目设置置专题1多多样化的的水处理理技术第一单元元水的净净化及污污水处理理第二单元元硬水软软化第三单元元海水淡淡化专题2从从自然资资源到化化学品第一单元元氨的合合成第二单元元氯碱生生产第三单元元硫酸工工业第四单元元镁和铝铝的冶炼炼专题3

15、让让有机反反应为人人类造福福第一单元元有机药药物制备备第二单元元合成洗洗涤剂的的生产第三单元元纤维素素的化学学加工第四单元元有机高高分子合合成专题4材材料加工工与性能能优化第一单元元材料的的加工处处理第二单元元材料组组成的优优化第三单元元复合材材料的制制造专题5为为现代农农业技术术添翼第一单元元土壤酸酸碱性的的改良第二单元元化肥的的生产与与合理使使用第三单元元无土栽栽培技术术第四单元元化学农农药的发发展专题6从从污染防防治到绿绿色化学学第一单元元环境污污染的化化学防治治第二单元元绿色化化学与可可持续发发展六主题十十七课题题致同学们们：介绍绍化工生生产原理理和教材材栏目设设置主题1空空气资源源

16、氨的的合成课题1空空气分离离课题2氨氨的工业业合成课题3氨氨氧化法法制硝酸酸主题2海海水资源源 工业业制碱课题1海海水淡化化与现代代水处理理技术课题2氯氯碱生产产课题3纯纯碱制造造技术的的发展主题3矿矿山资源源 硫酸酸与无机机材料制制造课题1“设计”一座硫硫酸厂课题2陶陶瓷的烧烧制课题3金金属冶炼炼和金属属材料的的保护主题4化化石燃料料 石油油和煤的的综合利利用课题1从从石油中中获取更更多的高高品质燃燃油课题题2源自自石油的的化学合合成课题3煤煤的综合合利用主题5生生物资源源 农成成品的化化学加工工课题1由由大豆能能制得什什么课题2玉玉米的化化学加工工主题6化化学 技技术 社社会课题1功功能高

17、分分子的研研制课题2药药物的分分子设计计与化学学合成课题3化化学 技技术 可可持续发发展结束语迎接化学学的黄金金时代元素周期期表附录：1中英英文名词词对照表表2常用用废水处处理方法法3几种种常见塑塑料的外外观、性性能和应应用常见合金金的组成成、主要要性质及及用途元素周期期表附录：各章节中中主要的的化学和和技术术术语各章节涉涉及的主主要化学学物质教材中部部分化工工制备反反应元素周期期表物质结构构与性质质三章九节节引言：物物质结构构理论的的发展概概况第一章原原子结构构与性质质第一节原原子结构构第二节原原子结构构与元素素的性质质归纳与整整理第二章分分子结构构与性质质第一节共共价键第二节分分子的立立体

18、结构构第三节分分子的性性质归纳与整整理第三章晶晶体结构构与性质质第一节晶晶体的常常识第二节分分子晶体体与原子子晶体第三节金金属晶体体第四节离离子晶体体归纳与整整理五个专题题十单元元写给同学学们的话话： 简简要介绍绍化学的的贡献及及教材栏栏目设置置专题1揭揭示物质质结构的的奥秘专题2原原子结构构与元素素性质第一单原原子核外外电子的的运动第二单元元元素性性质的递递变规律律专题3微微粒间作作用力与与物质性性质第一单元元金属键键 金属属晶体第二单元元离子键键 离子子晶体第三单元元共价键键 原子子晶体第四单元元分子间间作用力力 分子子晶体专题4分分子空间间结构与与物质性性质第一单元元分子构构型与物物质的

19、性性质第二单元元配合物物是如何何形成的的专题5物物质结构构的探索索无止境境三章十一一节第一章原原子结构构第一节原原子结构构模型第二节原原子结构构与元素素周期表表第三节原原子结构构与元素素性质第二章微微粒间的的相互作作用第一节共共价键模模型第二节共共价键与与分子的的立体构构型第三节离离子键、配位键键与金属属键第四节分分子间作作用力与与物质性性质第三章物物质的聚聚集状态态与物质质的性质质第一节认认识晶体体第二节金金属晶体体与离子子晶体第三节原原子晶体体与分子子晶体第四节物物质的其其它聚集集状态开放性作作业元素周期期表附录：中英文名名词对照照元素周期期表附录：1一些些常用的的物理常常数2某些些共价键

20、键的键能能3某些些共价键键的键长长4各章章节主要要术语的的中英文文对照元素周期期表化学反应应原理四章十四四节绪言：介介绍 化化学理论论与性质质的关系系第一章化化学反应应与能量量第一节化化学反应应与能量量的变化化第二节燃燃烧热 能源第三节化化学反应应热的计计算归纳与整整理第二章化化学反应应速率和和化学平平衡第一节化化学反应应速率第二节影影响化学学反应速速率的因因素第三节化化学平衡衡第四节化化学反应应进行的的方向归纳与整整理第三章水水溶液中中的离子子平衡第一节弱弱电解质质的电离离第二节水水的电离离和溶液液的酸碱碱性第三节盐盐类的水水解第四节难难溶电解解质的溶溶解平衡衡归纳与整整理第四章电电化学基基

21、础第一节原原电池第二节化化学电源源第三节电电解池第四节金金属的电电化学腐腐蚀与防防护归纳与整整理三个专题题十单元元写给同学学们的话话：化学学反应理理论及教教材栏目目设置专题1 化学反反应与能能量变化化第一单元元化学反反应的热热效应第二单元元化学能能与电能能的转化化第三单元元金属的的腐蚀与与防护专题2 化学反反应速率率与化学学平衡第一单元元化学反反应速率率第二单元元化学反反应的方方向和限限度第三单元元化学平平衡的移移动专题3溶溶液中的的离子反反应第一单元元弱电解解质的电电离平衡衡第二单元元溶液的的酸碱性性第三单元元盐类的的水解第四节沉沉淀溶解解平衡三章十一一节第一章化化学反应应与能量量转化第一节

22、化化学反应应的热效效应第二节电电能转化化为化学学能电解第三节化化学能转转化为电电能电池第二章化化学反应应的方向向 限度度与速率率第一节化化学反应应的方向向第二节化化学反应应的限度度第三节化化学反应应速率第四节化化学反应应条件的的优化工业业合成氨氨第三章物物质在水水溶液中中的行为为第一节水水溶液第二节弱弱电解质质的电离离 盐类类的水解解第三节沉沉淀溶解解平衡第四节离离子反应应附录：部部分酸、碱和盐盐的溶解解性表（20）附录：1中英英文名词词对照表表2常用用酸、碱碱和盐的的溶解性性表（220）3难溶溶电解质质的溶度度积常数数（25）弱电解质质在水中中的电离离平衡常常数（225）元素周期期表附录：1

23、一些些纯物质质的标准准摩尔生生成焓2一些些化合物物在水中中的电离离常数3部分分难溶电电解质的的溶度积积4各章章节的主主要术语语元素周期期表有机化学学基础五章十七七节引言：介介绍有机机化学的的概况第一章认认识有机机化合物物第一节有有机化合合物的分分类第二节有有机化合合物的结结构特点点第三节有有机化合合物的命命名第四节研研究有机机化合物物的一般般步骤和和方法归纳与整整理第二章烃烃和卤代代烃第一节脂脂肪烃第二节芳芳香烃第三节卤卤代烃归纳与整整理第三章烃烃的含氧氧衍生物物第一节醇醇 酚第二节醛醛第三节羧羧酸 酯酯第四节有有机合成成归纳与整整理第四章生生命中的的基础有有机化学学物质第一节油油脂第二节糖糖

24、类第三节蛋蛋白质和和核酸归纳与整整理第五章进进入合成成有机高高分子化化合物的的时代第一节合合成高分分子化合合物的基基本方法法第二节应应用广泛泛的高分分子材料料第三节功功能高分分子材料料归纳与整整理五个专题题十一单单元写给同学学们的话话：有机机化合物物及教材材栏目设设置专题1 认识有有机化学学第一单元元有机化化学的发发展与应应用第二单元元科学家家怎样研研究有机机物专题2有有机物的的结构与与分类第一单元元有机化化合物的的结构第二单元元有机化化合物的的分类和和命名专题3常常见的烃烃第一单元元脂肪烃烃第二单元元芳香烃烃专题4烃烃的衍生生物第一单元元卤代烃烃第二单元元醇 酚酚第三单元元醛 羧羧酸专题5生

25、生命活动动的物质质基础 第一单元元糖类 油脂第二单元元氨基酸酸 蛋白白质 核核酸专三章十节节第一章有有机化合合物的结结构与性性质 烃烃第一节认认识有机机化学第二节有有机化合合物的结结构与性性质第三节烃烃第二章官官能团与与有机化化学反应应 烃的的衍生物物第一节有有机化学学反应类类型第二节醇醇和酚第三节醛醛和酮 糖类第四节羧羧酸 氨氨基酸和和蛋白质质第三章有有机合成成及其应应用 合合成高分分子化合合物第一节有有机化合合物的合合成第二节有有机化合合物结构构的测定定第三节合合成高分分子化合合物结束语：有机化化学与可可持续发发展附录：中英文名名词对照照表附录：1各章章节中主主要术语语与物质质名称2本册册

26、教材涉涉及的各各类物质质的主要要化学反反应实验化学学四单元九九课题第一单元元从实验验走进化化学 课题1实实验化学学起步蓝瓶子实实验课题2化化学实验验的绿色色追求氯气的生生成及其其性质的的微型实实验污水处理理电浮浮选凝聚聚法归纳与整整理第二单元元物质的的获取课题1物物质的分分离和提提纯纸上层析析分离甲甲基橙和和酚酞海水的蒸蒸馏从海带中中提取点点课题2物物质的制制备硫酸亚铁铁铵的制制备乙酸乙酯酯的制备备及反应应条件的的探究氢氧化铝铝的制备备归纳与整整理第三单元元物质的的检测课题1物物质的检检验几种无机机离子的的检验几种有机机物的检检验植物体中中某些元元素的检检验课题2物物质含量量的测定定酸碱滴定定

27、曲线的的测绘比色法抗抗贫血药药物中铁铁的含量量食醋中总总酸量的的测定归纳与整整理第四单元元研究型型实验课题1物物质性质质的研究究纯净物与与混合物物性质的的比较金属镁、铝、锌锌性质的的探究课题2身身边化学学问题的的探究含氯消毒毒液性质质、作用用的探究究饮料的研研究课题3综综合试验验设计（选学） 综合试试验设计计实践归纳与整整理四主题八八课题主题1物物质的分分离课题1盐盐的精制制粗食盐水水的精制制硝酸钾粗粗品的提提纯课题2植植物中某某些成分分的提取取从海带中中提取碘碘菠菜中色色素的提提取与分分离 综合实验验活动 从茶叶叶中提取取咖啡因因主题拓展展 分离离技术在在生产中中的应用用本主题概概括整合合主

28、题2物物质性质质及反应应规律的的研究课题1研研究物质质性质的的基本方方法锌及其化化合物性性质的研研究有机化合合物性质质的研究究课题2认认识发生生在盐溶溶液的化化学反应应认识盐类类的水解解研究电解解综合实验验活动 反应条条件对化化学反应应的影响响主题拓展展 现代代实验技技术在研研究物质质性质及及反应规规律中的的应用本主题概概括整合合主题3物物质的检检测课题1物物质组分分的检验验常见离子子的检验验常见官能能团的检检验课题2物物质中某某组分含含量的测测定食醋中总总酸量的的测定补铁剂中中铁含量量的测定定综合实验验活动 阿司匹匹林药片片中有效效成分的的检测主题拓展展 现代代仪器分分析方法法及其应应用本主

29、题概概括整合合主题4物物质的制制备课题1实实验室制制备化学学日用品品肥皂的制制备纯碱的制制备课题2实实验室制制备化工工原料乙酸乙酯酯的制备备氨氧化法法制硝酸酸综合实验验活动 酿制米米酒主题拓展展 从实实验室到到工厂化工工过程开开发本主题概概括整合合附录：化学实实验规则则化学实实验中的的一些常常用仪器器部分盐盐、氧化化物、碱碱溶解性性表常见离离子和化化合物的的颜色实验室室常用酸酸、碱溶溶液的配配制方法法一些酸酸、碱溶溶液中溶溶质的质质量分数数和溶液液的密度度几种仪仪器分析析方法简简介：质谱分析析法间介介红外光谱谱分析法法简介核磁共振振谱分析析法简介介元素周周期表附录：1化学学实验常常用仪器器2几

30、种种仪器的的使用方方法3利用用pH传感感器测定定食醋的的总酸量量4利用用色度剂剂测定食食物中铁铁元素的的含量5实验验规则和和安全要要求部分酸、碱和盐盐的溶解解性表（20）元素周期期表特色与不不足以学科为为中心编编排教材材，注重重知识的的衔接，系统性性好。难点分散散，利于于学生理理解掌握握。教材变化化不大，有利于于教师教教学。1社会会生活为为中心编编排教材材，选取取生活中中的案例例为题材材，结合合化学知知识编程程专题，学生有有兴趣，2版面面生动，教材印印刷精美美，有很很多有阶阶梯的小小栏目，涉及到到科学前前沿和实实际化工工生产，体现新新课改理理念充分分。1以学学科中心心编排教教材，注注重知识识衔

31、接，同时教教材也从从社会生生活方面面吸收案案例，学学生有兴兴趣。2版面面生动，设置的的栏目阶阶梯性较较好，教教材中有有方法指指导，必必修、选选修接口口设置合合理，有有利于学学生自学学，有利利于对化化学有兴兴趣学生生继续钻钻研，新新课程理理念体现现较好。3教材材的各栏栏目，有有利于教教师选择择、组合合，选择择性好。4课后后配有内内容索引引，易于于复习查查找知识识点。从各个版版本的教教材来看看，三个个版本教教材各有有特色，必修和和选修间间共同构构成一个个中学化化学教学学内容的的完整体体系，所所以在教教学中应应有一个个对教材材的整体体认识。在必修修阶段教教学更应应该考虑虑的是方方法教学学，内容容上宜

32、宽宽而泛，采用多多样化的的教学手手段，联联系学生生的社会会生活，植根于于学生的的已有经经验，引引发学生生的学习习兴趣和和探究欲欲望，培培养学生生的科学学素养才才是教学学要达到到的目标标。欢迎下载载案例：第二节节 铝铝 金属属材料（第一课课时）杨梓生：明确课课标要求求 提高高教学效效果从课程标标准对对常见无无机物及及其应用用的规定定性看教教学策略略1课课程标准准对无无机元素素化合物物内容的的规定性性课程标标准将将无机元元素化合合物内容容安排在在化学学1主主题3，其内容容标准如如下：内容标准准活动与探探究建议议1.能根根据物质质的组成成和性质质对物质质进行分分类。2.知道道胶体是是一种常常见的分分

33、散系。3.根据据生产、生活中中的应用用实例或或通过实实验探究究，了解解钠、铝铝、铁、铜等金金属及其其重要化化合物的的主要性性质，能能列举合合金材料料的重要要应用。4.知道道酸、碱碱、盐在在溶液中中能发生生电离，通过实实验事实实认识离离子反应应及其发发生的条条件，了了解常见见离子的的检验方方法。5.根据据实验事事实了解解氧化还还原反应应的本质质是电子子的转移移，举例例说明生生产、生生活中常常见的氧氧化还原原反应。6.通过过实验了了解氯、氮、硫硫、硅等等非金属属及其重重要化合合物的主主要性质质，认识识其在生生产中的的应用和和对生态态环境的的影响。尝试按按不同的的方法对对物质进进行分类类。实验：溶液

34、中中Ag、COO32-、Cll-、SOO42等离子子的检验验。实验：氢氧化化铁胶体体的制备备。实验：铝盐和和铁盐的的净水作作用。实验：氯气的的漂白性性。查阅资资料：日日常生活活中的含含氯化合合物。查阅资资料并讨讨论：减减少大气气中氮氧氧化物、二氧化化硫的措措施。讨论自自然界碳碳、氮循循环对维维持生态态平衡的的作用。查阅资资料：硅硅及其化化合物在在信息技技术、材材料科学学等领域域的应用用。2从“内容标标准”看学习习要求从主题内内容看，课程程标准不仅规规定了“常见无无机物及及其应用用”的学习习内容，而且还还指明了了学习策策略等。具体内内容如下下：在学习内内容方面面，要求求了解几几种金属属和非金金属

35、及其其重要化化合物的的主要性性质，了了解它们们在生产产、生活活中的应应用和对对环境生生态的影影响。之之所以强强调重要要化合物物，一方方面抓住住核心内内容，淡淡化一般般内容；另一方方面在于于缓解教教学时数数少与内内容多之之间的矛矛盾。在学习策策略方面面：“内容标标准”强调“根据生生产、生生活中的的应用了了解的主要要性质”、“能举例例说明的重重要应用用”、“认识在工农农业生产产中的应应用和对对生态环环境的影影响”，即注注意从生生产、生生活的角角度出发发，学习习与研究究元素及及其重要要化合物物的主要要性质与与用途；将“根据物物质的组组成和性性质对物物质进行行分类”、“离子反反应的条条件”、“氧化还还

36、原反应应的本质质”等内容容也融合合在该专专题之中中，强调调应用分分类、比比较和归归纳等学学习方法法开展学学习，注注重基本本概念和和理论在在元素化化合物学学习中的的指导作作用；“内容容标准”要求“通过实实验探究究”、“通过实实验事实实”来认识识和了解解元素化化合物的的性质，并在“活动与与探究建建议”中提出出了“实验”（4个）、“讨论”（2个）、“查阅资资料”（3个）等等学习活活动，凸凸显实验验等探究究活动在在元素化化合物学学习中的的地位和和作用，强调通通过典型型的化学学实验事事实认识识物质及及其变化化的本质质与规律律。对于学习习策略，还有一一个方面面值得注注意：课程标标准在在内容安安排上，为何没

37、没有指明明学习哪哪些具体体物质而而只是从从元素从从面提出出常见金金属（非非金属）元素的的单质及及其重要要化合物物？这里里面隐含含着元素素化合物物学习方方式的转转变问题题，即不不再采用用“物质中中心”模式，而是更更加突出出“元素中中心”，强调调用分类类和转化化的观点点，整体体性认识识和运用用有关的的元素化化合物。3对“常见无无机物及及其应用用”教学策策略的思思考前面分析析了课课程标准准对“常见无无机物及及其应用用”的学习习要求和和学习策策略，施施教过程程中如何何根据课程标标准要要求，开开展元素素化合物物教学呢呢？我们们在实施施该部分分内容时时，提出出了如下下几个方方面的具具体要求求：第一、内内容

38、情景景化由于课课程标准准强调调元素化化合物的的学习要要“根据生生产、生生活中的的应用了了解的主要要性质”、“能举例例说明的重重要应用用”、“认识在工农农业生产产中的应应用和对对生态环环境的影影响”，即要要结合生生产、生生活、自自然现象象和环境境问题的的实际学学习和应应用元素素化合物物，因此此，在“常见无无机物及及其应用用”的教学学过程中中，必须须通过精精选合适适素材，将所要要学习的的元素化化合物的的核心内内容融入入到具体体的问题题情景之之中，而而不是赤赤裸裸的的逐条介介绍某物物质的性性质、用用途等。如钠钠的教教学，老老师通过过呈现如如下的情情景素材材：大洋网讯讯 220011年7月月7日，广州

39、市市珠江河河上出现现神秘“水雷”，6个个装满金金属钠的的铁皮桶桶漂浮在在水面上上，其中中3个发发生剧烈烈爆炸。记者赶到到黄埔大大道东东东圃石溪溪路段时时，在广广东正大大饲料公公司旁边边的石溪溪涌内看看到了一一个漂浮浮的白色色金属桶桶。交警警已经将将现场封封锁，66辆消防防车则一一字排开开。一旁旁戒备的的消防队队员说，早上已已经有一一个同样样的金属属桶爆炸炸了，爆爆炸的威威力很大大。据现场一一位围观观的群众众讲，早早上一个个已漏气气的铁桶桶漂在水水面上，并不停停地冒着着气泡。10时时多突然然从铁桶桶内窜出出亮黄色色的火苗苗，紧接接着一声声巨响，蘑菇状状的水柱柱冲天而而起。“没想到到水里的的东西也

40、也能着火火爆炸。”一位妇妇女惊讶讶地说。随后，直到中中午，这这个铁桶桶又连续续爆炸了了多次，爆炸腾腾起的蘑蘑菇云有有近十几几米高。据悉，早早在前日日，珠江江水面上上就发现现了两个个铁桶，其中一一个在江江面上爆爆炸了，另外一一个则在在石溪水水面被路路过的船船只发现现。据说说，晚上上18时时45分分左右，该船曾曾经将铁铁桶打捞捞上船，本打算算清洗过过后使用用。但是是当船员员把盖子子一打开开，桶内内马上冒冒起白色色烟雾，而且一一接触桶桶内物质质，双手手立刻感感到剧烈烈地疼痛痛，于是是他们又又将桶推推到江里里。一遇遇到水，这个桶桶就爆炸炸了。所所幸该船船只迅速速逃离，伤亡不不大。珠江水面面上尚有有3个

41、一一触即发发的“水雷”漂浮着着，消防防队员、民警及及广州化化工集团团的化学学品专家家赶来聚聚在一起起，紧张张地研究究处置“水雷”的对策策。上述情景景素材，不仅能能很好的的激发学学生学习习兴趣，而且将将钠的核核心性质质溶于其其中。教教学时，在呈现现信息的的基础上上，提出出一些核核心问题题供学生生思考。第二、内内容问题题化课程标标准要要求通过过实验探探究、通通过实验验事实、通过讨讨论交流流、通过过查阅资资料等活活动来认认识和了了解元素素化合物物的性质质。开展展相关的的学习活活动，必必须设置置相关的的问题，并以问问题为载载体和导导向，从从而实现现有序、有效的的学习活活动。因因此，教教学设计计时，必必

42、须将所所要学习习的核心心知识转转化为一一系列核核心问题题。如上上述课例例中，在在呈现该该新闻材材料的基基础上，设置如如下问题题，引导导学生思思考、探探究：在学生阅阅读材料料的基础础上，教教师提出出了总的的驱动任任务：如如果你是是化学学学报的特约约记者，你将如如何用化化学家的的观点写写这篇报报道？为为了让学学生有针针对地深深入思考考，逐一一提出下下述问题题：问题一：从现有有资料来来看，你你还想做做哪些调调查？你你能否根根据新闻闻中的信信息对这这些疑问问提出自自己的一一些假设设或推测测？问题二：钠与水水能反应应么？学学生通过过实验进进行验证证假设。教师提提醒学生生注意观观察实验验现象，并得出出结论

43、，总结在在实验过过程中产产生的疑疑问。问题三：金属钠钠在水中中爆炸的的原因是是什么？从元素素守恒来来看，生生成的气气体可能能是氢气气或氧气气。那么么是产生生的氢气气爆炸了了？还是是产生的的氧气使使金属钠钠燃烧剧剧烈而爆爆炸？如如何通过过实验验验证？问题四：腐蚀性性物质是是什么？亮黄色色火焰是是如何产产生的？学生通过过金属钠钠燃烧实实验和燃燃烧产物物检验，实验验验证自己己的假设设。在上面分分析和实实验的基基础上，小组讨讨论“水雷”爆炸的的原因，总结金金属钠的的性质，写出相相应的化化学方程程式。 上述四个个问题，将所要要学习的的钠的性性质及反反应都融融于其中中，学生生通过对对四个问问题的分分析、探

44、探究，就就能顺利利地实现现核心知知识的掌掌握。第三、研研究策略略化常见无机机物及其其应用教教学过程程中，必必须引导导学生掌掌握并主主动应用用相关的的研究方方法与策策略。只只有明确确学习与与研究的的方法与与策略，才能有有效地提提高学习习效率。那么，在元素素化合物物学习过过程中，应该知知道学生生结合哪哪些方法法与策略略开展相相关学习习研究呢呢？前面面已经指指出，课程标标准将将“根据物物质的组组成和性性质对物物质进行行分类”、“离子反反应的条条件”、“氧化还还原反应应的本质质”等内容容也融合合在该专专题之中中，意在在强调应应用分类类、比较较和归纳纳等学习习方法开开展学习习，注重重基本概概念和理理论在

45、元元素化合合物学习习中的指指导作用用。因此此，元素素化合物物知识教教学时，必须引引导学生生将相关关方法与与策略应应用与其其中。如如铁及及其化合合物内内容的教教学，可可以按照照下述程程序，给给于学生生方法和和策略上上的指导导：引入：自自然界中中含铁的的物质的的种类很很多，你你知道哪哪些？对对它们你你有多少少认识？铁元素素有哪些些价态？学生活动动（略）。总结：铁铁元素有有三种价价态：00、+22、+33过渡：这这些价态态的铁元元素之间间如果发发生相互互转化，则会发发生氧化化还原反反应。那那么，从从化合价价的角度度分析一一下，这这几种价价态的铁铁元素应应该具有有哪些性性质呢？学生活动动（略）。总结：

46、+3价铁铁只有氧氧化性，0价的的铁只有有还原性性；+22价的铁铁既有氧氧化性又又有还原原性。过渡：上上面预测测了不同同价态铁铁的性质质，下面面以单质质铁、氯氯化铁和和氯化亚亚铁为例例来探究究铁及其其化合物物的氧化化性和还还原性。提问：如如何研究究一个物物质是否否具有氧氧化性和和还原性性呢？学生活动动（略）。总结：研研究物质质的氧化化性，可可以寻找找具有还还原性的的另一试试剂，通通过实验验验证两两者能否否发生氧氧化还原原反应来来检测；研究物物质的还还原性，则可以以寻找具具有还原原性的另另一试剂剂，通过过实验验验证两者者能否发发生氧化化还原反反应来检检测。过渡：因因此，研研究上述述物质的的氧化性性

47、和还原原性，我我们就要要寻找合合适的还还原剂和和氧化剂剂上述教学学过程，为学生生研究元元素化合合物性质质指明了了具体的的方法与与策略，从而为为后续的的活动探探究提供供了保障障。这样样的教学学，有利利于学生生掌握元元素化合合物的学学习研究究策略。而学生生一旦掌掌握了这这样的研研究策略略，学会会研究策策略化，将能很很好的实实现迁移移，如迁迁移都后后续的硫硫、氮及及其化合合物的学学习中，从而实实现整体体提高元元素化合合物的学学习效率率。第四、内内容整合合化从目前课课堂教学学情况来来看，有有一个现现象必须须引起老老师们注注意。该该现象就就是许多多老师提提出的“探究活活动乐了了，考试试成绩砸砸了”。为何

48、何会出现现这样的的问题？是课程程理念的的问题？是科学学探究本本身的问问题？还还是老师师在开展展探究过过程中出出现的问问题？这这是值得得思考的的。出现现这种现现状，从从调研情情况来看看，主要要是教师师在探究究教学过过程中一一定有问问题。探探究，不不仅关注注过程，同样也也要关注注结果。因此，老师在在引导学学生探究究后，关关键工作作之一是是引导学学生完成成对探究究过程的的总结、归纳与与完善。而且对对于内容容的整合合，不仅仅是知识识层面的的归纳，而且还还应该有有方法上上的提炼炼和情感感上的升升华。没没有探究究后的总总结、完完善与归归纳，学学生将无无法整合合知识，无法形形成系统统的知识识结构。而不完完整

49、的知知识结构构，不仅仅不利于于知识的的记忆，而且在在应用时时还无法法有效的的提取、迁移。所以，在元素素化合物物教学的的最后环环节，还还应该对对学习过过程与结结构进行行整合。下面仍仍以铁铁及其化化合物教学为为例，谈谈谈如何何进行知知识的整整合。问题一：如何预预测物质质的氧化化性和还还原性？问题二：如何通通过实验验验证的的方法证证明物质质具有氧氧化性或或还原性性？问题三：含不同同价态的的铁的物物质具有有怎样的的性质？问题四：如何实实现不同同价态的的铁之间间的转化化？问题五：通过本本节学习习，你认认为不同同价态的的铁之间间的转化化有何现现实意义义？教学时，设置上上述问题题，不仅仅很好地地对铁及及其化

50、合合物性质质的认识识与整合合，而且且对如何何开展物物质性质质的研究究进行了了提炼与与升华。此外，通过对对不同价价态的含含铁物质质之间转转化的现现实意义义的认识识，进一一步认识识化学知知识的价价值与意意义（如如如何实实现铁的的冶炼、如何防防止钢铁铁腐蚀、如何有有效避免免含铁物物质被氧氧化或还还原等）。王云生：新课程程元素化化合物教教学的策策略元素化学学是初等等化学包包括高中中化学课课程的核核心内容容之一。元素化化合物知知识是研研究物质质及其变变化的素素材，学学生要从从原子分分子层次次理性的的认识物物质及其其变化，要认识识化学科科学对促促进社会会可持续续发展的的价值，没有元元素化合合物知识识的感性

51、性认识，是不可可能的。高考考考察学生生的化学学科学素素养和化化学学习习能力的的试题，也不能能不以元元素化合合物组成成、结构构、性质质、变化化与制备备的知识识为载体体。通过典型型的元素素及其化化合物的的学习可可以帮助助学生认认识：物物质世界界是由化化学元素素构成的的，物质质元素组组成和微微观结构构的差异异，形成成了多种种多样的的物质，元素在在物质中中存在形形态与化化学环境境对物质质性质也也产生了了一定的的影响；化学不不仅有助助于人类类认识物物质世界界，还可可以通过过化学反反应合成成新物质质；学习习、研究究物质的的组成变变化需要要掌握一一些最基基本的化化学符号号系统、化学学学习和研研究的基基本技能

52、能、基本本方法。元素化化合物的的学习还还为化学学概念原原理的学学习提供供了丰富富的感性性知识。传统的中中学化学学课程，元素化化合物知知识教材材量较大大，结合合化学实实验，比比较详细细而系统统地学习习。高中中化学新新课程元元素化合合物知识识系统学学习的分分量大大大减少，只在化学11中做做比较集集中的介介绍。而而化学概概念、原原理的教教学内容容相应拓拓宽，并并加强了了探究学学习能力力的培养养。新课程元元素化合合物教学学内容向向少而精精变化，是化学学科学发发展对中中学化学学教学内内容选择择影响的的反映。随着化学学科学的的发展，特别是是物质结结构、化学热热力学等等理论研研究和方方法、手手段的进进步，中

53、中学化学学教学的的主要内内容必然然要发生生变化：在学习习宏观物质质的组成成、变化化内容的的同时，融合并并加强了了微观结结构与反反应原理理规律的的学习，突出了了化学从从原子、分子层层次研究究物质的的特点。由于学习习内容拓拓宽，学学时和教材篇篇幅又不不能无限限制的增增加，元元素化学学的教学学内容就就要压缩缩，力求求“少而精精”。然而。这并不不意味着着要削弱弱元素化化合物的的教学。相反，新课程程的实施施，加强强了化学学教学内内容与生生产生活活、自然然界中与与化学有有关事物物的联系系，拓宽宽并加强强了概念念原理的的教学、探究能能力的培培养，将将有利于于学生从从较高的的层次上上把握元元素化合合物的知知识

54、，提提高学生生从各种种信息渠渠道主动动地获取取元素化化合物知知识的能能力，提提高化学学学习和和研究的的综合能能力。在有限的的元素化化学教学学学时内内要达到到元素化化合物教教学的要要求，体体现元素素化合物物教学的的价值，是新课课程面临临的新问问题。用用什么样样的理念念指导元元素化合合物的教教学，怎怎样进行行元素化化合物的的教学，需要老老师们更更多的研研究和实实践。以以下的几几个方面面值得老老师们注注意。（1）在在新课程程的元素素化合物物教学中中，需要要帮助学学生利用用具体元元素化合合物感性性知识、素材，建立元元素化合合物的知知识网络络，掌握握元素化化合物间间的转化化和反应应关系。只有把把相对零零

55、散的元元素化合合物知识识，连点点成线，连线成成面，由由面构成成立体的的知识体体系，才才便于掌掌握、便便于利用用。例如，SSO2的性质质与应用用的有关关知识，可以联联系生产产生活事事例和学学生经验验，设计计一些有有趣新颖颖的问题题组织学学生讨论论、再总总结出SSO2的重要要物理、化学性性质，做做一个小小结，而而后用化化学方程程式表示示SO2和硫单单质、重重要化合合物间的的转化关关系，构构成知识识系统图图表：SO2和和人类关关系密切切，在这这方面你你知道一一些什么么？大气中的的SO2来自何何处？为为什么说说排入大大气的SSO2是形成成硫酸型型酸雨的的主要因因素？为为什么硫硫酸型酸酸雨样品品的pHH

56、随测定定时间会会有所变变化？要减少燃燃煤排放放SO2，可以采采取什么么措施？举出你你了解的的一些方方法？SO2中中是许多多工业部部门的原原料，请请举出几几项它的的实际应应用，这这些应用用和它的的性质有有什么关关系？某某食用菌菌大县有有段时期期应用SSO2加工实实用菌，导致生生产、销销售的萎萎缩，你你能推测测其原因因吗？实验室中中的Naa2SO3样品容容易变质质，为什什么？怎怎样检验验一瓶NNa2SO3试剂是是否变质质？是否否完全变变质？从以上的的讨论，你对SSO2对生产产、生活活的影响响有什么么新的认认识？从从这些事事实你能能否就SSO2的重要要物理、化学性性质做一一个小结结？请结结合实例例利

57、用文文字和有有关化学学方程式式做简要要说明。SO2气气体能使使溴水或或酸性KKMnOO4溶液液褪色，为什么么？能用用什么简简单实验验证明你你的解释释是符合合事实的的？ 综合所学学的知识识，用化化学方程程式表示示SO2和硫单单质、重重要化合合物间的的转化关关系，并并绘制成成相互转转化关系系图表。（2）尽尽可能联联系所学学习的概概念、原原理知识识，揭示示现象的的实质，不能只只重视知知识材料料的记忆忆，归纳纳。要注注意突出出原理概概念对元元素化合合物知识识学习、研究的的指导作作用。元素化合合物知识识是概念念原理形形成的基基础，也也是印证证、检验验概念原原理正确确性的客客观现实实。怎样样通过元元素化合

58、合物教学学，帮助助学生深深化理解解、巩固固概念、原理，是十分分重要的的。在元元素化合合物教学学中，要要尽量联联系已学学概念原原理知识识，分析析说明元元素化合合物的组组成、结结构或变变化知识识，印证证物质组组成、结结构和变变化的客客观规律律。例如，对对比钠、镁、铝铝、铁的的冶炼的的化学原原理，说说明金属属元素单单质的化化学活动动性与它它的冶炼炼方法之之间的联联系；从从海水中中提取制制得氯、溴、碘碘的好象象原理印印证三种种元素单单质氧化化性与阴阴离子还还原性的的差异。帮助学学生理解解元素性性质与原原子结构构的关系系。（3）要要帮助学学生把握握观察、分析物物质及其其变化现现象和事事实，从从中发现现规

59、律的的的方法法。特别别要帮助助学生把把握普适适性的思考考思路和和解决问问题的通通法。元素化合合物的教教学中，要运用用实验现现象、模模型、图图表、文文字描述述为学生生提供物物质组成成、结构构与性质质变化的的信息，要帮助助学生从从中获取取有用的的信息，联系、运用存存贮的知知识，通通过分析析、综合合和必要要的推理理、论证证，获得得新知。从某种种角度看看，元素素化合物物的教学学重点，不在于于详尽系系统地掌掌握元素素化合物物知识，而在于于能否帮帮助学生生通过对对实验现现象、实实物、模模型、图图形、图图表以及及自然界界、生产产和生活活中的化化学现象象的观察察，获取取有关的的感性知知识和印印象，提提高对这这

60、些感性性知识进进行初步步加工和和记忆的的能力。（4）为为了不因因元素化化学的教学内内容和课课时的减减少造成成学生元素素化合物物感性知知识的贫贫乏，在在化学概概念、原原理的教教学中应应该运用用贴近生生活，贴贴近社会会的教学策策略，多多联系自自然和生生产生活活实际，帮助学学生在生生动的情情景中理理解把握握知识，多回顾顾已学元元素化合合物知识识，提高高分析、解决实实际问题题的能力力。（5）在在元素化化合物教教学中强强化化学学用语的的理解和和运用。化学用语语作为描描述化学学事物的的工具，描述元元素化合合物的组组成、结结构、变变化离不不开化学学用语的的使用和和正确书书写。化化学用语语的书写写不仅仅仅是技