大学学院规章制度管理办法规范汇编

1、 目录TOC o 1-1 h u HYPERLINK l _Toc22986 大学法学院师德师风建设制度 PAGEREF _Toc22986 h 4 HYPERLINK l _Toc2006 一、政治思想规范 PAGEREF _Toc2006 h 4 HYPERLINK l _Toc26759 二、业务工作规范 PAGEREF _Toc26759 h 4 HYPERLINK l _Toc28067 三、教书育人规范 PAGEREF _Toc28067 h 6 HYPERLINK l _Toc29111 四、为人师表规范 PAGEREF _Toc29111 h 7 HYPERLINK l _To

2、c20595 五、师风师德建设 PAGEREF _Toc20595 h 8 HYPERLINK l _Toc17346 大学法学院课堂教学规范 PAGEREF _Toc17346 h 10 HYPERLINK l _Toc2554 大学学院本科教学质量监控管理办法 PAGEREF _Toc2554 h 13 HYPERLINK l _Toc10967 第一章总则 PAGEREF _Toc10967 h 13 HYPERLINK l _Toc12775 第二章领导、同行、自我评价 PAGEREF _Toc12775 h 14 HYPERLINK l _Toc21300 第三章专家评价 PAGER

3、EF _Toc21300 h 15 HYPERLINK l _Toc12676 第四章学生评教 PAGEREF _Toc12676 h 17 HYPERLINK l _Toc24285 第五章教师培训与试教制度 PAGEREF _Toc24285 h 18 HYPERLINK l _Toc4385 第六章评价结果的使用 PAGEREF _Toc4385 h 19 HYPERLINK l _Toc20954 第七章附则 PAGEREF _Toc20954 h 20 HYPERLINK l _Toc13780 大学学院本科教学质量内部保障 PAGEREF _Toc13780 h 21 HYPERL

4、INK l _Toc20838 办法 PAGEREF _Toc20838 h 21 HYPERLINK l _Toc14946 一、总则 PAGEREF _Toc14946 h 21 HYPERLINK l _Toc21957 二、监控内容 PAGEREF _Toc21957 h 21 HYPERLINK l _Toc9292 三、监控方式 PAGEREF _Toc9292 h 22 HYPERLINK l _Toc11157 四、激励内容与方式 PAGEREF _Toc11157 h 23 HYPERLINK l _Toc32334 五、信息处理 PAGEREF _Toc32334 h 23

5、 HYPERLINK l _Toc18645 六、运行机制 PAGEREF _Toc18645 h 24 HYPERLINK l _Toc27608 大学学院本科生毕业论文撰写与答辩规范 PAGEREF _Toc27608 h 25 HYPERLINK l _Toc23290 一、基本教学要求 PAGEREF _Toc23290 h 25 HYPERLINK l _Toc9540 二、选题 PAGEREF _Toc9540 h 25 HYPERLINK l _Toc24261 三、步骤方法 PAGEREF _Toc24261 h 26 HYPERLINK l _Toc2780 四、写作要求 P

6、AGEREF _Toc2780 h 29 HYPERLINK l _Toc22457 五、指导教师 PAGEREF _Toc22457 h 29 HYPERLINK l _Toc11499 六、成绩评定 PAGEREF _Toc11499 h 31 HYPERLINK l _Toc11367 大学学院本科生转专业管理办法 PAGEREF _Toc11367 h 32 HYPERLINK l _Toc22890 一、新生报到后转专业按照下列原则与要求进行： PAGEREF _Toc22890 h 32 HYPERLINK l _Toc5608 二、二次转专业按照下列原则与要求进行： PAGERE

7、F _Toc5608 h 33 HYPERLINK l _Toc1037 三、其他 PAGEREF _Toc1037 h 33 HYPERLINK l _Toc17457 大学学院国内交换生培养管理办法 PAGEREF _Toc17457 h 34 HYPERLINK l _Toc17337 （一）应遵循的基本原则 PAGEREF _Toc17337 h 35 HYPERLINK l _Toc9784 （二）学分转换和成绩认定的相关工作要求 PAGEREF _Toc9784 h 36 HYPERLINK l _Toc14505 XX学院教师本科教学工作准则 PAGEREF _Toc14505

8、h 38 HYPERLINK l _Toc31737 一、总则 PAGEREF _Toc31737 h 38 HYPERLINK l _Toc2258 二、新开课教师应具备的条件 PAGEREF _Toc2258 h 39 HYPERLINK l _Toc18904 三、教师开新课的条件 PAGEREF _Toc18904 h 39 HYPERLINK l _Toc19523 四、教师应准备的教材和教学文件 PAGEREF _Toc19523 h 40 HYPERLINK l _Toc16381 五、课堂教学 PAGEREF _Toc16381 h 41 HYPERLINK l _Toc208

9、77 六、作业与习题 PAGEREF _Toc20877 h 42 HYPERLINK l _Toc32150 七、考试与考查 PAGEREF _Toc32150 h 42 HYPERLINK l _Toc8831 八、教学研究与教材建设 PAGEREF _Toc8831 h 43 HYPERLINK l _Toc5926 九、调课与代课 PAGEREF _Toc5926 h 43 HYPERLINK l _Toc13244 十、检查与奖惩 PAGEREF _Toc13244 h 44 HYPERLINK l _Toc16456 大学学院教学督导工作规定 PAGEREF _Toc16456 h

10、 46 HYPERLINK l _Toc15854 一、教学督导工作的性质和任务 PAGEREF _Toc15854 h 46 HYPERLINK l _Toc15502 二、教学督导的实施机构 PAGEREF _Toc15502 h 46 HYPERLINK l _Toc30118 三、教学督导委员会的职责 PAGEREF _Toc30118 h 47 HYPERLINK l _Toc6250 四、教学督导的形式和内容 PAGEREF _Toc6250 h 47 HYPERLINK l _Toc16168 五、教学督导的对象（范围） PAGEREF _Toc16168 h 48 HYPERL

11、INK l _Toc29247 六、教学督导的时间 PAGEREF _Toc29247 h 48 HYPERLINK l _Toc9655 七、教学督导员的待遇 PAGEREF _Toc9655 h 48 HYPERLINK l _Toc7432 八、附则 PAGEREF _Toc7432 h 49 HYPERLINK l _Toc23067 大学学院教学管理细则 PAGEREF _Toc23067 h 50 HYPERLINK l _Toc28990 第一章 总则 PAGEREF _Toc28990 h 50 HYPERLINK l _Toc23157 第二章 教师管理职责 PAGEREF

12、_Toc23157 h 50 HYPERLINK l _Toc1503 第三章 系主任的教学管理职责 PAGEREF _Toc1503 h 52 HYPERLINK l _Toc13730 第四章 教务管理人员职责 PAGEREF _Toc13730 h 53 HYPERLINK l _Toc6856 第五章 院长和主管教学副院长的管理职责 PAGEREF _Toc6856 h 55 HYPERLINK l _Toc11958 第六章 附则 PAGEREF _Toc11958 h 56 HYPERLINK l _Toc1727 大学学院教学研究项目立项及其管理办法 PAGEREF _Toc17

13、27 h 57 HYPERLINK l _Toc26970 1、先进的教学思想、教学观念研究。 PAGEREF _Toc26970 h 57 HYPERLINK l _Toc20187 2、人才培养模式、培养目标的研究。 PAGEREF _Toc20187 h 57 HYPERLINK l _Toc19984 3、教学评估的研究。 PAGEREF _Toc19984 h 57 HYPERLINK l _Toc31283 4、系列课程建设的研究。 PAGEREF _Toc31283 h 57 HYPERLINK l _Toc3505 5、教学方法的研究。 PAGEREF _Toc3505 h 5

14、7 HYPERLINK l _Toc3064 6、教学手段的研究。 PAGEREF _Toc3064 h 57 HYPERLINK l _Toc9618 7、教学管理的研究。 PAGEREF _Toc9618 h 57 HYPERLINK l _Toc8036 8、实践教学的研究。 PAGEREF _Toc8036 h 57 HYPERLINK l _Toc4671 9、素质教育的研究。 PAGEREF _Toc4671 h 58 HYPERLINK l _Toc15400 大学学院青年教师导师制实施办法 PAGEREF _Toc15400 h 60 HYPERLINK l _Toc3249

15、大学学院青年教师教学技能大赛初赛规则 PAGEREF _Toc3249 h 63 HYPERLINK l _Toc28475 一、初赛的宣传与组织 PAGEREF _Toc28475 h 63 HYPERLINK l _Toc20058 二、初赛规则 PAGEREF _Toc20058 h 63 HYPERLINK l _Toc21309 大学学院青年教师教学技能大赛实施方案 PAGEREF _Toc21309 h 65 HYPERLINK l _Toc31365 一、大赛宗旨及指导思想 PAGEREF _Toc31365 h 65 HYPERLINK l _Toc19654 二、大赛参赛对象

16、 PAGEREF _Toc19654 h 65 HYPERLINK l _Toc32740 三、大赛内容及要求 PAGEREF _Toc32740 h 66 HYPERLINK l _Toc8794 四、大赛组织实施 PAGEREF _Toc8794 h 67 HYPERLINK l _Toc6966 五、大赛安排（具体时间以教务处规定时限为准） PAGEREF _Toc6966 h 68 HYPERLINK l _Toc5341 大学学院青年教师培养方案 PAGEREF _Toc5341 h 69 HYPERLINK l _Toc11368 一、培养对象 PAGEREF _Toc11368

17、h 69 HYPERLINK l _Toc1205 二、培养方式 PAGEREF _Toc1205 h 69 HYPERLINK l _Toc22961 三、培养措施 PAGEREF _Toc22961 h 70 HYPERLINK l _Toc20741 大学学院实验室管理办法 PAGEREF _Toc20741 h 72 HYPERLINK l _Toc6245 第一章 总则 PAGEREF _Toc6245 h 72 HYPERLINK l _Toc18844 第二章 实验室的任务 PAGEREF _Toc18844 h 72 HYPERLINK l _Toc12703 第三章 实验室的

18、建设 PAGEREF _Toc12703 h 73 HYPERLINK l _Toc4500 第四章 实验教学管理 PAGEREF _Toc4500 h 73 HYPERLINK l _Toc18666 第五章 实验室安全制度 PAGEREF _Toc18666 h 74 HYPERLINK l _Toc32694 第六章 附则 PAGEREF _Toc32694 h 75大学法学院师德师风建设制度教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我院教师的师风师德水平和专业能力素养。根据教育法教师法未成年人

19、保护法和公民道德建设实施纲要，结合我院实际，特制定本制度。一、政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学院的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。二、业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时

20、间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通法学专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展，要不断与实务部门对接，使自己成为真正的“双师型”教师。3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主、勇于探索、追求创新、孜孜不倦、精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新新技术，扩充和丰富自己的知识能力。5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时

21、将研究成果运用到教学中。6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研学院人才培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，认真钻研本职业务。（1）任课教师必须按照教学要求，执行教学大纲，充分备课，认真讲授；按时、认真、热情答疑；及时保质保量批改作业；认真监考和批阅试卷。对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。（2）任课教师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考

22、试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。三、教书育人规范1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。2、教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。3、要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。4、在培养学生知识、能力、素质的过程中，注重学生

23、的个性发展，根据青年学生的生理、心理和行为的特点，因材施教。5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取学生财物。6、教师要经常深入学生，了解教育对象思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想政治工作。7、任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。8、教师有责任在校内外按照学院的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。四、为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。2、教师必须具有高尚的道德情操，树

24、立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范，并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学院，关心学院的建设发展，从自我做起，为学院的事业贡献力量。5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的

25、目的。五、师风师德建设1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学院精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于学院可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。3、学院每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。4、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。5、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理

26、解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。大学法学院课堂教学规范1.教师上课要教态端庄，穿着得体，语言得当，表达清晰，板书规范，须站立讲课（身体原因除外）。2.教师上课须提前15分钟到达上课地点，做到“六不”，即不误课，不迟到、不拖堂、不空堂、不提前下课、不延长课间休息时间。3.教师上课须备齐教学文档，做到“五有”，即有课程教学大纲、有教学进度表、有教案、有课堂教学延伸五个环节检查考核情况表、有课程记分考勤册。授课内容与教学进度表基本保持一致，合理利用五个环节考核表和记分册记录学生学习过程考核结果。对已出版马克思主义理论研究和建设工程教

27、材的课程统一使用相应教材。4.教师须有课堂管理意识，课堂管理实行任课教师负责制。任课教师要负责对学生进行考勤，对学生迟到、早退、旷课、请假等要认真填写XXXX大学课程记分考勤册，并根据考勤情况对相关学生适时进行谈心、谈话或批评教育。对上课睡觉、不按教学活动要求随意说话、玩手机、随意离开课堂等违反课堂纪律的学生要及时进行批评教育，经批评教育不改者，教师有权责令其退出教室。对旷课、违反课堂纪律情节严重者，报学院团委。5.教师上课期间严禁接打电话、收发信息、会客或随意离开教室。6.教师须根据学校的规定，完成包括课堂讲授、辅导答疑、批改作业等及考试、学生成绩评定等课程教学的各个环节。7.课堂教学须目标

28、明确，逻辑严密，论证严谨，基本概念和知识点准确，重点突出，能有效突破难点；讲授内容要合理把握深度和广度。严禁在课堂上讲述与教学无关的内容、发表错误的言论、做与教学无关的事情。8.教师上课须不断改进教学方式方法，采取参与式、互动式、研讨式等授课方式，合理、有效使用现代教育技术。要求学生课前预习，课中提问，课后复习，授课内容要有问题意识，充分调动学生学习的主动性和积极性。9.教师须足时完成课堂教学任务。教师不得擅自停课、调课、请人代课，如遇特殊情况必须调课或请人代课，须登录OA系统填写XXXX大学教师病（事）假申请表，详细填写调课信息并提交系主任、教学院长、院长、党委书记逐级审批，并提前将补课信息

29、报送学院教务秘书处。对每个授课班级，教师每学期调课（或请人代课）学时数累计不得超过课程总学时数的10%。10.教师须将组织考试及监考作为教学重要环节，考前不得向学生透漏试题或进行考题辅导，监考期间不得做接听电话、聊天、玩手机、吃东西、看书看报、批改论文、作业等与监考无关的事情，禁止擅自脱离监考岗位。大学学院本科教学质量监控管理办法第一章总则第一条教学评价是加强教学管理和不断提高教学质量的重要手段。学院通过对教学活动运行状况实施评价、监督和诊断，将教学质量信息迅速反馈给各级教学组织，并根据反馈信息组织教师培训，建立一个有效的教学质量保障体系。为了保证教学质量监控系统科学、规范地运行，制定本办法。

30、第二条教学评价与教师培训活动在学院党政的领导下，由教学副院长负责组织教学督导专家组实施，日常事务由教务管理人员完成。第三条教学评价由经常性教学评估和综合性教学评估两部分组成。经常性教学评估包括教学工作状态评价、专家评价、学生评价、院领导听课、同行评价、教师自我评价等；综合性教学评估是对教学工作的整体评价，一般每三年开展一次。第四条学院对教师实行“预讲”制度。新开课的教师在接受了学校组织的高等教育法规、高等教育学、高等教育心理学、高等学校教师职业道德和教学方法培训，经过教学督导专家组考察认为达到授课要求后可获得授课资格。第五条教学评价的信息应及时反馈到各有关部门。每学期初，教学管理人员将上学期专

31、家听课和学生评教的结果反馈给各系，由各系分别通知教师本人。建立教学质量评价网页，发布教学质量管理的各种信息，各级领导和广大教师可以根据查询权限通过校园网随时查询评价信息。第二章领导、同行、自我评价第六条学院党政领导要经常深入教学第一线调查研究，及时发现、解决教学工作中出现的问题，指导教学改革。各级领导应坚持听课制度，院领导每学期至少听8次课，系主任每学期要将本系每位教师的课至少听1次。听课后，应认真填写听课记录表，并及时返回教学管理人员处，经统计汇总后报主管院长，并存档。有关信息及时反馈给有关教师。第七条加强各系教学管理工作，组织教师经常研讨教学内容与教学方法的改革，组织新开课或开新课教师的试

32、讲，保证教师的教学质量。学院领导应经常深入课堂听课，每月至少听2次课。学院教务干事要做好教学活动的记录和存档工作，要建立健全并保存好各种教学文件和资料，如教学大纲、教学设计、教学日历、试题及答案、试卷、试卷分析、课程设计、学年论文、毕业论文等。第八条各系根据专家和学生评教的反馈信息，有针对性地组织相同课程或相关课程的教师进行同行评价，以取得准确、科学的评价结果，并对教师教学方法上存在的问题进行整改。第九条开展教师自评工作，通过教师问卷调查，了解教师对学生学习态度和效果的评价，对自己教学的总体评价和对自己教学特点的总结，以及对学院教学工作的改进意见和建议。 第三章专家评价第十条专家评价由学院组织

33、教学督导专家组对课堂教学、实践教学、专业实习、课程设计、毕业设计等教学环节的工作情况和效果进行检查与评价，对全院教学环境和教学条件巡视检查，及时发现问题，向学院教学管理人员提出意见和建议，向有关教师提出改进教学的意见和建议，促进教学工作。第十一条教学督导专家组由专兼职的专家队伍组成，专职专家由学院聘请教学经验丰富、责任心强、乐于奉献的退休教师担任，兼职专家由教学带头人和教学名师担任。第十二条专家评价的主要形式与内容如下；（一）课堂教学质量检查。教学督导专家应坚持经常听课，兼职专家一般每2周听1次课，专职专家每周至少听课1次。专家听课后，应与教师核对姓名，认真填写课堂教学质量专家评价表。并及时将

34、听课意见和建议反馈给教师。若发现有停课、调课等现象，应与学院、系和教务干事核实教师是否履行正常手续。（二）实践教学质量检查。各系应于每学期前两周将本学期实践安排报学院教务干事，以备专家检查。实践教学质量检查内容包括：实践内容、实践教材（或指导书）、实践准备、教师指导、和实践报告等。（三）毕业论文检查。教学督导专家组参加学院组织的毕业论文中期检查和毕业答辩检查。每两年对毕业论文进行一次抽样评阅；按照教育部毕业论文评价指标评价毕业论文质量。（四）试卷检查。每两年对各类试卷进行一次抽样检查。（五）作业检查。每两年对学生作业、课程论文、课程设计作业进行一次抽样检查。（六）教学文件检查。每年抽查一次教师

35、教学文件，包括教学大纲、教学设计、教学进度表、教案等。（七）教师和学生座谈会。每学期分别召开一次教师和学生座谈会，听取教师和学生对教学改革、教学评价和教学管理工作的意见或建议，并及时向有关部门反馈，以促进教学质量的提高。第十三条教学督导专家要经常学习研究教育理论和学校、学院的教学管理规程和有关政策，不断提高督导工作水平。各专家小组应每学期集中12次，交流总结工作经验。每学期应形成一份总结报告，交学院存档。第十四条教学督导专家对教师教学质量的评价要严格执行专家评教指标，做到公正、合理。第十五条教师对教学质量的评价结果如有异议，可向学院申请复评，学院主管领导将组织专家对该教师进行重新评价。第十六条

36、学院对参与教学督导工作的专家给予相应的报酬，提供必要的工作条件。第四章学生评教第十七条学生评教由两部分构成：一是学校教务处统一组织的学生评教；二是由学院组织的评教。第十八条学校组织的学生评教一般在每学期1418周进行。学院应配合教务处做好学生评教工作。学院组织的学生评教由教务干事和团学办组织，评价以问卷调查的形式进行。第十九条学生评教要严密组织，防止发生错评、漏评等现象。学院教务干事提供给学生的开课教师名单、教师编码、课程名称等要准确无误；学生要本人填写，填写代码要准确无误。第二十条学院评教统计学生评教数据时，为了消除一些极端数据的影响，各按5%的比例去掉最高、最低分，对评价等级A、B、C、D

37、、E分别赋以95、85、75、65、55的分值，然后加权求和，得出反映每位被评教师课堂教学质量的分值。第二十一条每年春季学期，对应届毕业生进行一次问卷调查，调查内容包括：对课程重要性的认识、对实践教学环节的认识、课程体系与教学内容改革、名师点评等，从中获取学生对学院教学工作的意见和建议。第二十二条评教结果按公共课和专业课分类排序，定期公布。第五章教师培训与试教制度第二十三条新开课教师、学生评教和专家评教不合格的教师必须参加教师培训。教师培训的内容如下：（一）高等教育理论培训。主要包括高等教育学、高等教育心理学等。（二）教学方法培训。主要包括教学带头人讲坛、示范教学、教学法讲座等。（三）现代教育

38、技术培训。主要包括多媒体教室的使用技术、多媒体软件制作的原则与方法、多媒体语音室的使用技术、网络资源的利用等。（四）教学管理培训。主要包括高等教育管理、高等教育评估等。培训结束时要进行考核，考核情况材料存入教师个人业务档案。第二十四条教师培训合格的教师可申请试教。试教程序和要求如下：（一）试讲一节课。由各系组织，学院选派教学督导专家35人参加听课和评教。（二）教师总结汇报。（三）教学督导专家检查教学文件，包括教学大纲、教案、教学进度安排等。（四）试教要求达标的指标如下：1、备课认真，各种教学文件齐全。2、讲课思路清晰，概念准确，层次分明，突出重点，深广度适宜。3、注意教学方法，启发诱导，调动学

39、生学习积极性，教学手段完备，运用恰当，效果较好。4、教书育人，从严执教。（五）试教成绩合格方可获得授课资格。第六章评价结果的使用第二十五条为了激励教师的教学积极性，教学质量评价结果作为评职的参考条件。第二十六条教师教学质量评价结果是参加学院教学优秀奖评审的必要条件，教学优秀奖申报者的学生评教和专家评教结果必须达到优秀。第二十七条评教结果是教师年度考核的基本依据之一，对于连续二年评估不合格的教师，应停止其开课资格。第二十八条对于连续三年没有取得授课资格的教师，建议由人事处安排其它工作。第七章附则第二十九条本办法自下发之日起执行。第三十条本办法由学院教学委员会负责解释。大学学院本科教学质量内部保障

40、办法为确保我院人才培养目标的实现，把教学质量保障工作制度化，根据教育部有关文件精神和我校有关教学管理规定，制定本办法。一、总则第一条建立科学、规范的本科教学质量保障体系，是学校在本科教育发展新形势下，提高人才培养质量、提升办学能力的重要保证。第二条教学质量保障体系，是监督、检查和评价教学活动、教学过程、教学环节的各子系统的总和。第三条教学质量保障，是围绕培养具有创新精神、实践能力的高素质人才而开展工作。第四条教学质量保障包括教学监控和教学激励两个方面的内容。二、监控内容第五条教学质量监控内容主要包括以下几个方面：（一）课堂教学质量监控。主要包括课程教案、教学课件、教材、教学态度、教学内容、教学

41、手段、教学效果等内容。（二）课外教学质量监控。包括开新课和新开课师资审定、课外作业、课外答疑、课程试卷、课程成绩等内容。（三）实践教学质量监控。主要包括实践课程讲授、实践辅导、实践报告、实践效果等内容。（四）实习教学质量监控。主要包括实习计划、实习大纲、指导过程、中期检查、后期成果等内容。（五）毕业论文质量监控。主要包括开题报告、指导过程、中期检查、后期成果等内容。三、监控方式第六条教学质量监控主要方式（一）听课制。包括：院领导听课；教学督导员听课；各系主任听课。学院成立教学督导委员会，每学期至少开展一次以上教学督导活动。（二）检查制。建立教学质量检查制度，定期公布教学检查结果。检查主要采取以

42、下方式：1、教学日常检查：由学院教学管理人员实施教学日常检查工作，分别对学院的教学工作进行常规检查并记录。2、定期检查：即开展期初、期中、期末教学检查。3、专项检查：主要包括授课计划检查、教案检查、试卷命题与阅卷的检查等内容。4、评教评学制。由学生、教师、学院领导分别进行评教评学。从不同角度了解和掌握教师教学情况、学生学习情况、教务管理情况。四、激励内容与方式第七条为提升教学质量，学院建立以下激励机制：（一）教学观摩制度。学院每学期举行一次教学观摩活动。凡事被评为校级以上级别的教学名师和被评为学校教学优秀奖的教师必须提供观摩教学的内容。（二）青年教师讲课比赛制度。学院每年举行一次青年教师讲课比

43、赛活动。比赛设一等奖一名，二等奖一名，三等奖若干名，并推荐获一等奖的教师参加学校比赛。学院对获一、二、三等奖的教师颁发荣誉证书，并分别奖励2000元、1000元和500元人民币。（三）教学研究激励制度。学院鼓励教师积极开展教学研究活动，包括申报教学研究课题、精品课程、双语教学、教学团队建设等内容，以提升教学活动的内涵。学院每年拨付10000元经费资助，用于激励开展各项教学研究活动。（四）附加教学活动补偿制度。节假日、周末学校、学院安排的非常规教学工作，由学院给予一定的经济补偿，保障教学活动的正常顺利进行。具体标准为每小时50元人民币。五、信息处理第八条监控信息获取来源：教师、学生、系、学院；获

44、取信息的方式：个别反映、座谈会、问卷调查等；信息反馈对象：学院、系、教师、班级、学生。第九条学院负责收集、反馈与全院本科教学质量相关的信息。第十条各系负责本系教学质量相关信息的收集、汇总、分析、反馈工作。六、运行机制第十一条教学质量监控与保障体系，按院、系两级模式运行。学院要把细化和落实本办法列举的“监控与激励内容”任务，作为工作重点；各系要把推进教学监控与激励体系有序、健康运行作为工作重点。第十二条学院教学管理组织在院教学工作委员会的指导下，制定教学质量监控计划，制定教学观摩、教学比赛等活动的计划与实施细则，并组织实施。第十三条各系按照学院的指导计划，组织落实各项教学任务与教学质量监控计划，

45、安排各项教学激励活动，收集教学质量监控与激励信息，提出改进建议。大学学院本科生毕业论文撰写与答辩规范毕业论文是对学生进行综合专业训练和科学研究初步训练的重要教学环节，较好地完成毕业论文是本科学生获得学士学位的必要条件之一。为规范本科论文写作，提高论文写作质量，制订本规范。一、基本教学要求（一）培养学生综合运用专业基础理论、基础知识和基本方法（技能）的能力，培养学生独立分析问题和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，使学生得到科学研究的基础训练。（二）进一步训练和提高学生的法律思维能力、解决问题能力、实践研究能力、外文阅读能力、计算机使用能力、社会调查能力、资料查询与文献检索能力、应

46、用现代信息技术获取相关信息的能力和文字表达能力等。（三）培养学生正确的思想方法、严谨认真的科学态度。二、选题（一）毕业论文的选题要求1、满足教学基本要求，能体现本专业的培养目标，有一定的完整性和系统性，使学生得到比较全面的训练。2、鼓励来自科学研究、实际应用、实习实践等第一线的课题，有一定的理论意义和现实意义。 3、选题要有一定的难度和水平，使学生在规定的时间内工作量饱满，经努力能完成任务。 4、因材施教，有利于各类学生水平的提高和能力的发展，鼓励学生有所创新。 5、鼓励学生参与重要科研项目中的部分工作。 6、题目选定后，中途不得随意变更。 7、毕业论文一般不准两人或几人联合共同完成。如有特殊

47、情况，确需两人或几人合作完成的，须由指导教师提出，经学院领导批准，方可进行。 （二）毕业论文选题的确定程序1、学生自行拟定题目，学院根据各方向分派专业指导教师。2、学院对所报毕业论文题目的先进性和可行性进行评审、确认，题目内容的年更新率须在三分之一以上。3、经主管教学院长批准后，向学生公布毕业论文题目和指导教师名单。三、步骤方法（一）论文撰写步骤1、开题阶段： （1）第七学期学生选定毕业论文题目，学院根据选题方向分派指导教师；（2）学生进行文献查阅、调查研究，了解课题的意义和国内外研究现状，在规定时间内写出开题报告；（3）开题报告经指导教师审查认可并签字后，方可进行开题答辩，答辩通过后进行下一

48、阶段工作。2、准备阶段：学生应在指导教师指导下进一步查阅相关文献资料，根据开题报告制定研究计划。3、撰写阶段：（1）在阅读、调查、实验、分析和研究的基础上写出初稿；（2）对初稿需广泛听取意见，反复修改，经指导教师审阅，准予定稿后，按毕业论文的格式再进行写作；（3）指导教师根据毕业论文格式的要求对学生毕业论文进行形式审查，审查合格后方可进行论文答辩。（二）论文答辩过程1、撰写本科生毕业论文者必须参加公开答辩，未按规定时间答辩的，依照学校规定处理。答辩采取答辩成员与答辩学生直接对话方式。2、学院成立答辩组，每组人数为35人，答辩实行答辩组长负责制。3、学院教务干事负责组织答辩工作，记录人负责记录答

49、辩内容及核实毕业论文成绩。4、答辩程序：答辩组长宣布答辩开始，介绍答辩组成员；学生可以制作PPT，并进行陈述，时间7分钟以内；答辩组成员提问；学生进行回答；答辩结束后，由答辩组组长主持评议、打分，填写评语和成绩；答辩成员评议及评定成绩；答辩组长宣布答辩结果及毕业论文成绩。5、答辩评分规则及要求：总分40分，其中：陈述15分（要求条理清楚，语言流畅，观点明确，体现其逻辑思维能力和语言表达能力）；回答内容15分（要求回答正确，重点突出，简明扼要）；综合评价态度10分（要求从理论基础、知识面和思维深度、学术态度等方面考察）。（三）成绩评定过程1、答辩前，指导教师对所指导的毕业论文写出评语并预评成绩。

50、2、答辩后，答辩组应举行专门会议按专业等级评分标准及毕业论文水平质量和答辩情况，在参考指导教师预评成绩的基础上，评定每个学生的成绩。 3、学院答辩委员会必须对所有论文进行终审，确定终评成绩，并从严掌握优秀标准，对确实不够学位水准的论文不能给予通过。对答辩组评定出的优秀和不及格的毕业论文，必要时可由学院答辩委员会组织进行二次答辩。（四）总结上报工作1、学院于第八学期十四周前完成毕业论文教学工作。2、毕业论文教学工作结束后，答辩委员会须对学院毕业论文工作进行总结，形成书面总结材料，连同毕业论文成绩表及答辩委员会成员、各答辩组成员名单于第八学期结束前报教务处实践教学管理科。3、毕业论文及所有过程材料

51、由学院存档，专人保管。四、写作要求（一）立论、观点应言之有据，对学术的探讨要符合科学性和逻辑性。（二）对论文所涉及的主要问题能较好地综合运用所学专业的基本理论、基础知识和基本方法、技能加以论证解决。（三）注意充分收集有关资料，特别是第一手资料，论证严密，结论明确。（四）研究方法正确，实验步骤、方法合理，数据资料完整，图表清晰，设计有可行性、创造性。（五）文字通顺，表达清楚，无错别字，书写工整。（六）毕业论文字数不少于8000字。（七）毕业论文写作格式要求参看附件。五、指导教师（一）指导教师配备1、指导教师由学院确定，讲师以上职称的教师可独立进行毕业论文的指导工作，助教可在高级职称教师指导下参加

52、工作。2、每位指导教师一般以指导57篇论文为宜。（二）指导教师职责1、提出课题，说明题目来源、目的、要求、主要研究内容及研究方式。对学生自选题目，经过调查后做出上述说明。 2、拟定任务书，编写教学方案，制定指导计划和工作程序。3、帮助学生深入理解题意，提出具体的要求，指定主要参考资料和调查内容，指导学生搜集和阅读有关资料。 4、指导学生拟出论文提纲，审定学生的设计方案和工作计划，指导学生探索合适的研究途径，培养学生形成正确的研究方法，并与之讨论、确定下一步的方案。 5、在撰写论文过程中，教师要发挥主导作用，发现问题，及时指导，采取多种方式检查学生的工作进度和工作质量，及时解答和处理学生提出的有

53、关问题，并注意充分发挥学生的主动性、创造性。 6、对所指导的学生在写作论文期间的思想、纪律、生活等方面的情况负有管理教育的责任。 7、指导学生按要求正确规范地撰写毕业论文，对论文的摘要、关键词、正文等进行全面审查，并写出评语（应含有对论文作者学风方面的评价），给出预评成绩。 8、对毕业论文指导过程应作详细记录。 六、成绩评定（一）成绩评定（指导教师预评成绩、答辩组评定成绩、答辩委员会终评成绩）均采用五级分制，即优、良、中、及格、不及格（或A、B、C、D、E）。（二）评定学生毕业论文成绩应从严掌握，成绩分布合理，获优秀成绩者一般不宜超过总数的20%。（三）评定成绩时应着重考察以下几个方面：1、对

54、基本理论、基本知识掌握的深度和广度。2、对文献资料的理解深刻程度，引用的资料、数据是否正确、可靠。 3、有关论证的结构是否符合科学性、逻辑性，是否清楚、正确、严密，方案是否具有可行性、创新性，毕业论文的难易程度、完成任务的情况等。 4、独立分析和解决问题的能力。 5、写作、表达水平如何。 6、答辩时回答问题的情况。 （四）毕业论文中出现下列情况之一者即评为不及格：1、立论中有明显的思想性（科学性）或逻辑性错误。 2、抄袭他人成果，或者虽然注明是引用他人成果，但所引用的文字或观点已占论文的二分之一以上者。 3、论文工作量不到规定的二分之一者，或有代笔者。 大学学院本科生转专业管理办法根据XXXX

55、大学本科生转专业暂行管理办法（XX发20XX145号）有关规定，结合学院实际情况，制定普通本科新生开学初转专业及二次转专业管理办法。一、新生报到后转专业按照下列原则与要求进行：（一）基本条件与原则1、当年被我校录取且高考文化课成绩在各省（市、自治区）一本线以上的普通本科新生可申请转换专业（省外录取的学生高考文化课成绩可适当放宽）。2、申请转专业的学生，高考成绩应不低于拟转入专业的最低录取线及单科成绩要求。 3、学生须在文史类、理工类同类专业之间申请转换专业（文理兼收专业除外）。 4、依据教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的普通高等学校体检工作指导意见，学生身体健康状况符合转入专业体检要求。

56、5、民族班学生原则上只能转入民族班。 6、以下学生不列入转专业范围： （1）生源为内地新疆高中班学生。（2）生源为中职对口招生学生（三校生）。（3）藏族地区专项计划学生。（二）有关事项1、转专业具体要求以XXXX大学本科生转专业暂行管理办法（XX发20XX145号）为准。2、学院根据当年招生情况确定接收计划，并通过面试确定接收人数及名单。 3、法学专业转出学生总量不超过当年招生总人数的5%，其中外省生源学生转出总量需控制在本专业总转出人数的35%以内，按照省内省外高考总成绩由高向低分类排序。4、申请转专业的省内生源高考成绩应不低于当年省内招生总排名的第10名，外省生源学生高考总成绩应不低于该省

57、重点线10分（含10分）。二、二次转专业按照下列原则与要求进行：1、转出学生数量需控制在本级学生总数的5%以内。2、申请转专业的学生，必须修满原专业一年级教学计划规定的学分，累积平均绩点达到2.5以上，且在本学年全班绩点排名前10名以内（含第10名）。3、在校期间有违纪记录的学生不得申请转专业。三、其他（一）本办法由学院教学委员会负责解释和修订。（二）本办法自20XX年9月1日起执行。大学学院国内交换生培养管理办法为进一步深化本科人才培养模式改革，充分利用国内高校的优质教学资源，拓展学生专业视野和创新意识，提高人才培养质量，根据学校教务处相关规定，学院每年选派若干名本科生到国内高校进行交换培养

58、。为规范交换生项目管理，结合我院实际，制定本办法。第一条本办法适用对象为我院派往对方高校交换培养的学生。第二条交换生的学习期限一般为12个学期，具体时间根据学校交换培养协议确定。交换期满后应按时返校学习。第三条交换生的学习形式主要为选择对方学校相应专业跟班学习。交换生编入对方相关专业全日制班级，插班上课；考核内容、考核方式和教育管理等与同班学生同等待遇。第四条交换生在交换培养期间，其学籍不变。第五条选拔交换生的基本条件（一）品德优良，遵纪守法，身心健康，无违规违纪记录。（二）学习成绩良好，本科生在校已修读所有课程的GPA不低于2.0。（三）申请交换的学生必须修满原专业一年级教学计划规定的学分，

59、累积平均绩点达到2.5以上，且在本学年全班绩点排名前10名以内（含第10名）。（四）身心健康，综合素质高，自我管理能力强，能够圆满完成交换期间的学习任务。（五）要获得家长或监护人的同意并签字或提供相应授权证明，并承诺在交换学习期间，自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度。第六条选拔交换生的程序（一）本科交换生名单采取学生自愿申请、学院初审、学校审定推荐的方法。（二）学校根据交换生合作项目，由教务处、学生处联合发布交换生选拔通知，学院组织学生报名。（三）学院根据选拔条件对报名学生进行综合考评，在“公开、公正、公平”的原则下，按照“自主报名、综合评定、机会均等、择优录取”的办法，对学习成绩和综合

60、素质进行排序，择优确定初选名单。第七条学分转换和成绩认定（一）应遵循的基本原则1、总学分基本对等原则。学生在交换学校修读课程所获得的学分我校予以全部认可。学分转换后学生在我校获得的总学分数与该生在交换学校修读课程获得的总学分数基本对等。2、课程相同或相关性原则。学生在交换学校所修读合格并获得学分的课程，只能和我院培养方案中相同或有相关性内容的课程进行学分转换和成绩认定。3、同一专业同一门课程内部平衡原则。学院针对同一门课程进行学分转换和成绩认定审核时应把握同一原则，即学分转换认定后的成绩应不影响全班该门课程成绩的正态分布，也不得引起同一专业未交流学习学生与交流学习学生之间、交流学生相互之间的不