高中区域地理教材解读成都地图版高中全一册第二篇世界地理-教案

1、南亚-印度任课教师程贤骏学 科地理授课时间授课班级教学目标知识与技能：1、利用地图说出印度的位置、邻国、首都；知道印度是仅次于中国的世界人口大国。 2、读图指出印度主要的地形类型和地形单元，知道主要农产品的分布及成因。 3、掌握印度农业发展的条件。过程与方法：1、学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长给经济发 展带来的影响。 2、根据地图和资料，分析说明印度的气候和地形对农业物分布的影响，培养学生由表 及里地综合分析能力和解决实际问题的应用意识。情感、态度与价值观：通过对印度人口问题、农业条件的学习，培养学生认识到各地理要素之间相互影响相互制约的关系，树立可持续发展观

2、念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。教学重、难点印度主要农产品的分布及成因；印度农业发展的条件。教学方法讲授法、观察法、讨论法、练习法、启发法教学手段多媒体教学课时安排一课时教学过程及主要教学内容教学过程及主要教学内容教学过程及主要教学内容教学过程及主要教学内容【课程导入】以印度神曲MV“Tunak Tunak Tun”和教师在印度的实际体会作为课堂导入，提起学生学习的兴趣。再列出印度部分的内容近几年出现在各省高考卷中的考题目录，并罗列本节课需要学习的内容和高考中的常考点，着重强调印度在高考题中的地位，以引起学生重视。【新课讲解】一、印度概况课件演示：图“海陆位置”，“经纬度位置”，熟悉印度

3、在世界所处的位置，了解本区域重要的经纬线及经纬线所穿过的地形单元。1、海陆位置：亚洲南部(喜马拉雅山以南)印度洋北岸 东濒孟加拉湾 西濒阿拉伯海 2、经纬度位置：纬度：100N -300N经度：700E-900E重要经纬线：北回归线、800E 3、印度居民印度是南亚面积最大的国家，2023年人口达到亿，成为继中国后的世界第二个人口超过10亿的国家；白色人种；多民族国家，印度斯坦族最多，居民大多数信奉印度教。思考：印度人口众多带来的压力？（通过观看印度街景的图片由学生自己总结）小结：资源紧张，环境污染，交通拥挤，住房紧张，就业困难，医疗卫生及教育条件得不到改善，治安混乱，经济发展压力大。【课前预

4、习展示】：以上内容均为“导学案”内容的课前预习展示部分，抽部分学生的导学案在投影仪下批改，学生自己纠正错误。【教师讲解】：简单把学生预习过的印度概况梳理一遍，然后进入下一个内容“印度农业”的学习。二、印度的农业生产1、农业发展的条件课件演示：图“印度的地形”，“印度的降水”以及“印度的气候类型”，结合上节课学习的南亚的自然及人文地理特征和上学期在学习中国地理的时候系统总结过的农业发展条件，思考：印度农业发展的条件。【课堂探究一】印度发展农业的条件？（分组讨论后回答，教师总结。）【学生活动】请同学回顾高一时系统总结过的农业发展的因素有哪些？（1min）学生思考讨论（3min）学生展示讨论结果（3

5、min）【探究成果总结】1、农业生产自然条件分析（1）有利条件气候热带气候类型，光热充足，雨季降水丰沛地形平原、高原为主，耕地面积占亚洲第一土壤古老的高原、河流冲积平原，土壤肥沃水源雨季降水丰沛，恒河水量充足（2）不利条件农业生产受气候季风影响：西南季风强涝灾，西南季风弱旱灾。2、农业生产社会经济条件分析（1）有利条件劳动力人口众多，劳动力丰富 交通铁路、公路网发达，交通便利 市场市场需求量大 政策国家政策支持 （2）不利条件人口众多人均耕地少 农业技术水平低，机械化水平较低 【教师讲解】在解析农业发展条件的题型时一定要注意分类，区分有利和不利条件，社会和经济条件。【课堂点对点练习】阅读图文资

6、料，完成下题。黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图1中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图2为甲城市的气候资料。 结合材料分析该区域黄麻生长的自然条件。解析：有利：热带季风气候，水热条件好；地形平坦开阔；土壤肥沃；水源充足。不利：水旱灾害频繁。2、主要农作物与自然条件的关系课件演示：动画“农作物分布与自然条件的关系”，从图中得出印度主要种植的粮食作物和经济作物分别有哪些，并且分布在印度的什么位置。思考：农作物分布与自然条件的关系。【课前预习展示】请同学展示导学案上“主要农作物及分布”预习

7、填写的内容，清楚印度的主要粮食作物和经济作物分别有哪些，并且分布在印度的什么区域。【课堂探究二】分析印度主要农作物的分布与自然条件之间的关系？（分组讨论后回答，教师总结。）【学生活动】学生思考讨论（5min）学生展示讨论结果（6min）【探究成果总结】种类分布区位条件水稻东北部，半岛东西两侧沿海地区平原地形，降水充足小麦德干高原西北部，恒河中上游地区小麦耐旱能力强，这些地区地势平缓，降水少，日照充足，灌溉水源充足棉花德干高原西北部气温、降水适宜；土壤肥沃；日照充足，生长后期多晴朗天气茶东北部低山坡多雨及排水好的低山坡黄麻恒河三角洲地势低平，气候湿热甘蔗恒河平原中部地势低平，气候湿热【教师讲解】

8、对学生探究的成果进行总结和点评，简单概括几种农作物生长的习性，以及其分布的位置和自然条件之间的关系。告知学生在做区域地理题时一定要提炼区域地理的精神，特别要反映出各要素之间的相互关联，体现出自然条件对农业生产的有利及不利的影响。【课堂点对点练习】1、印度农产品产量大，而出口却很少，原因是（ D ）A. 工业发达，农业原料消耗多 B. 畜牧业发达，饲料需求量多C. 自然灾害频繁，农产品产量不稳定 D. 人口众多，消耗农产品多读世界某区域图，回答2题。2、甲区域是世界主要农业区，该地 ( D )A盛产小麦，商品率高 B农业类型属资金、技术密集型C地广人稀，农业机械化水平高 D水旱灾害频繁，制约了农

9、业的发展读某区域示意图，回答3-4题。3、有关国地理特征的叙述，正确的是( B )A绝大部分领土在热带和亚热带 B是亚洲耕地面积最大的国家C印度河是国最主要的河流 D恒河三角洲是国重要的产棉区4、国半岛的东西沿海地带最主要的农作物是( B ) A小麦 B水稻 C茶 D黄麻【课堂小结】教师带领学生一起回顾本节课所学内容，把印度基本概况、印度的农业等知识要点简单总结。【课后思考及作业】【课后思考】结合本节课的重点内容“农作物分布与自然条件的关系”的学习，了解了黄麻和棉花的生长条件及分布，思考一下，黄麻和棉花的发展，对印度的工业生产有什么样的影响？【作业布置】名师点悟P91，1-9题。教学方法基础知

10、识在课前导学案上完成。列图观察讲解启发引导组织讨论培养学生归纳概括的能力，同时培养学生表达能力。通过学生分组活动培养他们的竞争意识，活跃课堂氛围。对学生课堂探究展示的成果进行总结。将各条件以课堂探究形式列出，引导学生观察，学生举手回答，教师精炼讲解。对学生课堂探究展示的成果进行总结。结合课件展示的农作物的分布状况，分学习小组讨论：农作物的分布与自然条件的关系，小组归纳、总结，展示。有目的有针对性的练习探究可以及时巩固所学知识，让学生在练习中进一步熟悉自然条件对农作物分布的影响。巩固学生所学新知识，将学生的思维向外延伸，使学生能够熟练的用本节课所学的知识对下节课工业的问题产生思考。课堂小结本节我们学习了区域地理南亚印度的相关知识，练习了相应的习题。对于高考的重点和难点，知识性强，重在理解与运用。希望大家，课后多做练习。 有能力的