三年级下册数学教案-4.2 先除再乘实际问题（归一问题） ︳青岛版VIP

1、先除再乘实际问题（归一问题）教学内容：青岛版三年级下册第四单元4445页 信息窗2 第1课时教学目标：1.学会整理数学信息的方法；了解先除再乘实际问题（归一问题）的特征，并能熟练解决类似的归一问题。2.经历收集信息、发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的过程，探索解决问题的基本方法及步骤，体验解决问题策略的多样化；3.在探究交流中，培养合作意识、评价意识。增强学习数学的兴趣和信心，获得成功的体验。教学重点：学会整理条件和问题的方法；掌握解决问题的基本方法。教学难点：探究解决问题的策略。能熟练解决归一问题。教学具准备：课件、纸卡。教学过程：一、创设情境，提出问题1.谈话导入请想一想，你是怎样解

2、决实际问题的？（生回答）今天我们继续学习解决实际问题（板书：解决问题）、二、自主学习，小组探究1.整理信息和问题课件出示： 你能找出哪些数学信息？生说师板书：18元 3本 9本能用你喜欢的方法把信息和问题整理出来吗？（小组讨论并动手整理信息。）汇报：预设1.有列表格预设2.有画图（板书：摘录 画图 列表）根据这些信息，你能提出什么数学信息？（需要多少钱？）汇报:师：根据问题 要求9本需要多少钱？必须先算什么？在算什么？板书：先算：一本多少钱？（就是求什么的？ 18平均分成3份，求一份是多少的。）183=6（元）再算：需要多少钱？（就是求什么的？9个6相加是多少。）69=54（元）还有不同的做法

3、吗？9除以3表示什么（小组讨论）（表示9里面有几个3，就有几个18元）9318=318=54（元）答：需要54元。你能梳理一下，解题的步骤吗?(小组讨论并汇报)三、汇报交流，评价质疑。1.展示整理成果，学习整理方法。学生汇报自己整理过程课件出示，探究提示：我们学会了整理的方法，让我们来试试好吗？出示：师：小组内讨论后共同解决汇报：（教师展示课件与学生共同讲评，生说出，要求什么必须先算什么）还有不同的做法吗？你是怎样想的？生汇报师板书:12327=427=108（元）答：小青用了108元。你们学会了吗？想不想自己做一题试一试？（学生拿出准备的学习纸片）2、电梯3秒钟上升21米,8秒钟到达塔上观光

4、厅,一共上升了多少米?提示一：请选择一种方法,整理信息和问题。 提示二：根据对信息和问题的整理分析，请与同桌说一说你的解题思路。（学生独立完成，并写出解题思路） 提示三：请在下面的空白处列式计算。讲解学生整理信息的方法，并让学生讲解自己是怎样想的，有没有别的算法？为什么？ 时间高度学生独立完成后再交流。四、抽象概括，总结提升师：仔细观察，今天学习的这几道解决问题，都用的是什么方法？（学生讨论后回答）（先除后乘，用的题目可以用两种方法解答，有的不能用，什么情况下可以用？什么情况下不可以用？板书：都是先求一份的，再求多份）小组内讨论并交流。五、巩固应用，拓展提高。总结解题步骤。师：通常我们在解决问

5、题时要经历以下几个步骤。（讲解时同步出示课件）在解决问题时，我们首先要整理题目中的信息和问题，并根据信息与问题的对应关系，确定了我们解决问题的思路，最后再列出算式计算，老师提醒大家千万别忘记了检验。收集信息提出问题整理信息和问题确定解题思路（策略）列式计算并检验我们进行小组内比赛，每小组都有一道题目，看哪个小组的解题速度快而且正确率高！（各小组独立完成，鼓励多种算法）（1）整理问题和条件。（2）说说你的解题思路，先求什么，再求什么？（3）你有几种不同的做法？（4）学生独立解题，教师巡视指导，做后全班交流。表扬比较好的小组。（适时提问）六、课后小结说说你的收获可以吗？（学生先小组内交流再全班内交流）七、课后检测。下面我们来检测，看看这节课你的收获好吗？（这道题目作为课后检测）生独立完成，师巡视并进行评论。八、板书设计：先除后乘解决问题（归一问题）18元 3本 9本 ？元 画图 列