三年级道德与法治下册《同学相伴的快乐》教学设计

1、课题名称课标要求学习目标第四课同学相伴本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011年版)中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”1.通过玩游戏、分享与同学相伴的故事等活动，体会同学相伴的快乐。（重点）2.通过想象表演、看视频、合作交流等活动，体会共同生活对于个体的意义，乐于在生活中与同学合作、分享。（难点）指向目标目标1评价任务评价标准体会同学1.能在玩游戏中体会同学相伴的快乐。相伴的快2.能在分享与同学相伴的故事中体会同乐。学相伴的快乐。评价任务背景分析所需条件板书设计学习过程目标2体会共同1.能

2、想象表演出离开大家后，“1”遇到生活对于的情形。个体的意2.能说出离开同伴孤独失群的事情。义。3.能说出集体活动中，同伴之间是如何合作的。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。在这个板块内部又分了三个层次，分别是在共同游戏中体会同伴相伴的快乐；在回忆过往的故事中体会同伴相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样中体会同伴的重要性。第二个板块的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。在这一板块内部又分了三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。第二个层次是

3、反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情。第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。通过两年半的学校生活，学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。大部分学生是独生子女，由于生活中没有兄弟姐妹，他们与同龄人交往的机会比非独生子女少，与同龄人相处的经验也比较少，他们的集体意识和乐群意识还有待进一步培养。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。4、同学相伴同学相伴的快乐玩游戏同学相伴快乐多忆往事共同生活意义大不能离4同学相伴第1课时同学相伴的快乐活动一：同学相伴玩游戏开心你我他（完成目标一）1.谈话导入介绍好朋友（1

4、）师：同学们，时光如梭，你们的小学生活已有两年半，在学校里你们一定结交了很多好朋友吧？谁来介绍一下你的好朋友呢？（2）学生介绍自己的好朋友。（3）三年的学校生活使我们认识了不少同学，和同学在一起是怎样一种体验呢？（板书：同学相伴）师评价：你们介绍了自己的好朋友，还与大家分享了与好朋友在一起的快乐体验。奖励你们两颗星。2合作游戏蒙脸画脸谱师：同学们，你们最喜欢和小伙伴一起做什么呢？生：打篮球、下棋、玩电脑、玩游戏师：今天，我们来玩个游戏。我们先来看看游戏规则。游戏方法：（1）在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。（2）选出三组同学，每组5人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。（3）另外选

5、出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。（4）每组同学排好队分别站在这三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。（5）老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。（6）游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。（7）班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。师评价：这个游戏可真有趣，大家合作的也很默契，奖励获胜的小组三颗星。3学生自由发言（1）这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?（2）你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?师评价：你玩过的游戏可真不少，通过你的回答，老师也感受到了游戏过程中的快

6、乐，真棒！奖励你两颗星。4教师小结：通过玩游戏，大家明白了有同伴参与才能玩多人游戏，从而让我们获得一份快乐。活动二：同学相伴忆往事快乐一二三（完成目标一）教师谈话：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。1出示教材中的四幅图片，说一说：他们在做什么？他们在同学相伴的学习和活动中，有哪些付出和收获？2.播放在校园生活中同学相伴的照片和视频，启发引导四人小组交流自己与同学在一起的快乐往事。播放音乐童年。3.课堂游戏“风车转转转”：点击转动风车形状的照片集，再次点击后随机放大一张照片，请照片中的主人公分享照片中的自己与

7、同学在一起的快乐往事。生评价：你分享的很有趣，我感受到了照片中你们的快乐，通过你回忆的与同学相伴的故事中，让我们感受到同学相伴的快乐，为你点赞！奖励你两颗星。4.教师小结：通过回忆过往的快乐事情，我们体会到同学相伴的快乐。明白了与同学相伴的快乐里既有分享的快乐，也有合作的快乐。活动三：同学相伴不能离幸福哆来咪（完成目标二）教师谈话：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌曲。1.播放音频Do-Re-Mi师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。2.阅读故事七彩音符，小组交流：离开大家后，“1”会遇到什么情

8、形呢？请根据你的想象演一演。师评价：你们小组完整的将“1”会遇到的情形表演出来了，真棒！奖励你们小组三颗星。3.师：“1”离开了，那么刚才的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律，此时，你想对“1”说些什么呢？4.在我们的校园集体生活中，你有没有经历或看到过离开同伴孤独失群的事情？5.播放小视频拔河比赛。同学们玩过拔河比赛吗？请你说说拔河比赛中，你和你的同伴是如何合作的？拔河比赛中，观众、啦啦队员们是如何发挥自己同伴合作的作用的呢？生评价：通过你的讲述，我不仅感受到玩拔河比赛的乐趣，还感受到了同伴相处合作的快乐，为你点赞！奖励你两颗

9、星。6.教师小结：单丝不成线，独木不成林。离开了集体，我们就会孤立无援；离开了同伴，我们就很难取得好成绩。活动四：堂堂清活动五：全课小结1.教师总结：同学们，感谢那些出现在你身边的同伴吧，有了他们，让纯纯的友谊变得如此美丽。有同学相伴，合作完成任务变得轻松；有同学相伴，生活处处有乐趣；有同学相伴，快乐时会有人分享；有同学相伴，难过时会有人分担。2.师：接下来我们一起欣赏歌曲好朋友，让我们为同伴竖起大拇指，敬个礼，握握手，找到我的好朋友。互相深情拥抱吧，感谢同学相伴给我们带来的快乐和友情。（播放歌曲好朋友）当堂检测活动四：堂堂清一、选择：1.下面说法正确的是（）。A.不管是在学校还是在家庭中，我们都可以只考虑自己B.很多游戏都需要多人一起玩，和同学在一起很快乐C.我们时刻不能离开同学，自己不能独立做事（本题完成学习目标一）2.下面能体现和同学在一起的好处的是（）。A.和同学在一起我们能得到很多帮助B.可以一起欺负别人C.考试中可以抄袭前面同学的答案（本题完成学习目标二）二、判断题：1.在生活中，除了家人以外，我们相处时间最长的就是同学。（）（本题完成学习目标一）2.如果没有同学的陪伴，自己一个人将会很快乐。（）（本题完成学习目标一）3.不用和