中小学心理健康教育课男生女生阳光交往教案教学设计

1、男生女生阳光交往辅导目标：1、知道男女生因不同而产生矛盾；面对男生、女生交往中的困惑，能够站在异性的角度彼此理解，尝试并学习如何与异性同学沟通；2、正视心理差异，积极面对，学会和谐相处。教学准备：课件、悄悄话信箱、卡片等。辅导过程：环节一：趣味分座，进入主题1、创设情境（教室桌椅的摆放，有意识地安排成左右两边的格局）师：同学们，现在你们男女生基本上是岔开坐的，你们喜欢这样坐还是喜欢自己选择一个好朋友坐在一起？（自己选择）现在每个同学就可以自己决定和哪位同学坐在一起。换位时，请大家轻声、有序！（学生选择座位，出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。）师：现在老师发现一个秘密，基本上是男生和

2、男生坐在了一起，女生和女生坐在了一起。你们真的不愿意和异性同学坐在一起吗？（不愿意）2、唤起回忆师：老师记得，小时候的你们没有这样的距离，还记得一、二年级时男女生在一起的场景吗？你回忆起些什么呢？（学生自主发言）师：小的时候男女生在一起玩挺开心的，到了十一二岁的时候，就有些别扭、不自然了，这是什么原因呢？（生：因为男生、女生长大了，男女生不一样了）3、教师小结：是啊，我们长大了，男女的性别意识越来越强了，不一样的地方越来越明显了，男女生之间的距离也越来越大了，可是交往中的“不自然”其实也是很自然的成长阶段。（今天这节课，我们谈的就是男女生交往的话题。板书：男女生交往）环节二：敏感调查，倾诉烦恼

3、1、生活发问，了解烦恼师：班级生活中，有许多快乐的事情。但是，老师也调查过，男女生在交往过程中也会遇到大大小小的烦恼。（板书：烦恼）2、写悄悄话，了解烦恼（1）师：男女生交往时会遇到哪些烦恼呢？请同学们把和异性同学在交往过程中遇到的最烦恼的一种写下来，一会儿投进这两个“悄悄话”信箱。不用写名字。（出示课件）（2）学生写完后分组收回师：刚才我们写的是自己的烦恼，想知道别人的烦恼吗？把同学们写得烦恼分别发给异性同学。（3）师：我们先来了解女生在交往中的烦恼，指名男生回答。（归类：怕闲话、起外号、打闹、爱好不同、伤自尊等）这类烦恼还有没有？同类的举举手。（4）了解男生的烦恼。指名女生回答。3、原因分

4、析（1）师：这些冲突和烦恼是什么原因造成的呢？同桌先讨论讨论。（2）指名回答。（板书：爱好性格行为）（3）教师小结：随着年龄的增长，我们会发现，男女生在心理和生理上的差异越来越明显。女同学心细，但会变得更为敏感，男同学稍不注意就有可能做出令女生不开心的事；男同学呢，坚强，勇敢，爱表现自己，有时候会采取一些小行为，来引起大家的注意。但是如果我们不注意对方的感受，就难免会出现冲突和烦恼。三、男女生交往不烦恼1、师：在男女生交往的过程中，怎样做才能让男女生的交往不烦恼呢？（板书“不”）我们先来看一段录像。（1）这名女生为何如此生气？（2）要避免这样的冲突，该怎么说？2、丁丁和小敏碰到了更令人尴尬的情

5、况：下课了，一位男生走进教室，看到同伴的丁丁（男）和小敏（女）正在上面对面讨论问题。他恶作剧一下，着急了几个男生，趴在窗口，大声喊：“嘿，大家快来看呀，这小两口！”小敏觉得非常委屈。（1）讨论研究：看到这一幕，你想对小敏说些什么？你还想对恶作剧的男生说些什么？（2）你有过类似的经历吗？举例说明。再遇到这样的情况，你会怎样处理？（教师相机板书：理解包容忍让）3、精彩回顾师：其实，在我们的学习和生活中，男女生交往的时候还是很多的，而且通过男女生的共同努力，我们的班级始终朝气蓬勃，不断前进。下面的图片就是男女同学在一起学习、活动、锻炼的情景，我们一起来欣赏一下。（播放课件）师：老师支持你们之间正常的交往，而且要大大方方的去交往。那我们怎样看待和异性同学交往的同学？还会说闲话吗？（不会）还会去笑话他们吗？（不会）会怎样？（板书：理解尊重帮助）在刚刚的活动当中，你们都知道和异性同学正当交往的好处，愿意换回老师安排的位置吗？（换回座位）环节四：取长补短，更加阳光1、学生交流，跟他/她交友。每人发一张纸，写出最受欢迎的异性同学，每人写2个，并且写上简短的原因。男生：在你眼中，谁是最受欢迎的女生？理由是什么？女生：在你眼中，谁是最受欢迎的女生？理由是什么？（学生交流：你最喜欢跟怎样的男生（或者女生）交朋友（从对方身上感受优点）？）你觉得自己有哪些优点利于和男生（女生）相处？2、教师小结：我