7《短歌行》《归园田居（其一）》单元整合教学课件18张-统编版高中语文必修上册

1、“忧”与“游”短歌行归园田居整合阅读【普通高中语文课程标准】 学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，借以了解人类丰富的社会生活和情感世界。学习目标基础性目标： 能够利用思维导图，归纳作者的情感与写作思路。拓展性目标： 能够结合诗句，从表达技巧等角度赏析诗歌，学写文学短评。挑战性目标： 能够联系诗人身世领悟其人生选择，并联系当下树立正确的人生观。基础性目标 能够利用思维导图，归纳作者的情感与写作思路。学生成果展示 活动一 校园读书节开展“诗词漂流瓶”活动，请选择两首诗中你喜欢的

2、一首装进瓶中，并谈谈你的推荐理由。提示：自选角度，结合文本和自己的阅读体验拓展性目标 能够结合诗句，从表达技巧等角度赏析诗歌，学写文学短评。短歌行 曹操归园田居其一 陶渊明知识补充：用典 用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，语典是指引用或化用前人的诗文名句。 使用典故，可以使表情达意委婉含蓄，意味深长；充实内容，美化词句。旧知回顾：比兴 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。诗经 关雎东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。陕北民歌东方红知识详解：白描 在文学创作上，白描作为一种表现方法，是指用最简练笔墨，不用修饰，不加渲染烘托，描写鲜明生动

3、的形象。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。张岱湖心亭看雪 活动二 把你在“漂流瓶”活动中选择的诗歌形成文学短评向校刊“微写作”专栏投稿。 提示：结合课本、学案文学短评的写法和本课的鉴赏 拓展性目标 能够结合诗句，从表达技巧等角度赏析诗歌，学写文学短评。 创作文学短评要点:1、对作品有深入了解和准确把握，抓住感触最深的地方。2、注意点和面的关系，从小处切入，以小见大。3、叙议结合的方式，适当介绍作品内容基础上展开评论。 文字有温度、有力量。品读这两首意蕴悠长的诗篇，穿越千年与古人对话，相信同学们都有了自己的感悟。 面对魏晋动荡的社会，曹操和陶渊明二人做出的选择大有

4、不同，你支持谁？请谈谈理由。提示：可结合时代背景和学过的诗句 挑战性目标 能够联系诗人身世领悟其人生选择，并联系当下树立正确的人生观。曹操的“入世”老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 龟虽寿曹操白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 蒿里行曹操陶渊明的“出世” 陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。 袁行霈主编中国文学史 作为当代青年的我们，面对崭新的时代，应该如何选择？谈谈你的看法。挑战性目标 能够联系诗人身世领悟其人生选择，并联系当下树立正确的人生观。 我们把该打的仗都打了，我们的后辈就不用打了。 长津湖 让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！ 觉醒年代 不忘初心，青