三年级语文下册 美丽的小兴安岭-教学设计【教学参考】_第1页
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三年级语文下册 美丽的小兴安岭-教学设计【教学参考】_第3页
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文档简介

1、三年级语文下册美丽的小兴安岭一教学设计【教学参 考】美丽的小兴安岭让学生带着问题走“进”教材随后让学生提出问题走“出” 教材并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方 面的能力。计算机、因特网文本、图片、视频多媒体演示设备感情读文背诵自己喜欢的段落，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。本节课突破了传统的教学模式构建了学生自主发现问题、提 出问题、并解决问题的能力。教学环节教学活动设计意图（一）导入新课，师：同学们，我 们的祖国幅员辽这段话通过教师介绍小兴安岭。阔，山河秀丽。 课前大家一定找充满感情的娓娓道到了许多关于小兴安岭的资 料，出，学生自然会想起

2、大家一定领略了它的美丽与富它的美丽 与富饶，同饶今天，老师再次带大家一块时也激发了学生求 知欣赏一下它的美丽与富饶（观看欲望，使学生的思维小兴安岭 视频）马上集中到课文中来，迫切想跟随作者去游览小兴安岭。（二）新授知识L板书课题：美丽的小兴安岭.提示学习目标。使学生明确本堂课的学习目标。.紧扣中心，整体感知。以小组为单位，互相讨论研究自己在 课（1）听录音，观看小兴安岭前查找到的关于小兴四季风景图，整 体感知课文。安岭的资料。（2）找出课文的自然段，并养学生的合作学习能说出哪个自然段概括了文章的中力和探究能力。背诵自己喜欢的段落，写在创造想象，勾勒图文，扩展活动摘 抄本上。画、加强知识的记忆。.当小导游把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。.画出辉春四季风景图，并口述内容。本节课突破了传统的教学教学中引导学生及时总结学法，让学 生在模式，构建了学生自主发现问自主探究、合作。利用媒体画 面，引导学生展

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