如何利用多媒体打造小学美术课堂

1、蚂蚁搬家教学设计教学目标：1、认识目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画 动态；2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束 的表达，学会与他人共同合作；3、情感目标：通过蚂蚁的外型特征及搬家过程的描述，激发对蚂蚁 的喜爱和探究兴趣，在共同创作，相互学习的过程中感受合作的乐趣, 树立集体意识。教学重点：1、了解蚂蚁的外型、结构特征，创造性地表现蚂蚁的形象。2、明白团结合作的意义。教学难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化想象。教学准备：教具：多媒体课件、动物卡片、实物南瓜学具：彩笔、画纸。活动过程：一、童话导入、情景激趣。1、教师播放多媒体漫画

2、，蚂蚁岛的故事2、设疑，打雷了、快下雨了，小蚂蚁呀快搬家。接下来的故事你还 想知道什么呢？3、揭示课题：蚂蚁搬家二、自主探索，引导发现。1、观察蚂蚁，了解外形。2、交流蚂蚁的结构，蚂蚁分为头、胸、腹、6只脚、一对触角。3、在了解蚂蚁结构后，学生初步尝试绘画一只蚂蚁。3、教师边小结边示范：蚂蚁有个圆圆的头，头上有两个触角，它的 身体是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿，看, 这就是一只小蚂蚁。4、还可以引导学生用拟人的方法绘画蚂蚁。三、情境游戏，模拟体验。1、情境游戏。2、学生情景模拟蚂蚁搬家。3、交流搬家的方法，感悟团结力量大的道理。4、出示蚂蚁搬家图，进一步了解蚂蚁搬家时的情景

3、。四、创作表现，渗透辅导。1、小组交流搬家的方案。2、合作创作“蚂蚁搬家”。3、教师巡视指导。五、展评作品、内化情感1、展示小组作品。2、自评，互评，师评结合。六、课堂小结，拓展延伸1、宝宝们，今天你们玩的高兴吗？在蚂蚁搬家这个游戏中，你学到 了什么？2、哇，学到了这么多东西，收获可真大，蚂蚁妈妈真为你们高兴， 我希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理, 好吗？3、蚂蚁宝宝们，今天的游戏就玩到这儿，再见。如何利用多媒体打造高效小学美术课堂小学美术教育形象生动,鲜明直观,然而如何发挥或扩大它的优势作用，关键 在于任课教师能否大胆改革，勇于创新,把握少年儿童的心理特点与身心开展的

4、 规律,努力为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境。多媒体辅助教学为我们 提供了好帮手,它能充分调动学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现 了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间、时间的限制，多层次、多角度、 直观形象地展示于学生面前,最大限度地调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛, 极大地提高课堂教学效率。那么，如何利用多媒体打造小学美术课堂呢?下面根据 的我的课堂蚂蚁搬家改革经验谈一谈。一、制作多媒体课件,激发小学生的求知欲课前先根据课堂内容制作多媒体课件,创设童话故事，利用多媒体课件生动、 形象的带着小学生进入童话故事,充分刺激小学生的多种感官，促进学生手脑并 用，唤起小学生

5、的求知欲。因为兴趣是进入科学创造大门的最好的向导，因此,让 小学生永远充满求知的欲望,是每个教师的期望。二、运用多媒体提供感性材料,帮助小学生掌握新知美术基础知识的传授是系统地、循序渐进地进行的，当美术教材中出现重点、 难点或抽象的事物时，需要学生探索理解、主动掌握。低年级学生由于理解能力 差,感知觉比较笼统,也不精,往往会启而不发、思维受阻,这时老师将多媒体运用 到美术课上,可以到达将很抽象的思维过程形象化、图形化,可以将抽象的内容在 屏幕上形象地展示。借助多媒体,根据教学内容的不同再现情境,把教材、教师所 讲和学生思维融在一起,能帮助学生使其受阻的思维顺畅开展,达成对事物的深 刻理解，突破

6、学生的思维定势，进而突出重点、难点，使学生更容易掌握新知。在 教学中，如何让学生更好的了解蚂蚁的外形和结构，我充分利用多媒体让学生多 观察，从而精准、细致的了解蚂蚁构造，有利于在后面绘画中更好的突出蚂蚁的 特点。三、利用多媒体“画图”，充分开发小学生的思维Windows操作系统中自带一个“画图”小程序，在小学美术课的教学中，我首先创设情 境，激发学生产生学习这一工具性能，并要掌握这一工具的欲望。之后，经我的认真指导、学 生的努力学习，让他们掌握这一 “画图”工具。由于小学生的年龄较小,其感知还比较笼统， 不精确，注意力持久性差。在教学中，我让学生自己用鼠标点击添色，然后让他们利用“画笔” 中的

7、修改、裁剪、粘贴、复制、着色等功能设计出一幅幅精美的蚂蚁搬家画面。这些作品打 印出来时，每位同学都为之欢呼、惊叹,充分开发了小学生的思维。四、利用多媒体形象生动的教授技法电脑具有摄取、生成、复制、修改、多种材质选择等功能，用于设计制作，不仅可以灵 活快捷地尝试各种方案的可行性,筛选最正确的方案,而且能够把设计过程清晰地演示出来，便 于学生的理解和把握。教师可以根据课的内容做成课件，在课堂上进行演示，揭示重、难点。 如:上蚂蚁搬家一课时，利用多媒体课件，很短时间就可演示完毕，不仅形象、直观，还强 化了学生的理性认识,能有效地提高学生的美术理念和创作技巧。电脑课件还可以反复屡次 操作,取得传统教学方法无比较的效果。五、合理利用网络资源现在小学生大多数都能掌握简单的上网技巧，能够轻松遨游于因特网之中。 然而网络资源非常丰富，在传统教学中教师只能将作品挂在黑板上，讲解学生作 品的优缺点，但是现在如果利用网络资源可以让教师与学生一起直接大胆地去点 评网上作品，而且利用多媒