语文课教案《心田上的百合花开》

1、语文课教案案序:学科语文课题初中语文第10课心田上的百合花开教学 目标知识与能力：1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。能力目标：3、品味并积累作品中青新质朴、意味深长的语言。情感态度和价值观：读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值重点 难点重点：理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言 难点：领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。教学 准备朗读、圈点、讨论、交流教学过程目标认定 自主预习 展示交（一）导入：同学们，台湾作家林清玄的文章被称为“世纪末最清净的文章，人世间最美妙

2、的声音”， 今天，我们一起来欣赏他写的一篇散文一一心田上的百合花开，让我们用心灵来聆听这美 妙的声音，来感受百合花淡淡而又持久的芳香。（二）整体感知：启发思考：本单元的主题是“心灵之声二大自然中的某些自然现象时不时会触动作家敏 感的心灵。朗读课文，思考林清玄笔下的百合花有哪些动人之处，本文以“心田上的百合花 开”为题有什么意义。1、学生朗读课文2、学生概述课文内容，说说在文中看到了一株什么样的百合花。（句式：从一一句中， 我看到了一株一一的百合花。）（自信、顽强、执著、幸福、坚忍）3、说说文中百合花有哪些动人之处。（三）细读文本1、引导学生找出最欣赏的语句，有重点地读一读，并说说理由。A、边读

3、边圈画自己欣赏的语句。B、说说你喜欢的理由。2、小组交流，并解决问题。A、百合花的生长环境能说明什么问题？B、结尾说：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在J这句话给了你什么 启示？3、批一批：围绕“是什么使百合近乎完美？是什么力量使它开花？是什么使偏僻的山谷变成百流 拓展启迪课堂小结布置作业合谷的？ ”这一问题，学习运用批注式阅读法研读词句，品读选文中你有感悟的语言，进行 批注点评，并展示交流点评内容。同学们随心所欲地朗读，老师也加入其中。.说一说：本文给你带来怎样的人生感悟。选择文中有关百合花的描写，从某一角度进行 批注式阅读，谈一谈你对百合花的认识。提示：可以抓住你有感触的字词

4、或者是句子，谈谈你的想法；可以从句式结构、修辞方 法或是描写方式，说说你的认识；也可以针对自己不能解决的问题，提出自己的疑惑符号运用：a.生字生词用圆圈：b.可锤炼的词语用三角形：c.运用修辞格的句子用波浪线：“”d.可感可发的句子用着重号：“”e.质疑问难的词句用横线加问号：“一一”f.划分段落与层次用分开号：.分析段落a.“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在 一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。”b.在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。C.“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花Jd.“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，

5、是为了完成作为一株花的庄严 使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎 么看我，我都要开花！”（五）拓展思维相一相.百合花给我们带来了怎样的人生感悟？记一记故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。一一孟子我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。居里夫人成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。冰心信念!有信念的人经得起任何风暴！-奥维德（六）启迪感悟1、文中的百合以开花证明自己的存在，你还了解哪些物或人用实际

6、行动来证明自己的存 在？我们该如何来证明自己的存在的价值呢？2、拓展提高展示杂志上一幅漫画，内容大致为：第一幅是一个小男孩在跑步锻炼身体，第二幅是他练 了一会儿，心想：锻炼身体太累了，还是算了吧。请你赠言，给学生两分钟时间，然后挑选精彩的赠言，通过课代表的朗读展示给同学。教师评价：天生我材必有用，许多努力不是一下子可以看到成果的，但是只要肯努力并具 备坚韧的性格，你终将品尝到成功的甜蜜。（七）小结：（结合百合花精神，激励学生做一个像百合一样 的人。）花的开放，是它自己的力量在因缘里的自然展现，它蓄积自己的力量，使自己饱满， 然后爆破，犹如阳光在清晨穿破了乌云。（老师有感情朗读）师：同学们，花开是一种有情，是一种内在生命的完成，这是多么亲切呀！使我想起， 我们也应该蓄积，饱满，开放，永远追求自我的完成。最后，共同欣赏一曲真心英雄，送给断崖上的第一朵百合，也送给努力、勤奋的你们!（多媒体展示百合花组图，聆听“真心英雄林清玄追求的做人最高境界：以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。“