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文档简介

1、家长会沟通 理解 关注孩子成长二(5)班欢迎您的到来!1、数学简析2、阶段性检测分析3、遇到的问题及应对策略4、本学期教材分析5、如何用桨,需家长助力!交流内容 小学数学是通过教材,教小朋友们关于数的认识,四则运算,图形和长度的计算公式,单位转换一系列的知识,为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。数学不像语文语文的阅读,作文只要沾了点边就给你分数,而数学呢,它只有一个答案,必须要丝毫不差.数学,要打好基础,就像造房子一样,不造好底层,就会塌方。小学阶段数学分析(重要性)学习方面知识内容:广泛。对孩子提出更高的要求,基础知识必须扎扎实实的掌握,还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方

2、法:理解记忆。不再是一年级的以机械记忆为主,要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。阶段性检测分析分值( )9595( )90( )90人数14人7人3人学习中存在的问题1、缺乏独立思考:孩子发言时,随声附和的人比较多,独立思考习惯仍未养成。2、计算能力不过关;会做的经常会出错,如加号看成减号。3、不打草稿(在书本到处计算)或是打草稿马虎潦草,东倒西歪。4、作业的完成情况(个别学生字迹潦草,不工整) (1)漏做、少做数学作业。 (2)作业不够用心,不够投入 ,乱填答案。 (3)依赖性很强 ,不独立。 (4)错题不及时订正。 应对策略重视计算能力的培养(1)重视

3、算理理解,重视说算理。(2)草稿规范(作业时认真打草稿,并按作业题号规则排列,以便检查时核对。)(3)检查强化计算要求 “一看”(看清数字,看懂题意 ) “二想” (独立思考) “三算”(细心计算) “四查”(认真检查) 每一题要求孩子们讲出思维演绎过程,而不仅仅讲结果。 重视解决问题策略 (1)要求孩子要认真读题,细心解答。要求孩子按解题步骤做题,先算什么再算什么,为什么?把单位和答语写全。(2)注重拓展思维训练 。重视数理关系的解释,而不人云亦云。本学期教材分析1、书写是否认真,卷面是否清晰明了。(态度、习惯)2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真:用心、专注、巩固、提高。潦草:漫不经心、三心二意、100遍无用。(态度、习惯)3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。(态度、习惯)4、横式的结果是否写了,竖式数位是否对齐,应用题是否写单位和答。(关注细节)如何用桨,需家长助力!5、应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路怎样 (先求什么,再求什么)列式为什么这样列式? (为什么用这种计算方法)(学习方法)6、引导及时改正做错的作业,督促孩子把上次做错的作业改过来,最好专门有一本纠错本; (习惯)7、督促孩子带齐学习用品,而不丢三落四。(习惯)如何用桨,需家长助力! 如果说孩子是一艘船,那家长和老师就是一对

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