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文档简介

1、家长会沟通 理解 关注孩子成长二（5）班欢迎您的到来！1、数学简析2、阶段性检测分析3、遇到的问题及应对策略4、本学期教材分析5、如何用桨，需家长助力！交流内容 小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。数学不像语文语文的阅读,作文只要沾了点边就给你分数,而数学呢,它只有一个答案,必须要丝毫不差.数学,要打好基础,就像造房子一样,不造好底层,就会塌方。小学阶段数学分析（重要性）学习方面知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方

2、法：理解记忆。不再是一年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。阶段性检测分析分值（ ）9595（ ）90（ ）90人数14人7人3人学习中存在的问题1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成。2、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号。3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪。4、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案。 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。 应对策略重视计算能力的培养（1）重视

3、算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）（3）检查强化计算要求 “一看”（看清数字，看懂题意 ） “二想” (独立思考） “三算”（细心计算） “四查”（认真检查） 每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。 重视解决问题策略 （1）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？把单位和答语写全。（2）注重拓展思维训练 。重视数理关系的解释，而不人云亦云。本学期教材分析1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）4、横式的结果是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答。（关注细节）如何用桨，需家长助力！5、应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路怎样 （先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？ （为什么用这种计算方法）（学习方法）6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）如何用桨，需家长助力！ 如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对

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