我会扣扣子教案及反思公开课

1、健康活动我会扣扣子一、活动目标：1.学习正确的扣扣子的方法。2能初步的将衣服上的扣子与相对应的扣眼扣上。3 .体验扣扣子成功带来的成就感。二、活动准备：有扣子的衣服假设干。三、活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展。”教师将服装架推到幼儿面前，引起幼儿兴趣。（二）边参观，边观察。L教师：“宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的？ ”组织幼儿讨论后，引导幼儿回答。小结：这些衣服都是扣扣子的。师：“小朋友们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣, 老师想请小宝贝们帮助扣好。.出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让宝宝更进一步了解纽扣。师：“宝贝

2、们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么？ ”老师：“有纽扣和小窟窿，小窟窿有一个很好听的名字，叫扣眼。”.请一名幼儿操作展示。老师：“纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们 想方法帮他们重新组合在一起，谁愿意来帮帮它？（指名让一幼儿操作，在老师 的帮助下宝宝完成了操作。）.教师小结。刚才这位宝宝帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好， 不过，老师还有更好的方法要教给你们。.教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。.幼儿练习操作。小朋友自己的衣服有扣子也可以扣自己的衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡 视并记

3、录。（三）教师总结。宝贝们今天可真能干，从今往后都会扣扣子了。我会扣扣子活动反思2018年习近平总书记在全国教育大会上进步提出：“要在学生中弘扬劳动 精神，教育引导学生崇尚劳动。尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最美丽的 道理，长大后能够辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动”。同样，著名幼教专家陈 鹤琴也非常重视幼儿动手能力的培养，在论述活教育的三大目标时，他将“做中 教，做中学，做中求进步”作为其目标之一，而把“但凡儿童自己能够做的，应 当让他自己做”作为活教育教学的第一原那么。陈鹤琴认为，对幼儿进行劳动教育, 培养幼儿的劳动习惯和技能，不仅是“生活”使其然，而且与幼儿体力、智力、 道德和美感的开

4、展之间，有着不可分割的联系。劳动是促进幼儿身心和谐开展的 重要方式，应通过多种途径帮助幼儿培养劳动习惯、劳动技能和劳动精神。幼 儿园教育指导纲要中强调“既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又 要尊重和满足他们日益增长的独立要求，防止过度保护和包办代替，鼓励并指导 幼儿自理、自立的尝试”。然而在当下的教育中，体力劳动正渐渐地远离幼儿的 生活世界，劳动自身所蕴含的教育性遭到了忽视，幼儿劳动教育存在着理念性遭 到了忽视，幼儿劳动教育存在着理念与智育对立的边缘化、内容与实际生活脱离 的形式化、方法忽视幼儿年龄特点的强制化、只关注外在的劳动成果而忽视内在 精神获得的功利化现象。所以我设计了这一活动

5、，初级目的是让幼儿学习正确的 扣扣子的方法，能初步的将衣服上的扣子与相对应的扣子上。而内在目的那么是将 劳动教育落实到幼儿的一日生活当中，体验劳动带来的成就感。本次活动大概分 为三个板块，第一块是认识纽扣，第二块是学习扣扣子的方法，第三块是幼儿操 作板块。在活动过程中，我先出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让他们更进 一步了解纽扣，为后续作了铺垫，使得后面的活动如期进行。而在活动中途，教 师引导宝宝观察扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子， 更加加深了幼儿对于扣扣子流程的印象。在最后幼儿练习扣扣子的时候，我将扣 扣子情况记录下来，发现本班大多数幼儿平均一分钟完成平均数是4颗，因为幼 儿手部灵活度较低，我认为这合乎情理。最高纪录的幼儿扣扣子的颗数能扣到8 颗，但是只有两位幼儿能够做到，这两位幼儿本就自理能力较强，再加之兴趣使 然，自然就做得又快又好。但是还有极个别幼儿达不到本班幼儿扣扣子的平均数, 我想这与他们平时生活离不开关系。在生活中家长对幼儿的事情包办代替的太多 了。因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往束手无策。