高中化学人教版高中必修1第四章非金属及其化合物-教案

1、魔鬼与天使的结合体氯气一、教材分析氯是一种典型的重要的非金属元素，位于人教版必修一第四章第二节。对氯水成分的探究是在学习了有关氯气性质的基础上，分析猜测氯水的成分，采用分组实验探究的形式，探究存在的微粒及发现和认识新物质。通过对氯水成分的探究学习，既能提高学生的实验设计能力，实验操作能力也能达到学以致用的目的，更能与生产生活紧密联系起来。二、学生情况分析在氯气的性质中，学生不易掌握氯气与水的反应，较难理解氯水的成分，为了突破学习难度，体验化学探究的过程，激发学习化学的兴趣，促使学生将被动接受转化为主动探索，采用了实验探究的方法来突破，创设问题情景，引导学生积极参与，提高学生学习化学的主观能动性

2、。三、三维目标知识与技能掌握氯气的化学性质与水的反应以及次氯酸的化学性质。掌握新制氯水成分的组成能完成氯气与水的化学反应过程与方法：1、通过探究氯水的成分，培养学生科学的学习方法：提出问题形成猜想讨论设计方案实验探究归纳总结。通过对氯水成分的探究，培养学生理论联系实际能力，学会发现问题，解决问题。情感态度与价值观：通过实验探究感受化学探究的乐趣，激发学生对化学的学习兴趣。培养化学实验探究的思想。通过对问题的讨论，让学生能运用已有的知识去发现问题，敢于质疑，敢于创新的优良品质。四、学习重点氯水成分的分析及设计实验 次氯酸的漂白性学习难点氯水成分的分析及设计实验 次氯酸的漂白性六、教具准备 多媒体

3、课件、投影仪、红色纸条、试管、胶头滴管、氯水、AgNO3溶液、紫色石蕊试纸、稀硝酸七、教学方法实验探究、引导式八、教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动新课导入材料一、京沪高速公路淮安路段液氯的泄漏 材料二、第一次世界大战期间，德国军队在与英法联军作战中，首次使用氯气攻击对方，开了战争史上使用化学武器的先例。新知学习实验探 究（1）展示一瓶氯气（2）演示闻氯气气味的正确操作方法氯气的物理性质： 自学讨 论指导学生归纳氯气的性质阅读教材有关内容并且京沪高速公路淮安路段液氯泄漏事件的报道中归纳氯气的物理性质归纳整 理检查小结活动探 究实验1 ： 有色布条插入氯水中，观察现象 实验2：有色布条

4、插入干燥氯气中，观察现象补充实验：有色布条插入盐酸中，观察现象师生总结氯水能漂白有色物质而干燥的氯气不能自学释 疑氯水中哪种物质能漂白有色物质？该物质具有哪些性质？归纳总结氯水的成分和次氯酸的性质。 归纳整 理可指导学生动手完成有关实验来检验氯水中的各成分：氯水中含有 Cl2、H+、Cl-、HClO、H2O等多种微粒。氯水性质具有多样性，试指出下列各现象主要是何种微粒所表现出来的性质：氯水呈浅黄绿色 使湿润的紫色石蕊试纸先变红 后褪色 滴加AgNO3溶液后生成白色沉淀 思考讨 论久置氯水和新制氯水在成分上有何不同？为什么会产生这一差别？写出有关反应的化学方程式，并指出谁是氧化剂谁是还原剂最后总

5、结液氯、新制氯水、久置氯水成分和性质的差异归纳整 理检查小结新制氯水中含有：H2O、Cl2、HClO、H+、Cl-、ClO-、和极少量的OH-；而久置氯水中含有：H2O、H+、Cl-。这是因为新制氯水久置后，由于HClO不稳定，见光易分解成HCl和O2，致使HClO含量逐渐减少，而HClO的减少又引起了Cl2与水的不断反应，最后HClO 和Cl2均不再含有，所以久置氯水变成了稀盐酸。有关化学反应如下：Cl2 + H2O = HClO + HCl，Cl2既是氧化剂又是还原剂； 2HClO =（光照） 2HCl + O2，HClO既是氧化剂又是还原剂板书设计魔鬼与天使的结合体氯气1氯气的物理性质2氯气与水的反应：Cl2 + H2O = HClO + HClHClO的性质： = 1 * GB3 弱酸性 = 2 * GB3 不稳定性 = 3 * GB3 强氧化性自检互评1.日常生活生活中，你打开自来水龙头时是否会闻到一股刺激性气味？你想过这是什么物质吗？2.氯气有毒，氯气溶于水后是靠它的毒性来杀菌消毒的吗？3.试解释用自来水养金鱼前，必须把水在阳光下曝晒一段时间的原因。4.下列关于氯水的说法正确的是（ ） A.新制的氯水只含有氯气分子和水分子 B.新制氯水中氯气具有漂白性 C.光照氯水有气泡逸出，该气