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文档简介
1、微专题复习三角形中一边一角模型求范围的再认识学案一.问题提出(一)月考再现 “四省八校”2023届高三第二次教学质量检测考试17题在锐角ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c,且bcosAsinC=csinC+acosA.(1)求角C的大小;(2)若b=1,求c的取值范围.(二)高考再现1(2023年全国卷1理科第16题)在ABC中,B=60,AC=3,则AB+2BC的最大值为_.2(2023年全国卷1理科第16题)已知a=2,且2+bsinA-sinB=c-bsinC,则ABC面积的最大值为_.3(2023年全国卷3理科第18题)ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知as
2、inA+C2=bsinA.(1)求B;(2)若ABC为锐角三角形,且c=1,求ABC面积的取值范围.这类解三角形问题,其本质都是:已知三角形的一角及一边,求相关范围或最值的问题.核心问题:探究“已知三角形的一角及一边,求相关范围或最值”的方法.二.解决问题(一)问题探究已知在ABC中,b=23,B=600.问题1 求ABC周长的取值范围问题2 求ABC的面积的最大值(二)高考导向1(2023年全国卷1理科第16题)在ABC中,B=60,AC=3,则AB+2BC的最大值为_.2(2023年全国卷1理科第16题)已知a=2,且2+bsinA-sinB=c-bsinC,则ABC面积的最大值为_.3(
3、2023年全国卷3理科第18题)ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知asinA+C2=bsinA.(1)求B;(2)若ABC为锐角三角形,且c=1,求ABC面积的取值范围.三.反思归纳1.知识(1)“边”的角度用余弦定理建立三边的关系,用边表示所求的量,然后借助不等式的知识求最值;(2)“角”的角度用正弦定理表示边角关系,通过消元、和差角公式、二倍角公式等建立所求量关于角的函数关系式,然后问题就转化成为已知自变量角的范围,求三角函数的值域问题;(3)“形”的角度从运动变化的观点考虑三角形的某一顶点的轨迹,借助轨迹图形的性质求最值.2.方法3.思想转化与化归 数形结合 函数思想四.运用与反馈(四省八校”2023届高三第二次教学质量检测考试17题)在锐角ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c
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