大班社会合作真快乐教案反思

1、Word - 58 -大班社会合作真快乐教案反思1、大班社会合作真欢乐教案反思 活动目标： 1.能用合作的方式与伙伴共同完成任务，知道合作时，应分工商议解决问题，体悟合作的重要和欢乐。2.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。3.情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。 活动预备： “抬花轿”暗示图，轮胎，报纸。 活动过程： 一、通过儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。组织幼儿复习儿歌，促进幼儿对“齐心协力”的理解。老师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。二、玩嬉戏，学习分工和商议。1.抬花轿嬉戏让幼儿观看暗示图，知道嬉戏玩法：幼儿

2、两人抬轿，一人坐在轿上。将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观看玩法，而后举行研究，哪组玩得好?为什么?老师小结：嬉戏前，需要大家相互商议，做好分工，商议好谁当坐轿人、抬轿人，才干玩好这一嬉戏。幼儿自由结伴嬉戏，试试学习分工、商议和嬉戏。2.蜘蛛爬嬉戏这个嬉戏必需要有四个人分工合作才干完成。嬉戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。幼儿开头嬉戏，老师提示幼儿相互商议。嬉戏举行一次后，组织幼儿研究，和幼儿一起分析缘由，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才干最快?幼儿继续嬉戏。老师和幼儿一起小结：嬉戏开头

3、时，四个人首先得商议好谁在前面、中间和后面，每个人的力量以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途举行人员调节十分重要，这样才干找出最快最好的办法，才是合作胜利。三、嬉戏比赛，体悟合作的欢乐：踩报纸嬉戏幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到教师说“开头”，小伴侣赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。嬉戏举行一次后，请小伴侣说说刚才是怎样和伴侣合作的，用了什么方法?二次玩嬉戏，提示幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好方法，让四个人的小脚都踩上去。依次引领幼儿商议、合作，最后取得胜利，体悟胜利的乐趣。 活动反思： 幼儿园教导应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我

4、设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲手体悟合作、感触合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有显然的合作意识，但是他们缺乏科学的合作办法，因此，我按照这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能彻低把握，需要在不断的、反复的练习中才干真正体验合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯通这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分试试，让每个孩子都能体悟合作的乐趣!2、大班社会活动教案：合作真欢乐教案(附教学反思)活动目标：1.能用合作的方式与伙伴共同完成任务，知道合作时，应分

5、工商议解决问题，体悟合作的重要和欢乐。2.培养幼儿与伙伴之间的互相协作。3.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。4.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：“抬花轿”暗示图，轮胎，报纸。活动过程：一、通过儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。组织幼儿复习儿歌，促进幼儿对“齐心协力”的理解。老师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。二、玩嬉戏，学习分工和商议。1.抬花轿嬉戏让幼儿观看暗示图，知道嬉戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观看玩法，

6、而后举行研究，哪组玩得好?为什么?老师小结：嬉戏前，需要大家相互商议，做好分工，商议好谁当坐轿人、抬轿人，才干玩好这一嬉戏。幼儿自由结伴嬉戏，试试学习分工、商议和嬉戏。2.蜘蛛爬嬉戏这个嬉戏必需要有四个人分工合作才干完成。嬉戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。幼儿开头嬉戏，老师提示幼儿相互商议。嬉戏举行一次后，组织幼儿研究，和幼儿一起分析缘由，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才干最快?幼儿继续嬉戏。老师和幼儿一起小结：嬉戏开头时，四个人首先得商议好谁在前面、中间和后面，每个人的力量以及所在的位置直接影响轮胎前

7、进的速度，因此中途举行人员调节十分重要，这样才干找出最快最好的办法，才是合作胜利。三、嬉戏比赛，体悟合作的欢乐：踩报纸嬉戏幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到教师说“开头”，小伴侣赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。嬉戏举行一次后，请小伴侣说说刚才是怎样和伴侣合作的，用了什么方法?二次玩嬉戏，提示幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好方法，让四个人的小脚都踩上去。依次引领幼儿商议、合作，最后取得胜利，体悟胜利的乐趣。活动反思：幼儿园教导应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲手体悟合作、感触合作

8、的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有显然的合作意识，但是他们缺乏科学的合作办法，因此，我按照这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能彻低把握，需要在不断的、反复的练习中才干真正体验合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯通这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分试试，让每个孩子都能体悟合作的乐趣!3、大班社会合作真欢乐教案反思活动目标：1、能用合作的方式与伙伴共同完成任务，知道合作时，应分工商议解决问题，体悟合作的重要和欢乐。2、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

9、4、提升幼儿的竞争能力，增进幼儿动作的灵便性和协调性。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：“抬花轿”暗示图，轮胎，报纸。活动过程：一、通过儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。组织幼儿复习儿歌，促进幼儿对“齐心协力”的理解。老师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。二、玩嬉戏，学习分工和商议。1.抬花轿嬉戏让幼儿观看暗示图，知道嬉戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观看玩法，而后举行研究，哪组玩得好?为什么?老师小结：嬉戏前，需要大家相互商议，做好分工，商议好谁当坐轿人、抬轿人，才干玩好这

10、一嬉戏。幼儿自由结伴嬉戏，试试学习分工、商议和嬉戏。2.蜘蛛爬嬉戏这个嬉戏必需要有四个人分工合作才干完成。嬉戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。幼儿开头嬉戏，老师提示幼儿相互商议。嬉戏举行一次后，组织幼儿研究，和幼儿一起分析缘由，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才干最快?幼儿继续嬉戏。老师和幼儿一起小结：嬉戏开头时，四个人首先得商议好谁在前面、中间和后面，每个人的力量以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途举行人员调节十分重要，这样才干找出最快最好的办法，才是合作胜利。三、嬉戏比赛，体悟合作的欢乐：踩报

11、纸嬉戏幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到教师说“开头”，小伴侣赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。嬉戏举行一次后，请小伴侣说说刚才是怎样和伴侣合作的，用了什么方法?二次玩嬉戏，提示幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好方法，让四个人的小脚都踩上去。依次引领幼儿商议、合作，最后取得胜利，体悟胜利的乐趣。活动反思：幼儿园教导应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲手体悟合作、感触合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有显然的合作意识，但

12、是他们缺乏科学的合作办法，因此，我按照这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能彻低把握，需要在不断的、反复的练习中才干真正体验合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯通这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分试试，让每个孩子都能体悟合作的乐趣!4、大班社会活动合作真欢乐教案反思活动目标1.利用嬉戏、实践等活动，初步了解合作的重要。2.试试商议、分工，提升与伙伴合作的能力。3.体悟团结配合、打败困难带来的欢乐，增加进一步合作的意识。4.培养幼儿与伙伴之间的互相协作。5.体味集体合作嬉戏的欢乐。活动预备1.课件2.四只布袋，气球若干。3.每桌一张记录表，黑色笔

13、每人一支。活动过程自由组合，4个好伴侣做为一组。一、情境导入，感触合作引领幼儿观察视频，提问题引出合作。蚂蚁碰到了什么困难?它是怎么解决的?(有的事情，一个人做很难，几个人或无数人一起合作就变得轻松了。)二、引领幼儿在生活中感触合作并体悟合作(一)研究、沟通平日里有哪些事情余姚合作才干完成?(二)展示图片，引领幼儿合作统计泡泡的数量1.观察图片研究，感知单独统计的困难(1)你看到了哪几种色彩的泡泡?(2)你能自己统计出来吗?2.小组试试合作统计(1)一个人数一种色彩的泡泡，请小组内部商议并将详细的分工告知大家。(2)幼儿统计。3.发觉受干扰缘由，商议避开干扰的方法，统计并记录(1)提问四个组蓝

14、色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢?(2)我们有什么方法不受干扰呢?让我们再来试一试。4.对比正确答案，理解合作中的每一个人都很重要(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。引领大家看看没有合作胜利的小组，并提问：为什么他们没有胜利?什么色彩的没数对?尽管其他色彩的泡泡都数对了，由于X色彩没有数对，囫囵团队合作没有胜利，看来大家合作的时候每一个人都很重要。三、引领幼儿在装气球的嬉戏中学会合作小伴侣们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时光内，装到袋子里的气球就都归你们了。(一)让幼儿单独装气球，发觉并商议解决问题请每组请一个小伴

15、侣上来试一试，数十个数字后结束，让小伴侣拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发觉袋子破的时候，老师引领幼儿找伴侣商议方法。(二)小组试试分工合作，引领幼儿帮忙解决问题1.有什么方法让袋子不漏球呢?四人一组商议一下，一起合作试一试。2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍阅历。(三)小组再次商议，其次次合作装球1.给你们一点时光，赶快商议一下这一次预备怎么合作。2.幼儿合作装球。经过我们的合作，四个袋子所有装满了，庆贺大家合作胜利!咱们把气球带到班上和其他小伴侣一起玩吧!活动反思幼儿园教导应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿

16、感爱好的嬉戏，让幼儿亲手体悟合作、感触合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有显然的合作意识，但是他们缺乏科学的合作办法，因此，我按照这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能彻低把握，需要在不断的、反复的练习中才干真正体验合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯通这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分试试，让每个孩子都能体悟合作的乐趣。5、大班社会藏匿课合作真欢乐教案反思活动目标：1、利用嬉戏、实践等活动，初步了解合作的重要。2、试试商议、分工，提升与伙伴合作的能力。3、体悟团结配合、打败困难

17、带来的欢乐，增加进一步合作的意识。4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。5、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的.欢乐。活动预备：1、ppt课件、Flash动画2、三只布袋，气球若干。3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。活动过程：自由组合，3个好伴侣作为一组。一、情境导入，感触合作引领幼儿观察图片或视频，提问题引出合作。小蚂蚁们碰到了什么困难?它是怎么解决的?(有的事情，一个人做很难，几个人或无数人一起合作就变得轻松了。)二、引领幼儿在生活中感触合作并体悟合作(一)研究、沟通平日里有哪些事情需要合作才干完成?(二)展示ppt课件，引领幼儿合作统计圆圈的数量1、观察图片研究，感知单独统计的

18、困难(1)你看到了哪几种色彩的圆圈?(2)你能自己统计出来吗?2、小组试试合作统计(1)一个人数一种色彩的圆圈，请小组内部商议并将详细的分工告知大家。(2)幼儿统计。3、发觉受干扰缘由，商议避开干扰的方法，统计并记录(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?(2)我们有什么方法不受干扰呢?让我们再来试一试。4、对比正确答案，理解合作中的每一个人都很重要(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。引领大家看看没有合作胜利的小组，并提问：为什么他们没有胜利?什么色彩的没数对?尽管其他色彩的圆圈都数对了，由于X色彩没有数对，囫囵团

19、队合作没有胜利，看来大家合作的时候每一个人都很重要。三、引领幼儿在装气球的嬉戏中学会合作小伴侣们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时光内，装到袋子里的气球就都归你们了。(一)让幼儿单独装气球，发觉并商议解决问题请每组请一个小伴侣上来试一试，数十个数字后结束，让小伴侣拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发觉袋子破的时候，老师引领幼儿找伴侣商议方法。(二)小组试试分工合作，引领幼儿帮忙解决问题1、有什么方法让袋子不漏球呢?三人一组商议一下，一起合作试一试。2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍阅历。(三)小组再次商议，其次次合作装球1、给你们一点时光，赶快商议一下这一次预备怎么合

20、作。2、幼儿合作装球。经过我们的合作，三个袋子所有装满了，庆贺大家合作胜利!咱们把气球带到班上和其他小伴侣一起玩吧!活动反思：本节课我能充分敬重幼儿身心进展逻辑，以嬉戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感触到合作的欢乐。不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在教师的提醒下，幼儿才相互商议着玩嬉戏。大概是我没有交代清晰什么是合作吧。6、大班主题活动教案：合作真欢乐教案(附教学反思)活动设计背景因为现在的孩子 都是独生子女，生活中缺乏和他人合作的意识，为了提升孩子的合作意识支配本次活动，旨在让幼儿在活动中探究与伙伴的合作办法。活动目标1、在嬉戏中探究与伙伴的合作办法。2、喜爱合作，有一定的

21、集体意识。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。5、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。教学重点、难点培养幼儿的合作意识，使他们乐观的参加活动。活动预备报纸若干、纱巾若干(红黄两色)、地形图、长绳两条、钻圈四个、平衡木四个活动过程今日教师要带你们做好多嬉戏，你们兴奋吗?这些嬉戏都需要你和伴侣一起相互协作、相互合作。一、踩报纸嬉戏1、请四个好伴侣组成一个小组，每一组有一张报纸，听到教师说“开头”，你们就把报纸对折，然后四个人一起站在报纸，比一比那组最快，听清晰了吗?2、 请小伴侣说说刚才是怎样和小伴侣合作的，用了什么好方法?3、

22、二次玩嬉戏，提示幼儿动脑筋想想有什么好方法。二、 闯关嬉戏1、 想不想再玩一个嬉戏?这次我们一起在玩一个更出色的嬉戏闯关嬉戏。先要两个好伴侣把逼近的两条腿用纱巾绑在一起，(展示地形图)跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。2、 请幼儿一起合作布置场地。3、 请幼儿和好伴侣一起尝试怎样闯关(老师指导幼儿观看)。4、 请幼儿说说怎样和好伴侣一起闯关，用了什么好方法?5、请红队黄队各站一边，举行接力赛(2次)。第一次结束后，请小伴侣说说怎么会赢(输)的。6、 今日和小伴侣一起合作玩了这么多嬉戏，玩得兴奋吗?和伴侣合作真欢乐!三、请幼儿一起合作收归器械。教学反思这一活动以嬉戏的形式举行，我为

23、他们提供了一个宽裕、自由的氛围，让他们利用踩报纸和闯关嬉戏寻觅、探究合作的好方法，即要步调全都才干协作好。但对幼儿来说，需要在反复的、不断地练习中才干体会合作的要领，所以在以后的嬉戏中继续设计一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分试试，体悟胜利、体悟欢乐、体悟成长。7、大班社会活动教案：合作真开心教案(附教学反思)活动目标：1、情愿与伙伴合作完成任务，有一定的集体意识。2、在嬉戏过程中探究与伙伴合作的办法。3、体悟嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满足。4、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、自制小蚂蚁儿歌的图

24、片。2、布条(红黄两色)若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。教学过程：一、展示关于蚂蚁的教学图片，引领幼儿看图学习儿歌小蚂蚁，理解儿歌内容。二、利用学习使幼儿明了蚂蚁个子虽小，但是它们很团结，十分喜爱合作，激活起孩子们合作的爱好。三、老师举行示范谈话。1、师：今日我们的老伴侣布偶红红和玲玲来我们班做客，它们有好多话想对小伴侣们说，我们一起来听一听吧。(1)、小伴侣们好，我是红红，李教师领我们做嬉戏时，侯教师会协助打扫教室，清洗玩具，她们都在帮我们小伴侣做事，我看她们合作得很开心。(2)、我是玲玲，我搭积木时，盖楼房怎么也盖不好楼顶，红红帮我把楼房建得最高，教师和小伴侣都赞扬我们能干，我们别提

25、有多兴奋了。(3)、让幼儿谈谈自己平常的感触。2、研究我们应当怎样合作。利用引领幼儿谈话、研究，使幼儿知道合作是开心的，唤起幼儿合作时的开心情感体悟。师：我们应当怎样合作?(幼儿研究)利用研究，引领幼儿把握合作需要相互之间的协助，合作需要相互理解，相互协作，齐心协力才干把事情办好。四、今日教师带你们做嬉戏，这个嬉戏就需要你们一起相互协作，相互合作。1、我们玩的这个嬉戏十分出色。它的名字叫闯关。这个嬉戏怎么做呢?先要两个好伴侣把逼近的两条腿用布条绑在一起，跨过小河，钻过山洞，走过小桥，然后再一起走回来。2、请幼儿一起合作布置场地。3、(试试合作嬉戏，把握合作要领，体悟合作的欢乐)把幼儿分成红黄两

26、队，请红队的小伴侣协助黄队的小伴侣先来做嬉戏，等黄队的小伴侣做完后，协助红队的小伴侣做嬉戏。4、闯关嬉戏正式开头，老师举行准时的观看指导，提示小伴侣们要步调全都相互合作协作，才干顺当闯关，闯关成功的一组还可以得到教师为大家预备的奥秘礼物。五、谈话结束。今日和小伴侣们合作玩的这个嬉戏，你们玩的愉快吗?(愉快)以后你们在生活中碰到难题，可以主动找伴侣合作，一起想方法解决，这样大家都会很愉快的，我们利用合作也可以学到更多的本事。教学反思：活动办法能针对大班幼儿的心理特点，利用嘉奖让幼儿目标性更强，同时让幼儿更好的体味到合作的开心。嬉戏实行的材料都是我们平常常见的，教师不用铺张太多的精力去做，并且幼儿

27、玩的特殊愉快，学到了合作的办法。活动环节层层深化，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目标。8、大班社会活动合作欢乐教案反思设计意图：升入大班孩子们开头有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要教师去引领。正对这种状况，如何对有效提升幼儿的自主商议和解决合作过程中浮现的问题，我们生成了本次活动。在嬉戏活动中，使孩子们乐意主动和同伴商议，共同解决问题完成任务，体悟合作的欢乐。活动目标：1. 乐意主动和自己的同伴商议、商议解决合作过程中浮现的问题，感触与他人合作的重要性。2. 在于合作同伴共同寻觅宝藏的过程中，体现完成任务的欢乐。3. 培养幼儿敏锐的观看能力。4.

28、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：乐意主动和自己的同伴商议，感触与他人合作的重要性。难点：商议解决合作过程中浮现的问题。活动预备：ppt 藏宝图 红色桃心袋 卡通图片活动过程：一、 展示“藏宝图”启发幼儿爱好师：昨天教师收到了一个“奥秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小伴侣的，我们来看看信里说了什么?(展示信件)二、 集体分析、了解“藏宝图”的作用 分析、了解“藏宝图”师：本来，这封信是一张藏宝图，他能告知我们宝贝藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(展示课件：藏宝图)引领幼儿说出藏宝图的内容小结：藏宝图告知我们宝贝就藏在幼儿园里的这

29、些地方。三、 幼儿寻觅合作同伴，共同去寻觅宝贝1. 给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿利用寻觅另外几部分藏宝图，寻觅自己的合作同伴。2. 幼儿和自己的同伴商议共同按照藏宝图所指的地方在幼儿园内寻觅宝贝。3. 全体幼儿共同说出在宝贝的身上藏着四个字“合作欢乐” (幼儿在寻觅“藏宝图”和宝贝时，老师随机指导)小结：今日我们每个人都找到了宝贝，并且是和小同伴一起相互合作才找到的。四、 与伙伴共享情感，体悟合作带来的欢乐1. 幼儿和宝贝做嬉戏合作欢乐2. 小结：生活中离不开合作，由于合作给我们带来欢乐，教师希翼你们做事情的时候也能合作欢乐，欢乐合作。活动反思：在嬉戏活动中，利用层层递进，孩子们体味到了合作的

30、欢乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商议，这样的合作才会取得胜利。在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商议，并合作完成了卡通人物的鲜亮形象的塑造，活动达到了预期的目标。9、大班社会活动欢乐合作教案反思活动目标：1、 利用嬉戏活动，使幼儿理解合作的意义。2、 协助幼儿在体悟中懂得如何与他人合作，感触合作嬉戏的乐趣。3、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。4 、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动预备：场景设置、同心鞋、相关图片若干。活动过程：一、 情景导入设置场景：活动室有许多阳光小屋的家具，请幼儿搬移。老师提问：1、刚才你们是怎样收拾家具的?2、假如只请一位小伴侣做这件事

31、情能完成吗?为什么?老师小结：有许多事情光靠一个人的力气是不可的，需要大家一起做才干完成，这就是-合作。二、 幼儿嬉戏，体悟合作1、小伴侣都希翼与别人合作，我们一起来做一个同心鞋的嬉戏。(每两名幼儿自由编为一组。)2、 幼儿初步试试，老师巡察老师提问：1、同心鞋的嬉戏需要几个人一起走?2、两个人一起走和自己走有什么不同?3、穿上同心鞋走路，你碰到了什么困难?3、 老师设疑：穿上同心鞋走路，两个人怎样合作才干够胜利?幼儿带着问题，再次试试嬉戏。老师提问：1、这一次，你们胜利了吗?是怎么走的?引领幼儿研究：穿上同心鞋走路需要合作同伴之间相互商议和体谅，注重步调全都。引领幼儿小结：在同心鞋的嬉戏中，

32、利用两个人的合作，大家都胜利了。合作给我们带来了欢乐!三、 幼儿结合生活阅历，研究自己能够理解的合作。老师提问：嬉戏需要合作，那在我们平常的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?引领幼儿小结：在平常的生活活动中，小伴侣常常会与别人合作，把一件事做得又快又好。由于有了互相合作，再大的困难也能被克服，合作才有力气。四、 运用多媒体，老师丰盛幼儿的学问阅历。引领幼儿小结：与别人合作是一件欢乐的事情。只要大家同心协力、相互合作，什么事都难不倒我们。合作起来力气大。五、 活动延长嬉戏渡船1、介绍渡船的嬉戏规章。2、引领并布置幼儿作好嬉戏的记录工作。活动结束：小伴侣一起听音乐。活动反思：幼儿园

33、教导应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲手体悟合作、感触合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有显然的合作意识，但是他们缺乏科学的合作办法，因此，我按照这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能彻低把握，需要在不断的、反复的练习中才干真正体验合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯通这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分试试，让每个孩子都能体悟合作的乐趣!10、大班主题活动合作真欢乐教案反思活动目标：1、利用嬉

34、戏体悟合作的欢乐。2、在嬉戏过程中探究与伙伴合作的办法。3、喜爱合作，有一定的集体意识。4、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、学问预备：幼儿有一定的拼图阅历。2、材料预备：汽车拼图若干、报纸若干、小红旗若干。活动过程：一、谈话引入今日教师要和小伴侣们做嬉戏，今日的嬉戏需要和伴侣一起相互协作、相互合作。嬉戏有一点要求：嬉戏时，要和伴侣们一起商议、合作。二、开头嬉戏：拼图1、请小伴侣当汽车维修工引出拼图，讲解嬉戏玩法及要求。嬉戏玩法：每组一盒拼图，听到教师说开头时，同组的小伴侣一起合作，将汽车拼图维修完整，比一比哪组维修得又快又好。(要求：要大家

35、一起动手合作)2、幼儿合作拼图，师巡回指导，重点引领幼儿学习如何合作拼图才会又快又好。3、沟通研究：讲讲自己是怎样合作拼得又快又好的。师强调合作，让幼儿知道今日就是要学习分工合作这个本事。4、通过合作办法再玩一次拼图。5、老师小结：合作可以使我们做起事情来更快更好，接下来我们再玩个“踩报纸”嬉戏，这个嬉戏也是要合作玩的，看看你们能不能合作得更好!玩报纸要求：和报纸玩要轻点，不要把报纸弄破了。三、嬉戏：踩报纸玩法：教师喊一次“开头”，就将报纸对折一次，然后再一起站在报纸上，不能让四个人的双脚都站在报纸上的那组就要停止嬉戏，取成功的三组奖小红旗。要求：每次都要让4个人的双脚都能站在报纸上。1、幼儿

36、自由探究折纸及站位办法。要求：要延续折四次。四个人的双脚都必需踩在报纸上。2、研究：刚才报纸折四次后，4个人的双脚都能踩在报纸上吗?假如折法相同，怎么站更简单让4个人的双脚都能踩在报纸上?(让幼儿知道，当报纸总是朝一个方向折成瘦长方形时、四个人两两对面站时，4个人的双脚简单都踩在报纸上。)3、比赛嬉戏：踩报纸四、谈话我们看看哪组得的小红旗多?今日我们学会了和小伴侣一起合作玩嬉戏，以后你们在生活中碰到难题，可以主动找伴侣合作，一起想方法解决，这样大家都会很愉快的，我们也可以学到更多的本事。活动反思：孩子进入大班以后，已经有显然的合作意识，但是他们缺乏科学的合作办法，因此，我按照这一状况，设计了本

37、活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能彻低把握，需要在不断的、反复的练习中才干真正体验合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯通这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分试试，让每个孩子都能体悟合作的乐趣!11、大班体育活动合作真欢乐教案反思活动目标：1、在嬉戏过程中试试侧身稳稳地走过独木桥，进展身体的协调能力。2、能乐观与伙伴商议，探究合作走独木桥的办法。3、能英勇地完成任务，感触合作嬉戏的欢乐。活动预备：竹梯、轮胎、水桶、红绿标记活动过程：1、好伴侣做嬉戏，感触伴侣间合作嬉戏的欢乐。(热身运动)2、过独木桥(探究如何合作侧身走过独木桥)(1)幼儿两两合作自由探究师：你们

38、走过独木桥吗?走在独木桥上是什么感觉?你想和好伴侣一起合作走独木桥吗?(请幼儿试试，并研究过独木桥的办法)研究：怎样才干稳稳地过独木桥呢?脚踩在什么地方比较稳?小结：两个好伴侣面向面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在交错的地方，渐渐的向前走。(2)幼儿运用办法试试稳稳地走过独木桥3、运水(1)师：你能用刚才的办法把水从独木桥上运过去吗?(请个别幼儿试试)(2)研究：怎样才干把水又稳又快又多的运过去?(3)嬉戏：独木桥上运水交代嬉戏规章：红队和绿队要来运水竞赛，比一比哪一队运的水最多。(运水多的一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮互助队)听口令：准备开头，一人舀水，两人同时过独木桥，把水倒进桶

39、里后返回。(4)评比团结合作队和互帮互助队4、过高架桥(1)师：有没有信念在高架桥上运水?让我们一起来试一试把吧!(2)师：你们真英勇，合作的十分棒，在和小伴侣时有什么感觉?总结：今日我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观看、合作学习，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件欢乐的事情。4、结束、放松、收拾场地。活动反思：幼儿园教导应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲手体悟合作、感触合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，

40、孩子进入大班以后，已经有显然的合作意识，但是他们缺乏科学的合作办法，因此，我按照这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能彻低把握，需要在不断的、反复的练习中才干真正体验合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯通这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分试试，让每个孩子都能体悟合作的乐趣!12、大班心理健康活动合作真欢乐教案反思设计思路：在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有的孩子在小伴侣当中人缘好，伴侣多，和小同伴一起玩的时候能让着别人;有的孩子很小气，爱拔尖，不愿把自己的东西让给别人，或是服从他人的看法，和小伴侣一起玩儿时爱

41、和他们打架、发生争吵。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教导。激活幼儿的合作意识，体悟与别人合作的欢乐。合作对于幼儿个体全面进展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，形成初步的规章意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要教师的引领，也需要幼儿的主体协作。而本次活动就是引领幼儿在活动中初步理解合作的意义，探究合作的办法，并感触合作带来的乐趣。活动目标：1.在活动中，学会与人友好合作，体悟合作的胜利和欢乐。(情感)2.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。(认知)3.初步学会探究的办法，学会与人友好

42、合作。(技能)重点：在活动中，学会与人友好合作，体悟合作的胜利和欢乐难点：初步学会探究的办法，学会与人友好合作。活动预备：1.阅历预备：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。2.物质预备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)活动过程：一、儿歌导入1.利用蚂蚁搬豆儿歌感知合作(展示图片)-小伴侣们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?-之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再来念一遍好不好?-这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好伴侣们一起搬着走)-假如没有好伴侣的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?-合作就是2个或更多的人，一起努力做

43、一件事情，就像蚂蚁和伴侣们一起合作搬豆豆。-合作可真奇特呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更简单胜利!二、探索研究，如何合作1.搬桌子竞赛：配班老师一个人，然后再请6个小伴侣搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力量比教师小，却比比教师搬得快。(合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好)2. 看图片，幼儿辨别哪些是在合作，哪些不是?老师展示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。3.教室给出几个情景，让幼儿思量应当怎么样合作。(整理玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才干做得好的事情。进一步协助幼儿理解合作

44、，并了解合作的形式各种各样，生活中到处都在合作。延长活动：蚂蚁搬豆嬉戏活动反思：幼儿园教导应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲手体悟合作、感触合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有显然的合作意识，但是他们缺乏科学的合作办法，因此，我按照这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能彻低把握，需要在不断的、反复的练习中才干真正体验合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯通这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分试试，

45、让每个孩子都能体悟合作的乐趣。13、大班社会活动教案：欢乐情绪教案(附教学反思)设计意图独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格显然展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，开展了幼儿心理健康教导活动欢乐情绪，旨在让幼儿懂得愉快欢乐的心情才会让我们健康成长，而愤怒、难过并利用寻觅各种不同的办法来调整自己的不良心情，使自己保持乐观向上的健康心态。当幼儿在生活中碰到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿举行心理健康教导是非常须要的。活动目标1、利用活动让幼儿初步了解不怜悯绪对

46、人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并乐观地寻觅各种调整心情的办法。2、激活幼儿积极向上的生活态度，体悟理解、原谅、协助等乐观行为给自己及他人带来的愉悦感触，引领幼儿欢乐生活的良好情感。3、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、学习控制自己的心情，伤心或痛苦时不哭。教学重点、难点引领幼儿寻觅各种不同的办法来调整自己的不良心情。活动预备1、轻 音乐、幸福拍手歌、快乐的跳吧。2、情绪课件。3、情绪卡片、不同表情的情绪树。4、小黑人、小红人。活动过程一、轻松活动营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小伴侣任意找个位置，摆个

47、舒服的姿态坐下来，闭上眼睛。教师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!”“爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)二、心理测试嬉戏欢乐情绪老师告知幼儿这里有两棵情绪树，假如今日愉快的小伴侣就拿一个愉快果贴在愉快树上，不愉快的小伴侣就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。幼儿自由挑选情绪果，分离贴在情绪树上。小结：老师与幼儿一起观看今日幼儿测试情绪状况。三、展示课件(设问想象)1.师：小伴侣看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不愉快的图片)2.师：它为什么不兴奋?3.师：小伴侣有没有不愉快的时

48、候?4.师：不愉快的时候有什么感觉?5.师小结：当我们不愉快的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不愉快、吃不香.。(PPT浮现小黑人图片)6.师：用什么方法让自己愉快起来呢?幼儿自由研究。为伙伴解决苦恼。(引发幼儿用各种方法。)小结：人人都会有不愉快的时候，假如你遇到不兴奋的事了，可以把不愉快的事情告知教师、爸爸、妈妈或小伴侣。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持愉快的情绪，就会变得快活，身体也就更健康。四、展示课件展示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起歌唱感触歌曲给大家带来的欢乐。五、嬉戏愉快扭一扭试试合作、体悟合作的欢乐

49、。1、嬉戏规章：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒!三个小人手拉手，我们都是好伴侣。2、幼儿嬉戏。教师注重忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。3、“当你和新伴侣说“你好”、拥抱伴侣的时候，你有什么感觉?”4、小结“生活中不能没有伴侣，有了伴侣，就有了欢乐。教师希翼小伴侣有更多的伴侣。六、音乐活动愉快乐园老师带领幼儿去愉快乐园跳舞，一起体悟跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与教师一起跳起来吧。七、心理测试幼儿挑选“情绪果”表示自己的情绪。并把自己愉快的情绪用抱一抱，说一说等办法表述给客人教师，爸爸妈妈。八、幼儿唱幸福拍手歌自然结束活动。活动反思关怀下一代，孩子的情

50、绪素养在爱的熏陶下逐步进展成熟。当孩子成人后，以这种人格素养与其他人相处，就会建立起弥漫和睦与亲爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了“情绪教导”的完整内容。1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照纲要，了解心理健康活动中，应注重让孩子举行体悟，感触、沟通。2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感触到被敬重，理解，并用不同色彩的情绪果表述自己的情绪，大胆说出自己的不愉快，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在嬉戏中和伙伴共享欢乐，知道有好的情绪才会让子自己变得欢乐!欢乐才会健康成长。3、对老师专业进展的反思，教师在活动中，坚持“老师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次

51、，簇拥到各个详细的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很愉快?举行谈话，引领幼儿体悟不同的心情对自己的影响，为突破重难点做好预备。(2)、研究法：老师引领幼儿按照自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小伴侣们分组研究：怎样可以让不好的心情好起来呢?利用研究，引领幼儿乐观地寻觅各种调整自己心情的办法，培养幼儿积极向上的生活态度。4、.对活动效果的评析。(一)导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感触教师与父母的爱。激活幼儿参加活动的爱好。(二)绽开部分：1、利用心理测试嬉戏，让幼儿投放情绪果了解幼儿

52、今日的情绪是否愉快。(1)鼓舞幼儿为自己投不同的情绪果。幼儿人手一个情绪果，为自己投上不同情绪，了解幼儿对不怜悯绪的感知。(2)与幼儿一起看心理测试结果，利用提问：你为什么喜爱这个愉快树?等问题让幼儿显然感触到欢乐的心情是受到全部人喜爱。然后利用提问：你有笑得这么愉快的时候吗?什么事让你这么愉快?等问题引领幼儿谈一谈自己的阅历和感触，让幼儿对自己的心情有初步的了解。(3)引领幼儿看课件，利用这种比较权威的解释来协助幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希翼幼儿了解心情并没有肯定的好与坏，哭是不良心情，假如运用得当，也是人们排除压力的方式。5. 这节课是我参与一次大赛预备的，

53、为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些心得和反思，面向不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学办法，终于让自己受益匪浅，让我深刻的体味到反思-实践-在反思实践，会让自己越发成熟和长进。总而言之，我们的孩子，特殊是独生子女，更需要成人的关注，为其制造良好的物质条件远远不够，心灵的体贴越发重要。14、大班社会活动教案：分享欢乐教案(附教学反思)教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致无数孩子处于“独我”的教导环境。“不肯共享”，这是非常显然的特点。培养孩子共享不是一天一时就能形成的，需要时光、时机，固然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感

54、触到共享的欢乐。于是开展了此次活动分享欢乐。教学目标:1、利用观察多媒体课件及录像，引领幼儿分析、研究，了解一些伴侣间交往的办法。2、创设情景让幼儿体悟，友好商议，才干获得友谊，感触欢乐。3、能结合自己的实际生活，体悟助人为乐的欢乐。4、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。教学重点难点：教学重点：学会与他人沟通、感触共享的欢乐，培养良好的参加、合作意识。教学难点：理解共享是种欢乐。教学预备:1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。2、创设四个活动区域。(按照幼儿的人数,预备一些玩具、书等 新鲜

55、的东西)。3、墙面布置“欢乐屋”幼儿已有相关学问和阅历分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事经常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的能力也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有的幼儿还有很显然的袭击性。(如为了争抢玩具浮现打、推、挠、咬等行为。)还有一部分幼儿表现得孤僻，不肯意和伙伴一起嬉戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知进展特点，作为老师应当在日常生活中捕获教导契机，指导幼儿怎样与伴侣交往，让幼儿在真切的生活情景中，获得认知和体悟，感触主动地协助别人、做事相互谦让，不仅会给对方带去欢乐，同时自己也会很快了。教学过程：一、展示信箱，引起爱好：1、师：“又到看宝

56、宝信箱的时候了，我们来看看今日谁的信箱里有信?”2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：“xx，你听后有什么感觉?”幼1：说话有礼貌，谁都会喜爱的。幼2：客人表扬xx，他一定很兴奋、很欢乐。3、师：为什么会兴奋和欢乐?在生活中，小伴侣做哪些事情还会感到欢乐?”应对措施：假如幼儿说不出什么是欢乐或不欢乐的事情，师引领“欢乐”一词的含义。幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。幼2：教师喜爱有礼貌的孩子，所以我们会兴奋。幼3：协助小伴侣系鞋带，我很欢乐。幼4：小伴侣跌倒了，我把他扶起来，我会很兴奋。评析：纲要中指出：要培养幼儿的注重聆听的能力，并营造幼

57、儿乐观参加的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能按照自己的生活阅历，大胆的表述自己欢乐的感触。引出下一个环节师：我这里也发生了一件事情，不知道是欢乐的事情，还是不欢乐的事情，请小伴侣们看一看。二、观察多媒体课件1，引领研究：1、 画面上两个小伴侣发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目，冬冬流着眼泪)3、他们这样做会欢乐吗?为什么?幼1：他们都不会欢乐的。幼2：这样做很没礼貌，他们没有相互谦让。幼3：假如把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就兴奋不了了。幼4：假如没有打仗的同伴了，一个人玩玩具枪也不有趣。3、我们小伴侣有什么好

58、方法可以协助他们，让他们都兴奋起来?实录：幼1：玩具应当大家一起玩，不应当抢。幼2：应当大家一起共享玩具，这样才会欢乐。幼3：明明应当让着冬冬，哥哥要学会照看弟弟。幼4：明明和冬冬应当好好商议谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。评析：纲要中指出：“创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”，所以在这一环节我认为，老师应当给幼儿更多的时光来发言，而且应当要求幼儿运用尽整的语言举行表述。初步引领幼儿分析、研究，了解一些伴侣间交往的办法。4、再次观察课件2(课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬兴奋得说声“感谢”，两人都兴奋得笑了。)说一说：“

59、明明和冬冬欢乐吗?他们是怎样解决的?假如是你，你会怎样解决这个问题?”评析：在老师的引领下，幼儿能说出解决问题的好多种方法，这说明活动前幼儿有了这方面的学问储备，这与平常的教导是分不开的。引出下一环节师：“瞧，他们都在干什么?”三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)1、让幼儿观看录像中有哪些欢乐的事情;有哪些不欢乐的事情?(录像内容：一个幼儿主动协助小伴侣系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。小伴侣在排队洗手时相互挤小伴侣在活动区里能友好合作大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室两个小伴侣正在吵架，另外一个小伴侣给他们说和好了)2、xx事情为什么是不欢乐的?假如是你，你会怎么做?幼1：一个小

60、伴侣主动协助系鞋带，他会很欢乐，由于他协助别人做好事了，所以会很欢乐。幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不兴奋。幼3：我们都会说：“对不起、没关系”就会很欢乐。评析：纲要中指出“鼓舞幼儿大胆、清晰地表述自己的主意和感触，试试说明、描述容易的事物和过程，进展语言表述能力和思维能力”。幼儿按照自己的生活阅历对所看的录像内容具有一定的推断力，能大胆的表述自己的见解和看法，这样利用初步感知及再次渗透，让幼儿了解伴侣间的交往办法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。3、在与小伴侣戏耍时，都会碰到哪些不欢乐的事情?我们应当怎样解决?在此我们会使用哪些礼貌用语。(师提醒：假如你想玩别人东西