十二册语文教学计划

1、小学作文第十一册教学计划 2012年9月基本情况分析本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力。少数几名同学有较强的表达能力，能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文，习作时写自己想的话较少，缺乏想像能力。；（2）知识面窄，词语积累少；（3）错别字现象较严重，语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量词不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。教学目标1、运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感；2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环

2、境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同；3、看图作文，写出理解和感受；4、续写，把事情的经过写清楚、写具体；5、根据图片报道习作，要求想象合理，内容具体，感情真实；6、学会修改自己的习作。教学措施1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。2、课堂教学中，采用多种方法，充分发挥学生的积极性和主动性，如充分运用电教设备，激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达，提高课堂教学效率。3、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。4、注重习作以后的修改、交流和展示。教学进度安排第二周写作内容：描写暑假生活的习

3、作 目的要求：选择暑假内自己印象深刻的一段生活经历，抓住难忘写出自己的独特感受，题目自己定。 导评要点：抓住难忘写出感受 第三周 写作内容：想象作文 目的要求：学完爱之链后，想象一下，乔治醒来后，会发生什么。要求想象合理，符合人物性格。导评要点：想象合理。第四周写作内容：不经风雨，怎见彩虹目的要求：从学习写作的角度读懂例文泥泞留痕片断，写一次“栉风沐雨”的经历。自拟题目，围绕中心选择和组织材料。导评要点：把人物动作、神态写得细腻感人。第五周 写作内容：爱 目的要求：根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。 导评要点：注意叙事清晰，结构完整，抓住任务

4、的心理活动和神情变化反映人物的情感。第七周 写作内容：学习续写 目的要求：根据课文提供的开头，联系课文内容，展开想象，续写生命的林子。 导评要点：想象合理，写出新意。第八周 写作内容：争吵 目的要求：使用“点面结合”的方法，描写场面。 抓住典型描写，由点及面，全面表现文章中心。导评要点：抓住人物言行来表现人物的内心世界。第九周写作内容：我喜欢的一种美味目的要求：介绍自己喜欢的一种美味，写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味。导评要点：突出其特色。第十周 写作内容：写一种动物 目的要求：查阅资料，或请教老师，写一篇动物的作文。要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。 导评要

5、点：突出其特点。第十一周 写作内容：看图作文 目的要求：认真观察剪纸的图片，结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。导评要点：仔细观察，合理想象。第十二周 写作内容：写一个你认识的同龄人 目的要求：选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。 导评要点：抓住特点,通过细节反映文章的中心。第十三周 写作内容：学会用事实说话 目的要求：请你围绕“报纸是我们的良师和益友”这句话，联系自己的实际，用具体事例写一段话，注意把话写清楚。 导评要点：真实、有说服力。 第十四周 写作内容：对家乡的环保工作提建议 目的要

6、求：调查家乡的环保情况，并适当记录，对家乡的环保工作提提建议。 导评要点：建议可行。第十五周 写作内容：介绍家乡的一种产品目的要求：借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。导评要点：训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。第十六周 写作内容：描写一种自然现象 目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。 导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。作内容： 第十七周写作内容：我身边的名人 目的要求：根据要求，通过调查访问，了解家乡名人的平凡而又伟大的事迹，写一篇题为我身边的名人的习作。习作内容要实事求是，不能无中生有。 导评要点：实事求是。 第十八周写作内容：对话描写 目的要求：一个好看的电视节目吸引了全家人，看后大家议论纷纷。写写一家人的这场对话。 导评要点：对话