关爱大自然从我做起1

1、关爱大自然 从我做起教学设计 一、教学目标：1、知识与技能方面：识记保护大自然的重要性。2、过程与方法方面：通过搜集、阅读、讨论相关材料，明白保护大自然人人有责。3、情感态度价值观方面：自觉学习保护大自然的典型事例，树立保护大自然光荣，破坏大自然可耻的思想意识。二、教具准备：光盘、投影仪。三、教学过程：（一）导入新课今天给大家播放一个有关女孩与丹顶鹤的故事。（大屏幕1开始2结束）教师（导入）：同学们，一个女孩为了抢救一只丹顶鹤，甚至不惜牺牲了自己的生命，她对丹顶鹤的那份爱，我相信足以震撼着我们在座的每一个人的心灵，是什么促使她会有这样的举动？那是她对大自然美好事物深深的爱。关爱大自然不仅仅是女

2、孩要肩负的，更是我们每一个人肩负的一份责任。今天我们来一起学习第13课关爱大自然，保护大自然的第一框关爱大自然，从我做起。出示课题（大屏幕3）（二）鼓励质疑教师引导学生根据课题进行质疑：让学生发现、提出问题教师过渡：我们应该用自己的哪些具体行动去关爱大自然呢？请看下面几组具体的材料。（三）教授新课第一目1、感知材料教师展示材料，指名学生阅读。（大屏幕4）教师：有观点认为“这样的植物如果在我们的土地上消失的话，损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命。”想一想：为什么说珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命？学生分组讨论。教师归纳：大多珍贵物种都具有极高的医药价值、经济价值，有的

3、物种对人类的价值还不清楚，有待科学家研究。教师展示材料（大屏幕5）：简要介绍肥城市孙伯镇物种保护的有关知识。教师出示问题：议一议为什么要保护生物的多样性？学生分组讨论，小组代表发言。教师归纳：2、拓展思维（教师拓展：有的同学认为，地球上的物种这么多，少了哪一种都无所谓？这种观点对吗？为什么？）引导学生思考。教师归纳：地球上万物之间都是相互依存的，从而构成自然界一条闭合、循环的生物链，大家都知道，车轮上循环的链条中的任何一个链片的脱落，都会造成车子无法正常行驶，同样，生物多样性就如同一条生物链，生物链上任何一个链条的缺失，势必会造成自然界内生态的失衡，进而影响到人类的生存和发展。所以我们要保护生

4、物的多样性。教师过渡：由此可见，我们该如何对待自然界的各种生物呢？学生回答：平等地对待。3、联系实际教师：请看我们为保护生物的多样性都采取了哪些措施？教师出示材料（大屏幕6）指名学生读一读。教师：想一想：为什么要拒绝野生动物？学生分组讨论后回答。教师归纳.第二目1、感知材料教师过渡：下面看一下西藏人民是如何保护大自然的？教师出示材料（大屏幕7）指名学生读一读。教师出示问题：想一想：西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？学生结合材料回答。教师归纳：2、拓展思维议一议：由此看见，善待大自然对我们有什么意义？学生分组讨论，小组代表发言。教师归纳。善待大自然就等于善待人类自己。3、

5、联系实际教师出示问题（大屏幕8）：说一说：善待大自然，我们在日常生活中应该怎样做？学生分组讨论，小组代表发言。教师归纳.第三目1、感知材料教师过渡：下面请看这样一组“保护母亲河日”的材料。（大屏幕9）指名学生读一读。教师提出问题：说一说：全国“保护母亲河日”活动给你什么启示？学生分组讨论，组长发言。教师归纳。2、联系实际教师展示图片材料（大屏幕10），出示问题：我们如何从身边做起，从小事做起，美化自然，保护环境？学生分组讨论，组长发言。教师归纳。（四）课堂小结：（大屏幕11）通过本节课的学习，我们知道了：关爱大自然，需要从我做起。从我们身边的小事做起。让学生齐读。（五）：情感升华：大屏幕12教师：开头我们听了一个关于保护丹顶鹤的凄美故事，学习这节课，我们也终于明白了关爱大自然的重要性，有人写了一首歌，歌的名字叫做丹顶鹤的故事，以此缅怀那个为保护丹顶