南滩四年级语文教案《永生的眼睛》

1、景泰县喜泉学区兴泉学校四年级语文教案科目: 语文课题：永生的眼睛科任老师：第 1 课时学 校课时主备人高岳燕主修人兴奋琴审 核上课时间月日1、 有感情地朗读课文,理清文章脉络,抓住关键句子谈感受；教 学 目 标2、 运用生活体检及角色转换的方法,以读促悟,以读激情；3、 学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法；4、 培育同学关爱他人、帮忙他人、无私贡献的优秀品质；教学重点体会含义深刻的语句,领悟人物的思想感情；个性修改教学难点懂得器官捐献的意义,体会文中含义深刻的语句；教学方法谈话法,争论法,朗读法,对比法,自学法,合作法,探究法；教学过程一、课前沟通：老师和

2、同学互谈“ 眼睛” ,同学熟悉到眼睛的重要性,从而进一步明白“ 眼角膜”（借助课件,老师表达什么是眼角膜）；板书：眼睛补充资料：有关数据说明：“ 角膜盲人” 占全部盲人总数的 1/4, 人数约为 800万,在这些患者中,绝大多数是 9 岁以下的儿童以及 40 69 岁的青壮年人,而复明的唯独手段就是角膜移植手术；但是,由于眼角膜 的 捐 献 者 太 少 , 全 国 每 年 可 以 完 成 的 角 膜 移 植 手 术 只 有2022-3000 例,仍有数百万的失明者目前只能在黑暗中苦苦地等待；过渡：孩子们, 通过预习, 你肯定知道文中重要写了哪几个人物？板书：琳达父亲温迪二、新授1、揭示课题：

3、（课件出示）同学深情读课题；2、自读课文a、摸索：你为文中哪个人物感到“ 骄傲” ？说说你的理由；b、同学反馈；3、从文中找出含有“ 骄傲” 一词的句子：出示： 温迪告知我： “ 妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲；”这次,我为自己的女儿 14 岁的温迪而骄傲！过渡： 妈妈和外公哪些语言和行为令温迪感到“ 骄傲” 呢？温迪的哪些语言和行为令妈妈感到“ 骄傲” 呢？到文中画出相关语句,和同学间沟通交流谈谈你的看法；依据同学回答,抓住三处语言描写的句子,懂得句子的含义,体会人物思想品质,预设如下：4、抓关键语句,体会人物思想感情；第一处：“一个人所能赐予他人的最宝贵的东西,莫过于自己身体的一

4、部分；假如我们死后的身体能有助于他人复原健康,我们的死就是有意义的；” 指名同学读到此句,谈感受； 让同学联系自身谈对“ 赐予” 、“ 最宝贵的东西”、“ 死的有意义” 这是谁说的话,在什么情形下说的？ 引导同学品读, 此时的父亲应当劝慰痛楚、生气的女儿？ （安静、温顺、语重心长 ） ,同学带着不同的语气品读感悟；这是一位怎样的父亲？过渡：父亲仍有哪些话触动了你的心？其次处：“ 假如一个盲童能在我们的帮忙下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么精妙！你们会为我骄傲！ ”,“ 当你们得知是我的眼睛角膜起了作用, 沟通,同学谈读句后明白了什么； 抓住“ 精妙”、“ 骄傲” 引导同学感悟语

5、境； 引导品读,感悟人物形象；师：这样一位一心为他人着想、无私贡献、爱家人更爱他人的父亲怎不让人为之骄傲呢？我们为这样父亲骄傲,温迪更为这样外公骄傲！过渡：温迪的哪些言行令妈妈“ 骄傲” 呢？第三处：“ 你想过什么也看不见会有多么痛楚吗！我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人,让他们重见天日；” 同学身临其境“ 盲了 2 秒” 感受什么也看不见的可怕？（课件：配音,盲童熟悉世界的图片）假如你就是这其中的一位盲童, 此时你最想说什么？句式训练：我多想 .（让同学真正走进盲童的内心世界,从而熟悉盲童希望光明的心声） 品读感悟,走进温迪的内心,领悟人物形象；你读懂了怎样的温迪？过渡：这就是对人物的语

6、言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法,同学们能够学习这种方法,并能奇妙地运用到自己的习作中去,从而呈现人物的光辉形象；言的魅力,感悟人性的和善与美好！让我们再次回到课文,感受语（3）出示上述三处语句,老师引领同学回忆全文,整体深化感知文本；补充故事的结尾部分： （课件出示）没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书； 我的可爱的女儿, 才华横溢的小温迪,了 当我签字时, 她的话儿仍萦绕在我耳际：会有多么痛楚吗！ ”在一次交通事故中丧生“ 你想过什么也看不见失去温迪三周后,我收到一封来自奥列根英勇者角膜中心的信；信上写道：“ 角膜移植特别胜利；现在,两位往日盲人

7、已重见天日；他们成为您女儿 一位极其喜爱生命的女孩的活的纪念,并有幸共享她的漂亮 ”4、提升主题,写话训练,激发同学情感熟悉；在这一刻,我真正领悟到父亲和女儿温迪留下的远非一副角膜！他们留下的是留下的是,留下的是 同学写话无私贡献 沟通反馈；由同学回答,相机板书：关爱他人三、拓展延长,深化情感,指导同学行为1、（课件出示）丛飞的故事；提问：学习了琳达一家三代捐献眼角膜的故事,明白丛飞的事迹后,我想此时此刻的你们,肯定有很多的想法和做法,和老师谈谈好吗？2、读名言,感悟生命的意义生命的意义在于付出 ,在于赐予 ,而不在于接受 ,也不在于索取； 巴金生命是有限的,但为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去； 雷锋做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中发一分热,发一份光,给人以暖和,给人以