北师大版语文第二册《特别的作业》word版教案2

1、名师精编 优秀教案教案背景：本教学设计,是执教者陕西省渭南市临渭区育红学校闵红利为参加学校的公开课而预备的,是两节课连上的；执教者从事学校语文教学将近二十年,对学校语文教学有自己的见解；教学课题： 特殊的作业 教材分析：特殊的作业 是北师大版义务训练课程标准试验教科书一年级 下册第六主题单元主的一篇主体课文；本单元以“ 爱惜” 为主题,训练同学要爱惜自然界中的动植物,懂得怎样与自然和谐相处, 从而培育环保意识；课文通过同学们完成老师布置的别开生面的作业：找春天,明白了小丽的“ 特殊的作业” 自己亲自画的一幅玉兰花画,告知大家这样一个道理： 任何花草树木都是有生命的, 我们应当敬重他们的 生命,

2、做自觉爱惜花草树木的人；另外,小丽的做法仍启示大家：遇事要善于独立摸索；教学目标：1、熟悉“ 怪,代,表,院,评” 5 个生字,连续培育独立识字的能 力；2、实行自学,自主探究的方式学写“ 作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8 个生字,练习揣摩字形,写好最终一笔横,区分并指导书写“ 作、昨” 两个字；3、指导同学用一般话熟读课文, 懂得课文内容使同学进一步明白 人与自然的和谐相处是特别重要的；名师精编 优秀教案教学重难点：1、按笔顺规章书写生字；2、能用一般话熟读课文,懂得课文内容,增强同学的环保意识,培 养他们对大自然的喜爱之情；教学方法 ：以同学自学为主, 老师指导同学自主识字, 在读的基础

3、上懂得课 文内容；教学资源：多媒体课件 教学过程：第一课时课时目标：1、熟悉“ 怪,代,表,院,评” 5 个生字,连续培育独立识字的能 力；2、实行自学,自主探究的方式学写“ 作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8 个生字,练习揣摩字形,写好最终一笔横,区分并指导书写“ 作、昨” 两个字一、从课题入手,激发同学的奇怪心；1、今日,老师要给你们布置一项和以前不一样的作业；老师直接 板书课题“ 特殊的作业” （“ 特殊” 两字显示为红色）；手指课题,同学 齐读课题特殊的作业名师精编 优秀教案2、教认“ 特殊” 一词；师问：特殊是什么意思？（特殊就是和别的不 一样；）3、师：和别人不一样的作业是什么呢？

4、让我们一起来看看课文吧！4、读了课题,你有什么问题要问？【设计意图】 直接进入新课,一下子把孩子带进了特殊的作业二、带着疑问,初读课文1、出示自读要求（幻灯片 2）（1）读准字音；（2）读通句子；（3）不加字或减字；2、同学自读课文,用自己喜爱的方式认读生字；（1） 同学汇报读书情形；遇到不熟悉的字,你是怎么熟悉的？（2）【设计意图】 初读课文,让孩子自己用喜爱的方式自读课文,复习以 往的识字方法；三、自同学字1、回忆我们学过那些记忆生字的方法；2、出示词语（幻灯片 3）（1）生字读词语；（2）指名同学读词语,确认正确后再领读；（3）齐读词语；（4）检查词语识记情形：老师随便指词语,同学认读；

5、名师精编 优秀教案【设计意图】 用多种方法熟悉词语,激发同学的识字欲望；四、指导书写 （幻灯片 4）1、 玉,兰留意两个字的三横距离相等；让：留意指导“ 言字旁” 书写“ 横着提” 的横“ 起笔是在横中线上 2、辨析形近字：作 昨（幻灯片 5）（1）课件出示生字：作 昨（2）同学认读生字：说出读音；挑选“ 作” 或“ 昨” 填空,完成句子；【设计意图】从字音到字形, 再到字的结构, 由浅入深进行写字指导,并指导同学在详细的语言环境中辩字成词,加深识字成效；五、熟读感知 出示熟读要求；（幻灯片 6）1标出课文的自然段；2摸索：课文讲了一件什么事？1、同学自读课文,或同桌互读；2、检查熟读情形（1

6、）指名同学分段读课文；（2）回答疑题：提示：这 篇 课 文 讲 老 师 留 下 一 项 （） 的 作 业 ：（）其次天,大家纷纷交来了（）, 小 丽 带 来 的 是（）,受到大家的赞扬；名师精编 优秀教案4、老师小结；【设计意图】 再次回来课文,在老师的指导下,让孩子们说出课文的 主要内容,从而提高孩子们的语言表达才能；六、作业 仔细规范的书写本节课的生字；其次课时 课时目标：1、熟读课文；2、懂得课文内容,使同学知道要自觉地爱惜花草树,我们应当做它 们的伴侣；教学过程：一、复习检查；1、出示生字词,认读生字； （幻灯片 7）2、听写词语；【设计意图】 巩固识字成效；二、导读课文,懂得内容；1

7、、出示读文要求,生自读摸索；摸索：大家是怎样完成老师布置的作业的？2、图片展现小伴侣带来的作业；积存 3、分组争论：（幻灯片 11）（1）小丽交来的作业究竟是什么？AAB 形词语；（幻灯片 8-10 ）2 小丽和同学有什么地方是一样的？什么地方不一样？名师精编 优秀教案3为什么小丽的作业最好？4、小组内分读课文,争论老师提出的问题；5、同学汇报沟通结果；6、老师小结；【设计意图】 在朗读的基础上懂得课文内容,态；三、拓展延长：体会体会人物的思想动课件视频观赏漂亮的春天； （带着问题观赏）（幻灯片 12）1、摸索：你看到了什么？听到了什么？2、你想对小花小草说些什么？课件出示图片：写以“ 爱惜”

8、 为主题的宣扬语；（幻灯片 13）3、同学分组争论,自行完成；4、检查完成情形；【设计意图】 课件展现漂亮的春天,把课文的主题延长至大自然；四、有感情地朗读课文,加进自己的感悟；1、朗读课文；2、同学展现自己完成老师前一天布置的作业,并说出自己学完课文 后,对自己完成的作业的想法,以及以后的行动；【设计意图】 联系实际,训练孩子们：爱惜花草树木,从我做起；五、布置作业；（幻灯片 14）1、填空,（）的春天（）的小树（）的树木名师精编 优秀教案2、提问：爱惜花草树木和我们人类有关系吗？六、在春天在哪里的歌声中终止新课；板书设计：特殊的作业（幻灯片 15）小伴侣：红红的桃花嫩嫩的桑叶细细的柳枝小

9、丽： 一 幅 画（爱惜花草树木）特殊的作业教学反思名师精编 优秀教案特殊的作业 是北师大版义务训练课程标准试验教科书一年级下册第六主题单元主的一篇主体课文；本单元以“ 爱惜” 为主题,训练同学要爱惜自然界中的动植物,孩子们的环保意识；懂得怎样与自然和谐相处, 从而培育这篇课文我用了两节连堂课；我把课文的读和讲结合在了一起,所以第一课时, 我将本课的生字进行了集中的学习,目的是为了让学 生有效的区分“ 作” 和“ 昨” 以及“ 玉” 和“ 兰”；本节课重点在指导孩子的书 写,所以在写字教学的时候, 我把每个字都逐一讲解, 从字音到字形,再到笔画,由同学说出每一个字在书写时应当留意的问题；虽然很慢,但是想逼一逼他们,让他们的字写得好看一些；在识字教学上,仍以 集中识字为主,重点字在讲课文内容时随文深挖,并且指导学习了 AAB 的句型如：嫩嫩的、细细的等等,孩子都能说到；在朗读的指 导上,有了词语的朗读指导如：特殊、古怪等等,课文的情感朗读仍 算不费劲,只是在指导同学读好疑问句时,可能用力过猛,孩子读得 很不自然,以后需要留意； 本课的朗读形式较为单一,大多数就是抽读和齐读, 只有一次男女赛读和分角色朗读,加强训练以后在朗