小学教学管理制度

1、 - 5 -XXXX小学教学管理制度一、备课制度1教师要认真备课。坚持提前备课,不在课后补教案.备课内容包括研究课程标准和教材；研究教学目标要求、教学重点难点、能力和情感态度的培养点；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段；备好教学所需的教具、学具；演示实验课前要预做。2教学设计应包括：（1）课题；课时（2）教学目标；（3）教学重点、难点；（4）教学准备；（5）教学过程；（6）板书设计；（7）随堂检测,作业布置；（8）教后反思。教后反思必须手写.电子稿备课统格式:A4纸左侧装订，仿宋字体四号。要有封面，封面可以自行设计，要有学科年级备

2、课人姓名，单位，日期3要单元备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的重点；对教材整体把握,帮助学生建立知识系统.坚持超前备课，没有教案不能上课。要有每单元的教材分析。可以单独交，不放在教案里。4加强集体备课,集体备课教案要留适当的页面供课后反思之用，体现个性化教案和课后反思。二、课堂教学1、教师认真作好课前准备，按照课程表上课，不得随意调动，不准缺课，不迟到、不拖堂，不提前下课，不擅自离岗，有事请假调好课，不出现空堂。保证学生课间活动时间。2、运用适当的教学方法，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养；努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，师生互动，

3、生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神；精心设计有价值的课堂问题，要给学生思考的时间，鼓励学生质疑，允许学生提出不同意见。3、发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。4、上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。教学要用普通话，语言要准确、精炼、生动，教师要衣着得体，仪表端庄，教态亲切自然。5、充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与学科课程的整合，能科学合理的制作和使用课件。6、教师要讲究课堂教学艺术，努力提高驾驭课堂、灵活处理突发事件的能力，对课堂出现的违纪现象要用适当的方式及时纠正，不准体罚或变

4、相体罚学生。7、课后简要地写出反思。通过课后自我评价、自我诊断、总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。三、作业与辅导1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度。教师要按课程标准及教材的要求布置课内练习和课外作业，以巩固教学效果，落实双基。2、作业应根据教学目标和学生情况，设计富有针对性，有层次性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式谋求多样化。3、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。4.培养学生独立、按时完成作业的习惯。5、教师认真批改作业并做到及时有效，所有课堂作业要全部批改并及时反馈，练习册等其他作业要用多种形式批改及反馈。不得叫学生、家长及非教学人员代为批改

5、作业。6、辅导应做到面向全体学生，尊重学生的个性差异，发展学生的特长；辅导要以学生独立钻研、自学为主，点拨为辅；辅导要内容丰富，形式多样，学生参与率高。7、加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的要求。8、对学习态度、家庭教育等因素造成的特殊生，要采取学生教师、家庭三结合的教育方法，统要求，检查督促、使之提高。四、考试评价制度1、单元测试通过上学期的实验证明,单元测试的效果还是很好的.这学期我们要继续坚持.单元测试是对学生课堂知识的掌握情况的检测，也更有利于教师及时了解学生对所学知识的掌握情况，在上学期的基础上，我们争取这学期做的更好，每次考完试之后，任课教师要统计成绩，分析

6、考试情况，并写出书面材料。在我们以后的工作中查漏补缺，提高我们的教学成绩。同时也为我们期中期末考试出题丰富了我们的试题库。2、期中考试每学期组织一次期中考试，试题采用区教研室的试题3、期末考试每学期学校统组织一次大型的期末考试。由教育总支统出题，统一组织监场阅卷，成绩的统计。五、公开课安排我们每周开展教研活动。主要是听课，评课。另外为了配合区教研室，本学期一些教学活动的安排，也为了能最大可能的发挥我们骨干教师，名师的作用，帮助我们的新教师，年轻教师尽快成长起来，成为我们学校强大的后备力量，本学期会安排一些公开课活动。给骨干教师，名师展示的舞台，给新教师，年轻教师学习得机会，为他们的成长多搭建平台，创造机会。六、备课作业检查制度各科备课，作业等常规材料每两周查一次，由年级主任负责检查。每次查完必须盖章，有记录。然