根据冷热时穿脱衣服

1、依据冷热,实时穿脱衣服依据冷热,实时穿脱衣服第PAGE页码28页/总合NUMPAGES总页数28页依据冷热,实时穿脱衣服依据冷热,实时穿脱衣服活动流程感知讨论实践操作增强坚固1感知讨论经过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,实时穿脱衣服。（1）集体看图讨论,建议发问：图片上小朋友为何患病？为何出汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比较,感觉一下,进而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中,教师要注意察看幼儿的活动量,合时提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微

2、出汗了即要脱衣服。如衣着过多,再热再脱。其他,活动结束后,也要立刻穿衣服,免得受凉。（2）在活动中,还可以够指引幼儿会在不一样样场合想法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地实时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器材上；请他人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充散发挥幼儿的灵巧性、主动性。3增强坚固（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提示伙伴实时穿脱衣服,逐渐影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示伙伴。如看见伙伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会实时的提个醒：你冷了没有呀？（2）在快乐小帮手活动中,让帮助提示过他人的幼儿,挂出自己的快乐小帮手图卡。经过这一活动,不只增强了幼儿乐于帮助提示他人的

3、意识,同时,也间接提升了生活自理能力。（3）在此后的教育活动中,也要不停提示幼儿实时穿脱衣服,坚固这一世活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预防感冒患病这一基本卫生知识。2、活动中,能依据身体的冷热实时地穿脱衣服,提升生活能力。要点与难点让幼儿理解：出汗受凉为何简单惹起感冒患病？进而学会依据身体的冷热,实时地穿衣服。说明幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。因为幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不可以依据身体的冷热状况,实时地穿脱衣服。因为成人有时也常常顾及不上提示幼儿,所以而造成出汗吹风受凉感冒患病。所以,有必需让幼儿学会自

4、己能依据身体冷热,实时穿脱衣服。一方面能促使保护幼儿的身体健康,另一方面还可以培育幼儿的生活能力。跟着大班幼儿认识能力的发展,假如能经过直观形象的教育,让他们获取感知、体验,那将会起到事半功倍的见效。资料及环境创办1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。此中一小朋友躺在床上患病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创办快乐小帮手活动。（选自生活教材68页。）设计思路春天到临之际,气湿乍寒乍暖.因为幼儿的体温调理能力较差,加上大部分家长的养育方式较守旧,幼儿广泛衣着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。所以,幼儿活动时,简单出汗,如不实时穿脱衣服,极易感冒患

5、病。重视幼儿生活教育,增强保育的意识,既要关怀、照料幼儿的生活,同时也要重视培育幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识短缺,不可以依据身体冷热,实时穿脱衣服。所以,在活动教育中,要注意这一世活能力。2019-11-09活动流程感知讨论实践操作增强坚固1感知讨论经过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,实时穿脱衣服。（1）集体看图讨论,建议发问：图片上小朋友为何患病？为何出汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比较,感觉一下,进而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活

6、动中,教师要注意察看幼儿的活动量,合时提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如衣着过多,再热再脱。其他,活动结束后,也要立刻穿衣服,免得受凉。（2）在活动中,还可以够指引幼儿会在不一样样场合想法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地实时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器材上；请他人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充散发挥幼儿的灵巧性、主动性。3增强坚固（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提示伙伴实时穿脱衣服,逐渐影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示伙伴。如看见伙伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会实时的提个醒：你冷了没有呀？（2）在

7、快乐小帮手活动中,让帮助提示过他人的幼儿,挂出自己的快乐小帮手图卡。经过这一活动,不只增强了幼儿乐于帮助提示他人的意识,同时,也间接提升了生活自理能力。（3）在此后的教育活动中,也要不停提示幼儿实时穿脱衣服,坚固这一世活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预防感冒患病这一基本卫生知识。2、活动中,能依据身体的冷热实时地穿脱衣服,提升生活能力。要点与难点让幼儿理解：出汗受凉为何简单惹起感冒患病？进而学会依据身体的冷热,实时地穿衣服。说明幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。因为幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不可以依据身体的冷热

8、状况,实时地穿脱衣服。因为成人有时也常常顾及不上提示幼儿,所以而造成出汗吹风受凉感冒患病。所以,有必需让幼儿学会自己能依据身体冷热,实时穿脱衣服。一方面能促使保护幼儿的身体健康,另一方面还可以培育幼儿的生活能力。跟着大班幼儿认识能力的发展,假如能经过直观形象的教育,让他们获取感知、体验,那将会起到事半功倍的见效。资料及环境创办1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。此中一小朋友躺在床上患病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创办快乐小帮手活动。（选自生活教材68页。）设计思路春天到临之际,气湿乍寒乍暖.因为幼儿的体温调理能力较差,加上大部分家长的养育方式较守旧

9、,幼儿广泛衣着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。所以,幼儿活动时,简单出汗,如不实时穿脱衣服,极易感冒患病。重视幼儿生活教育,增强保育的意识,既要关怀、照料幼儿的生活,同时也要重视培育幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识短缺,不可以依据身体冷热,实时穿脱衣服。所以,在活动教育中,要注意这一世活能力。2019-11-09活动流程感知讨论实践操作增强坚固1感知讨论经过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,实时穿脱衣服。（1）集体看图讨论,建议发问：图片上小朋友为何患病？为何出汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）供

10、给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比较,感觉一下,进而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中,教师要注意察看幼儿的活动量,合时提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如衣着过多,再热再脱。其他,活动结束后,也要立刻穿衣服,免得受凉。（2）在活动中,还可以够指引幼儿会在不一样样场合想法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地实时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器材上；请他人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充散发挥幼儿的灵巧性、主动性。3增强坚固（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提示伙伴实时穿脱衣服,逐渐影响到更多的幼

11、儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示伙伴。如看见伙伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会实时的提个醒：你冷了没有呀？（2）在快乐小帮手活动中,让帮助提示过他人的幼儿,挂出自己的快乐小帮手图卡。经过这一活动,不只增强了幼儿乐于帮助提示他人的意识,同时,也间接提升了生活自理能力。（3）在此后的教育活动中,也要不停提示幼儿实时穿脱衣服,坚固这一世活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预防感冒患病这一基本卫生知识。2、活动中,能依据身体的冷热实时地穿脱衣服,提升生活能力。要点与难点让幼儿理解：出汗受凉为何简单惹起感冒患病？进而学会依据身体的冷热,实时地

12、穿衣服。说明幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。因为幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不可以依据身体的冷热状况,实时地穿脱衣服。因为成人有时也常常顾及不上提示幼儿,所以而造成出汗吹风受凉感冒患病。所以,有必需让幼儿学会自己能依据身体冷热,实时穿脱衣服。一方面能促使保护幼儿的身体健康,另一方面还可以培育幼儿的生活能力。跟着大班幼儿认识能力的发展,假如能经过直观形象的教育,让他们获取感知、体验,那将会起到事半功倍的见效。资料及环境创办1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。此中一小朋友躺在床上患病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创办快乐小帮手活动。（选

13、自生活教材68页。）设计思路春天到临之际,气湿乍寒乍暖.因为幼儿的体温调理能力较差,加上大部分家长的养育方式较守旧,幼儿广泛衣着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。所以,幼儿活动时,简单出汗,如不实时穿脱衣服,极易感冒患病。重视幼儿生活教育,增强保育的意识,既要关怀、照料幼儿的生活,同时也要重视培育幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识短缺,不可以依据身体冷热,实时穿脱衣服。所以,在活动教育中,要注意这一世活能力。2019-11-09活动流程感知讨论实践操作增强坚固1感知讨论经过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,实时穿脱衣服。（1）集

14、体看图讨论,建议发问：图片上小朋友为何患病？为何出汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比较,感觉一下,进而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中,教师要注意察看幼儿的活动量,合时提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如衣着过多,再热再脱。其他,活动结束后,也要立刻穿衣服,免得受凉。（2）在活动中,还可以够指引幼儿会在不一样样场合想法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地实时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器材上；请他人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充散发挥幼儿

15、的灵巧性、主动性。3增强坚固（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提示伙伴实时穿脱衣服,逐渐影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示伙伴。如看见伙伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会实时的提个醒：你冷了没有呀？（2）在快乐小帮手活动中,让帮助提示过他人的幼儿,挂出自己的快乐小帮手图卡。经过这一活动,不只增强了幼儿乐于帮助提示他人的意识,同时,也间接提升了生活自理能力。（3）在此后的教育活动中,也要不停提示幼儿实时穿脱衣服,坚固这一世活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预防感冒患病这一基本卫生知识。2、活动中,能依据身体的冷

16、热实时地穿脱衣服,提升生活能力。要点与难点让幼儿理解：出汗受凉为何简单惹起感冒患病？进而学会依据身体的冷热,实时地穿衣服。说明幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。因为幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不可以依据身体的冷热状况,实时地穿脱衣服。因为成人有时也常常顾及不上提示幼儿,所以而造成出汗吹风受凉感冒患病。所以,有必需让幼儿学会自己能依据身体冷热,实时穿脱衣服。一方面能促使保护幼儿的身体健康,另一方面还可以培育幼儿的生活能力。跟着大班幼儿认识能力的发展,假如能经过直观形象的教育,让他们获取感知、体验,那将会起到事半功倍的见效。资料及环境创办1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大

17、汗。此中一小朋友躺在床上患病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创办快乐小帮手活动。（选自生活教材68页。）设计思路春天到临之际,气湿乍寒乍暖.因为幼儿的体温调理能力较差,加上大部分家长的养育方式较守旧,幼儿广泛衣着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。所以,幼儿活动时,简单出汗,如不实时穿脱衣服,极易感冒患病。重视幼儿生活教育,增强保育的意识,既要关怀、照料幼儿的生活,同时也要重视培育幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识短缺,不可以依据身体冷热,实时穿脱衣服。所以,在活动教育中,要注意这一世活能力。2019-11-09活

18、动流程感知讨论实践操作增强坚固1感知讨论经过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,实时穿脱衣服。（1）集体看图讨论,建议发问：图片上小朋友为何患病？为何出汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比较,感觉一下,进而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中,教师要注意察看幼儿的活动量,合时提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如衣着过多,再热再脱。其他,活动结束后,也要立刻穿衣服,免得受凉。（2）在活动中,还可以够指引幼儿会在不一样样场合想法摆放脱下

19、的衣服,使幼儿方便地实时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器材上；请他人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充散发挥幼儿的灵巧性、主动性。3增强坚固（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提示伙伴实时穿脱衣服,逐渐影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示伙伴。如看见伙伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会实时的提个醒：你冷了没有呀？（2）在快乐小帮手活动中,让帮助提示过他人的幼儿,挂出自己的快乐小帮手图卡。经过这一活动,不只增强了幼儿乐于帮助提示他人的意识,同时,也间接提升了生活自理能力。（3）在此后的教育活动中,也要不停提示幼儿实时穿脱衣服,坚固这一世活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标

20、1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预防感冒患病这一基本卫生知识。2、活动中,能依据身体的冷热实时地穿脱衣服,提升生活能力。要点与难点让幼儿理解：出汗受凉为何简单惹起感冒患病？进而学会依据身体的冷热,实时地穿衣服。说明幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。因为幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不可以依据身体的冷热状况,实时地穿脱衣服。因为成人有时也常常顾及不上提示幼儿,所以而造成出汗吹风受凉感冒患病。所以,有必需让幼儿学会自己能依据身体冷热,实时穿脱衣服。一方面能促使保护幼儿的身体健康,另一方面还可以培育幼儿的生活能力。跟着大班幼儿认识能力的发展,假如能经过直观形象

21、的教育,让他们获取感知、体验,那将会起到事半功倍的见效。资料及环境创办1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。此中一小朋友躺在床上患病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创办快乐小帮手活动。（选自生活教材68页。）设计思路春天到临之际,气湿乍寒乍暖.因为幼儿的体温调理能力较差,加上大部分家长的养育方式较守旧,幼儿广泛衣着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。所以,幼儿活动时,简单出汗,如不实时穿脱衣服,极易感冒患病。重视幼儿生活教育,增强保育的意识,既要关怀、照料幼儿的生活,同时也要重视培育幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及

22、自我保健意识短缺,不可以依据身体冷热,实时穿脱衣服。所以,在活动教育中,要注意这一世活能力。2019-11-09活动流程感知讨论实践操作增强坚固1感知讨论经过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,实时穿脱衣服。（1）集体看图讨论,建议发问：图片上小朋友为何患病？为何出汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比较,感觉一下,进而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中,教师要注意察看幼儿的活动量,合时提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如衣着过多,

23、再热再脱。其他,活动结束后,也要立刻穿衣服,免得受凉。（2）在活动中,还可以够指引幼儿会在不一样样场合想法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地实时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器材上；请他人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充散发挥幼儿的灵巧性、主动性。3增强坚固（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提示伙伴实时穿脱衣服,逐渐影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示伙伴。如看见伙伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会实时的提个醒：你冷了没有呀？（2）在快乐小帮手活动中,让帮助提示过他人的幼儿,挂出自己的快乐小帮手图卡。经过这一活动,不只增强了幼儿乐于帮助提示他人的意识,同时,也间接提升了生活自

24、理能力。（3）在此后的教育活动中,也要不停提示幼儿实时穿脱衣服,坚固这一世活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预防感冒患病这一基本卫生知识。2、活动中,能依据身体的冷热实时地穿脱衣服,提升生活能力。要点与难点让幼儿理解：出汗受凉为何简单惹起感冒患病？进而学会依据身体的冷热,实时地穿衣服。说明幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。因为幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不可以依据身体的冷热状况,实时地穿脱衣服。因为成人有时也常常顾及不上提示幼儿,所以而造成出汗吹风受凉感冒患病。所以,有必需让幼儿学会自己能依据身体冷热,实时穿脱衣服

25、。一方面能促使保护幼儿的身体健康,另一方面还可以培育幼儿的生活能力。跟着大班幼儿认识能力的发展,假如能经过直观形象的教育,让他们获取感知、体验,那将会起到事半功倍的见效。资料及环境创办1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。此中一小朋友躺在床上患病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创办快乐小帮手活动。（选自生活教材68页。）设计思路春天到临之际,气湿乍寒乍暖.因为幼儿的体温调理能力较差,加上大部分家长的养育方式较守旧,幼儿广泛衣着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。所以,幼儿活动时,简单出汗,如不实时穿脱衣服,极易感冒患病。重视幼儿生活教育,增强保育

26、的意识,既要关怀、照料幼儿的生活,同时也要重视培育幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识短缺,不可以依据身体冷热,实时穿脱衣服。所以,在活动教育中,要注意这一世活能力。2019-11-09活动流程感知讨论实践操作增强坚固1感知讨论经过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,实时穿脱衣服。（1）集体看图讨论,建议发问：图片上小朋友为何患病？为何出汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比较,感觉一下,进而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中,教师要注意察看幼儿的活动

27、量,合时提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如衣着过多,再热再脱。其他,活动结束后,也要立刻穿衣服,免得受凉。（2）在活动中,还可以够指引幼儿会在不一样样场合想法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地实时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器材上；请他人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充散发挥幼儿的灵巧性、主动性。3增强坚固（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提示伙伴实时穿脱衣服,逐渐影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示伙伴。如看见伙伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会实时的提个醒：你冷了没有呀？（2）在快乐小帮手活动中,让帮助提示过

28、他人的幼儿,挂出自己的快乐小帮手图卡。经过这一活动,不只增强了幼儿乐于帮助提示他人的意识,同时,也间接提升了生活自理能力。（3）在此后的教育活动中,也要不停提示幼儿实时穿脱衣服,坚固这一世活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预防感冒患病这一基本卫生知识。2、活动中,能依据身体的冷热实时地穿脱衣服,提升生活能力。要点与难点让幼儿理解：出汗受凉为何简单惹起感冒患病？进而学会依据身体的冷热,实时地穿衣服。说明幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。因为幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不可以依据身体的冷热状况,实时地穿脱衣服。因为成人

29、有时也常常顾及不上提示幼儿,所以而造成出汗吹风受凉感冒患病。所以,有必需让幼儿学会自己能依据身体冷热,实时穿脱衣服。一方面能促使保护幼儿的身体健康,另一方面还可以培育幼儿的生活能力。跟着大班幼儿认识能力的发展,假如能经过直观形象的教育,让他们获取感知、体验,那将会起到事半功倍的见效。资料及环境创办1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。此中一小朋友躺在床上患病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创办快乐小帮手活动。（选自生活教材68页。）设计思路春天到临之际,气湿乍寒乍暖.因为幼儿的体温调理能力较差,加上大部分家长的养育方式较守旧,幼儿广泛衣着偏多。幼儿好动、

30、好玩,大班幼儿的活动量更大。所以,幼儿活动时,简单出汗,如不实时穿脱衣服,极易感冒患病。重视幼儿生活教育,增强保育的意识,既要关怀、照料幼儿的生活,同时也要重视培育幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识短缺,不可以依据身体冷热,实时穿脱衣服。所以,在活动教育中,要注意这一世活能力。2019-11-09活动流程感知讨论实践操作增强坚固1感知讨论经过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,实时穿脱衣服。（1）集体看图讨论,建议发问：图片上小朋友为何患病？为何出汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼

31、儿放在手比方背上比较,感觉一下,进而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中,教师要注意察看幼儿的活动量,合时提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如衣着过多,再热再脱。其他,活动结束后,也要立刻穿衣服,免得受凉。（2）在活动中,还可以够指引幼儿会在不一样样场合想法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地实时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器材上；请他人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充散发挥幼儿的灵巧性、主动性。3增强坚固（1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提示伙伴实时穿脱衣服,逐渐影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提

32、示伙伴。如看见伙伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会实时的提个醒：你冷了没有呀？（2）在快乐小帮手活动中,让帮助提示过他人的幼儿,挂出自己的快乐小帮手图卡。经过这一活动,不只增强了幼儿乐于帮助提示他人的意识,同时,也间接提升了生活自理能力。（3）在此后的教育活动中,也要不停提示幼儿实时穿脱衣服,坚固这一世活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预防感冒患病这一基本卫生知识。2、活动中,能依据身体的冷热实时地穿脱衣服,提升生活能力。要点与难点让幼儿理解：出汗受凉为何简单惹起感冒患病？进而学会依据身体的冷热,实时地穿衣服。说明幼儿活动量相对较大

33、,固也简单出汗。因为幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不可以依据身体的冷热状况,实时地穿脱衣服。因为成人有时也常常顾及不上提示幼儿,所以而造成出汗吹风受凉感冒患病。所以,有必需让幼儿学会自己能依据身体冷热,实时穿脱衣服。一方面能促使保护幼儿的身体健康,另一方面还可以培育幼儿的生活能力。跟着大班幼儿认识能力的发展,假如能经过直观形象的教育,让他们获取感知、体验,那将会起到事半功倍的见效。资料及环境创办1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。此中一小朋友躺在床上患病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创办快乐小帮手活动。（选自生活教材68页。）设计思路春

34、天到临之际,气湿乍寒乍暖.因为幼儿的体温调理能力较差,加上大部分家长的养育方式较守旧,幼儿广泛衣着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。所以,幼儿活动时,简单出汗,如不实时穿脱衣服,极易感冒患病。重视幼儿生活教育,增强保育的意识,既要关怀、照料幼儿的生活,同时也要重视培育幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识短缺,不可以依据身体冷热,实时穿脱衣服。所以,在活动教育中,要注意这一世活能力。2019-11-09活动流程感知讨论实践操作增强坚固1感知讨论经过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,实时穿脱衣服。（1）集体看图讨论,建议发问：图片上小

35、朋友为何患病？为何出汗会受凉感冒？如何才能不受凉？感冒是人体健康有哪些危害？（2）供给一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比方背上比较,感觉一下,进而知道出汗会使内衣湿透受凉。2、实践操作（1）在活动中,教师要注意察看幼儿的活动量,合时提示幼儿实时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如衣着过多,再热再脱。其他,活动结束后,也要立刻穿衣服,免得受凉。（2）在活动中,还可以够指引幼儿会在不一样样场合想法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地实时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器材上；请他人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充散发挥幼儿的灵巧性、主动性。3增强坚固（

36、1）可以请一些能力强的幼儿,在活动中帮助教师提示伙伴实时穿脱衣服,逐渐影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示伙伴。如看见伙伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会实时的提个醒：你冷了没有呀？（2）在快乐小帮手活动中,让帮助提示过他人的幼儿,挂出自己的快乐小帮手图卡。经过这一活动,不只增强了幼儿乐于帮助提示他人的意识,同时,也间接提升了生活自理能力。（3）在此后的教育活动中,也要不停提示幼儿实时穿脱衣服,坚固这一世活习惯,形成自我保健的初潜意识。活动目标1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道实时穿脱衣服能预防感冒患病这一基本卫生知识。2、活动中,能依据身体的冷热实时地穿脱衣服,提升生活能力

37、。要点与难点让幼儿理解：出汗受凉为何简单惹起感冒患病？进而学会依据身体的冷热,实时地穿衣服。说明幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。因为幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不可以依据身体的冷热状况,实时地穿脱衣服。因为成人有时也常常顾及不上提示幼儿,所以而造成出汗吹风受凉感冒患病。所以,有必需让幼儿学会自己能依据身体冷热,实时穿脱衣服。一方面能促使保护幼儿的身体健康,另一方面还可以培育幼儿的生活能力。跟着大班幼儿认识能力的发展,假如能经过直观形象的教育,让他们获取感知、体验,那将会起到事半功倍的见效。资料及环境创办1、图片二幅（有几个小朋友在玩球,玩得满头大汗。此中一小朋友躺在床上患病模样）2、干、湿小毛巾若干条。3、幼儿基本上都会穿脱衣服。4、创办快乐小帮手活动。（选自生活教材68页。）设计思路春天到临之际,气湿乍寒乍暖.因为幼儿的体温调理能力较差,加上大部分家长的养育方式较守旧,幼儿广泛衣着偏多。幼儿好动、好玩,大班幼儿的活动量更大。所以,幼儿活动时,简单出汗,如不实时穿脱衣服,极易感冒患病。重视幼儿生活教育,增强保育的意识,既要关怀、照料幼儿的生活,同时也要重视培育幼儿有自理生活能力。大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服,但生活经验及自我保健意识短缺,不可以依据身体冷热,实时穿脱衣服。所以,在活动教育中,要注意这