小学五年级上册综合实践活动教案

1、五年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却 并不了解 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法 提高学生的问题 意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着 和 同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创 新 的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度， 使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让 他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的、分析和处理问 题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、提供、积极进取 等 良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析：综

2、合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程， 开设综合实践活动课程的宗旨是“强调学生通过实践 增强探究和创 新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的能力，增强学 校 与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达 小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容 易 激发兴趣。.展示调查结果。.展示调查报告及小论文.举办“关注我们的早餐宣传活动。.谈活动的感受与体会，开一个“快乐交流会”。活动拓展单元评价评价标准自我评价家长评价同伴评价教师评价积极与他人团结协作能与他人协作基本能与他人协作善于思考能发现并解决活动中

3、的问题能按要求解决活动中问题完全依靠别人解决问题经常收集有关资料，及 时整理、归类、存放。注意收集有关资料，做好整理、归类、存放。参与收集资料，有资料可杳C按时完成各类作业且质 量较高。完成各类作业，且有一 定质量。完成各类作业。第三单元科学探索活动活动主题:物世界的探密走进微生物水的奇迹声音的秘密活动方式：有针对性的资料收集：动手操作实验；成果的多种收集方式。学习方法怎样开展简单的科学探索活动：用实验证明猜测；初步掌握如何有效收集成果学科整合：与科学、语文学科的整合课时建议：912 周植物世界探密活动目标：知识目标：.对科学探索活动有一个基本的了解.学会常用的几种观察记录方式并会合理运用能力

4、目标：1-初步学会用文字、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。.可以运用文字、图画和讨论表达自己的看法和与同学交流。情感目标：.认识到严格按规范进行实验和测量的必要性，培养严谨的科学态度。.形成细致、客观地观察的态度活动准备：U)首先我们对植物的基本情况要有一个了解，所以在每个活动开始之前请查阅相关的 资料，将有关内容摘录下来。(2)建立一个资源中心。（3）准备好活动记录单、笔记本和一些简单的实验工具。活动过程：（一）观察植物的种子观察蚕豆种子记录单时间：-一月一一口地点：五（）教室记录员：记录内容：（二）实验探究一一植物的茎（三）做一个指示剂专家活动总结“植物世界探密”活动发现表学生

5、姓名我的发现我的新收获动拓活（一） 动物解密专家（二）走进百草的世界单元评价姓名小组名称小组成员评价标准自我评价小组评价老师评价参与合作态在活动过程 中我做到了 积极与他人 团结协作发现探索问题当遇到问题 时我能主动 思考，能发 现并解决； 动中的问题收集处理信息经常收集有 关资料，及 时整理、归 类、存放完成作用态度在整个活动 过程中能按 时完成各类 作业，且质 量较高我知道了哪些观察记录方法我的其他收获班级第四单元创造创造活动活动主题：以厨房内遇到的困难来开展创造创造活动。活动方式：生活中问题的发现与处理：调查与分析：设计与制作：检验与改进；作品的展示；身边发 明家的调查。方法学习：如何在

6、生活中发现与处理问题，并选择一个问题来解决；设计图的画法指导；怎样将自 己的设计图变成一个真正的小创造作品；如何检验作品以及作品的改进；各种表格的设 计：汇报材料的制作。学科整合：与语文、数学、科学、老技等学科的整合。课时建议：1316 周厨房里的小创造活动目标：.通过创造创造的过程，学会创造创造的基本方法一一组合创造法。.学会小创造创造的过程。它要经过选题、构思设计、制作、实践检验与改进、成功 等步骤。能力目标：.培养创造和想象能力，增强动手能力。.培养调查、写作、表达等能力，促使多方面能力的提高。.培养热爱科学的兴趣，以及克服困难、战胜肯难的坚强意志，树立建设社会主义 祖国的信念，养成良好

7、的科学态度，并受到审美教育、劳动教育以及团结协作、遵守纪律 等方面的教育。情感目标：.在活动中.明确什么是创造创造，深刻认识创造创造的意义，从而树立创造创造的.在活动中培养爱心，憧得关心长辈关心他人。.在创造过程中让学生土会到创造创造给人们带来的幸福感。活动准备：.知识准备：通过上网查询什么是小创造，小创造的特性是什么，怎样做一个小 创造，我们生活中的小创造作品。请家长或长辈切黄瓜条使用的工具名称及 使用的方 法。.物质准备：相机、笔记本、相应的制作材料和加工工具，一定数量的资金。活 动过程：一、 发现问题生活中的小创造为我们带来了很多的方便，这些创造创新产品的背后都有一个精 彩的创造故事。只

8、要善于观察，多动脑筋，创造创造不是一件难事，人人都可以做小发 明家。二、构思设计：.将自己的选题和构思说给同学、家长、老师听，听取他们的改进意见，在网上查阅所 选的题和构思是否具有新颖性。.画好作品设计图。.做出这个小创造需要什么材料，这样加工？是自己独立做，在家长和老师 的帮助下做，还是找加工厂做？三、制作阶段：1.选择合适的材料，并且准备好材料。.由于受加工工具或加工水平的限制，自己不能独立做。或者家长和老师也 制作不出设计的作品，那么可以找能加工的地方，将自己的作品设计图给加工师傅，并 给师傅讲清作品的结构，让师傅能理解作品，按照设计图来制作。.作品的加工过程一定要守在加工师傅的跟前，随

9、时可以看到制作出的 作品 是否到达设计的要求。如达不到设计要求可以及时指出并加以修改。.选派一两名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名 同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方 案。血巢叫迁但笺四抑耍数J粢卫舫曹O洋早业刿芝佛目书明羽图帝W ：（日一一日一一 S fef ）：络三堂0赠网诳挪鹰网袍务博弱 晅 3 驱还斯 W : （B-Ef一日Ef）：-揭博骐事脸沼&吓日一日一一日一日 ）誓一能 XI裹截乎4k事署我叫推单逋一-一* 一 一 一单逋 一- * * 工4 曹刿前印推咨列澳印乾笺翼码斯印推最M 码用印推哲帝油日傅K匣县蜀四、实践检验

10、检验报告单小组名称:姓名：作品名称时间地点检验人员实验结果是否满意改进意见备注五、作品改进作品的改进是每项创造必须做的一步，只有作品不断改进和完善，作品才更能贴切生活 实际的需要，才能表达创新先创造作品的价值。六.活动总结成果形式建议.设计一项生活中的能改进的创造作品。.制作一项创造作品。.能找出生活中在不同场所中工具使用中的不方便之处。.创造制作过程中的图片和视频材料等。.作品参加创新大赛，听专家意见。匕活动拓展（一）我身边的创造家（二）了解学校的小小创造家的创造之路单元评价评价内容自我评价同学评价家长评价教师评价对“综合实 践”的小创造 作品感兴趣 吗？自己想做 一个小创造 吗？根据“实践

11、活 动”中的主题， 你选择确定了 什么主题？制 定了活动的程 序吗？在制定过程中 不成功的能反 复实验吗？在制作过程中能得到家长支持吗？同学间会互相交流制作心得吗？小制作完成后感到开心吗？会将小创造作 品拿回学校展 示吗？小创造作品对 学习其他课有 帮助吗？在过去一段时 期你发现了生 活中哪些问题， 你对这些问题 有新的改进 吗？做过哪些 创造?近期有什么新 的设想三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和实 践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性开展空间。 引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系为学生的个性 开展提供开放的空间。3、培养学

12、生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在 实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习， 亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集 整 理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。三、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个 性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心 学生情感、态度、价值观的开展和变化，关心学生合作与交往能力 的 提高，关心学生社会化的开展。评价的内容应该包括学生在活动中的 行为、情感反响、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合 实践活

13、动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和开展学 生 的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上开展和个性化表现，及 时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。四、提高教学质量的具体措施第五单元问题的研究活动活动主题：交通流量的研兖活动方式：定时定点观察并且记录相关数据；统计并分析所记录的数据：判断问题所在并提出合理建议方法学习：记录分析数据的方法；根据数据初步分析判断问题所在的方法：提出合理解决方案的方法学科整合：与数学、美术、语文学科整合课时建议：第17-19周交通流量的研究活动目标知识目标：. 了解什么是交通流量以及研究交通流量的方法。.运用研究交通流量的方法对某街道交通流量进行研究

14、。.学会研究相关的道路交通法律法规，为提出合理化建议做好相应的知识 储藏。能力目标：.学会简单的数据记录、分析的方法。提高数据处理的能力。会制作简单 的数据统计图表。.学会根据事故局分析得出结论，并能够提出合理的建议。.学会用数据说话。培养实事求是的严谨的科学精神。情感目标：.在研究城市道路交通流量问题的过程中，体会到出行的问题与人们的生 活密切相关。.能够以城市小主人的心态主动关注道路交通流量问题，加强责任感。.培养耐心细致的研究态度。.能够通过自己对交通流量的研究尝试解决道路交通中存在的一些问题, 体验成就感。活动准备：知识准备：. 了解什么是交通流量。.学习道路交通法律法规中有关交通流量

15、的相关章节。物质准备：记录本、笔、手表、计算器、彩笔、统计图纸。活动过程：一、 制定研究方：.确定研究方向。.选定待研究的道路。.选定研充的对象。.选定研究时间。.研究人员的分析。.制定乡应的记录表格。二、实地考察研究主题一：左转机动车流量（高峰时期流量/一般时期流量）研究主题二：左转非机动车流量（肝风时期流量/一般时期流量）三、数据的整理四、数据的分析五、解决方案六、活动总结七、交流与提供.各组通过交流活动展示本小组所研究的城市交通问题，以各种数据统计 图表的形式把本组研究得来的数据与大家提供。.把研究成果以书面报告的形式提供给相关部门。.为城市交通频道提供即时有用的交通信息。.以日记的方式

16、展示本组研究的过程，在研究的过程中所遇到的困难 以及 克服困难的方法，或者在研究过程中的一些趣事、见闻等。.讨论思考：城市交通状况与城市形象的关系。成果形式建议.调查小论文或者解决方案。.呈报给上级相关主管部门的报告。.数据报表。.活动拓展.流量的研究对即时路况播报的作用。.行人流量与公交合理调度的研究。.单元评价小组名称评价工程很好好.般较差目标完成情况原因分析小组在活动中的优势小组在活动中的缺乏你给小组的建议小组的努力方向小组需要的帮助“交通流量的研究”个人评价表我在小组中发挥的作用评价工程很好好较差我在小组中的表现我的收获我的缺乏 我努力的方向 小组成员的话 老师的话家长的话.教师认真钻

17、研教材，精心设计活动过程对整个活动操作做到心 中有数。.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。.善于组织小组活动让每个学生有展示自己的机会有互助共同 提高的机会。fe。火BfcfflK龄点祀传 他左町遐niH 町“ s f( s s s( s “联聚忘次冬会醐尊M / s s s - s s s s “尊H &楚g溢密联&热泣欢”垠莹足w町星在烬联防磁凌窑担tt澈羿 罡螟现枳。靠弥怅* *甜戳-s s s S函*褊町 4 坚名英尊“ s S 程照蜷瘩#Y SIM判蜂nj一 w If* 安妾。行中眠仙担相 英6屈撼K姻担 。-R翌B凉J

18、4s 岂秘 町杓 K用炉 s 3 - / s - sss，ss( s ss SSSSAf r a s I 及心 s 。中、星攵二最皿 s g“tt皿枢坦 匣寸！T睐“乏一制定采访活动方案.确定采访对象.选择访问地点小组讨论：哪个地方比拟好？.选择访问时间小组讨论：有什么课余的可以随意支配的时间？被采访人什么时间最适合接受采访？交流确定时间.制定访问活动方案访问对象访问地点访问时间年龄访问身体情内容现在的主活情况生活上的困3隹访问I:具人员分工资料呈现方云二.进行访问实践活动三.整理采访记录采访记录表时间：地点：采访者：采访对象：记录员：采访记录：活动总结.交流与提供.各组展示采访照片，并附上简

19、短的讲解。.各组展示讨论分析之后的采访稿。.述说采访中的故事。.写采访感受和体会。.讨论：我们该为孤寡老人邻居做些什么？二.成果形式建议：摄影作品2.录像片段3.采访稿4.采访感受5.采访中的小故事活动拓展：.开展为孤寡老人献爱心活动.开展为孤寡老人送开心活动活动评价单元评价第二单元社会调查活动评价工程评价内容n评我介他人圭评价币Z 价学习态度对人物访问有兴趣，积极参与活动。组织合作增强与人交往能力和口头表达能力，并发表意见。组织严密，分工明确，组员 团结合作精神强。实践能力能运用多渠道获取信息并能收集，整理和分析处理。会制定可行性的访问活动方准备充分，能掌握技巧地实 米访。也能在活动中学会孝

20、敬老人。活动主题：小学生早餐情况调查活动方式：活动方案的制定和修改；实地调查采访；资料的收集与整理；调查结果分析统计：活动成果的汇报展示。方法学习：怎样进行调查前的准备：怎样设计调查问卷；如何整理分析调查资料：如何展示活动成果；计划书和建议书的设计与撰写。学科整合：与语文，数学，品德，社会，美术，生命与健康常识学科进行整合。课时建议：第58周小学生早餐情况调查活动目标：知识目标：.通过对小学生早餐情况的了解与探究，懂得科学早餐的重要意义和不合理早餐对 人体的危害。.通过调查统计，初步掌握一些健康膳食的知识。能力目标：.通过合理安排一周的早餐食谱和动手制作早餐的活动，培养动手能力。.通过提出，整理问题，提高提炼，确定主题的能力。.在调查研究的过程中，进一步掌握调查的具体方法，培养正确记录调查结果的能 力