浅谈加快中等职业技术教育展的策略

1、浅谈加快中等职业技术教育展的策略论文关键词：中等职业技术教育开展策略论文摘要：开展中等职业技术教育具有非常重要的现实意义，但受观念、师资、设备等主客观因素的影响，其开展存在较多困难。因此，要创新思路，谋求新的开展策略。要通过政策扶持、加大宣传等形式吸引生源，打下开展根底；要抓住质量这一关键环节，不断加强教师队伍建立，创新学生德育工作，创新教学形式，以质量求根据市场需要，科学设置专业，创新办学形式，坚持以就业为目的，以市场为导向，为中职开展提供持久动力。大力开展职业技术教育是施行科教兴国和人才强国战略，走新型工业化道路的必然要求，是遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续开展的必然要求，是实现我

2、国由人口大国向人力资源强国转化的必经之路，对于解决“三农问题，促进再就业，进步国民素质，构建和谐社会，提升综合国力等均具有非常重要的现实意义。但从目前来看，职业教育，特别是中等职业技术教育在我国仍处于起始阶段，受观念、师资、设备等主客观因素的影响，在我国绝大多数地区，尤其是经济欠兴隆地区，中等职业技术教育的开展仍困难重重。因此，我们必须进一步创新思路，全面落实科学开展观，大力促进职业教育的开展。一、以政策为导向，加大宣传，营造气氛。不断拓宽生源确保生源是加快中职教育开展的基矗随着“普九的实现，一大批初中毕业生处在人生的十字路口，这为中职扩招提供了良好的机遇。不断扩大中职学校规模，吸引学生报读中

3、职学校是确保中职生源的前提1加大政策扶持力度。一是在资金分配政策方面，确保职中开展经费的落实，加快中职学校硬件建立。二是在师资配置方面，满足中职专业教师的需求，为中职教育开展提供保障。以我市为例，2022年底，与多所高校的80多名非师范类毕业生签订了到职中任教的录用意向书。另外，要加大职中专业教师的培训力度，努力形成中职教师的长效培训机制。三是在招生政策方面，倾斜中职学校，确保有相应比例的毕业生报读中职学校。同时要制定相应的奖惩机制，激发初中学校发动毕业生报读中职学校的积极性。以我市为例，我们将升职中人数列入学校综合评价指标体系，有效地促进了该工作的开展。2加大职教宣传力度。一是要丰富宣传内容

4、。全方位，多角度宣传中职教育的重要意义，在宣传内容上力求做到三个结合：结合形势开展，从就业形势、人才需求等方面，说明开展职业教育是社会开展的形势所趋；结合职中开展，大力宣传职中的办学目的、办学特点、办学成果、办学亮点以及开展前景，让广阔群众和学生理解中职教育；结合个人成长，让群众和学生明白，中职教育在于培养专业技术型人才，与传统的“家财万贯，不如一技傍身的观念一脉相承。二是要拓宽宣传渠道，做到“三个并重：校内与校外并重，文字与图影并重，媒体与自创平台并重。三是要创新宣传方式。在条件容许的情况下，可组织一批通过就读职中获得成功的人士组成宣传团，深化城乡巡回开展专场报告会。二、以创新为动力。加强管

5、理。进步质量，不断扩大影响进步质量是加快中职教育开展的关键。质量源于管理，必须结合中职教育的开展形势，不断创新管理思路，强化学校管理，实现管理出质量，管理出效益。1加强教师队伍建立。与普通学校教师相比，中职学校专业课教师多，而这些教师本身就是专业技术人才，就业渠道较多，要想留住他们并调动他们的工作积极性，就必须彻底摒弃传统的刚性管理形式，全面施行人性化管理。一是要真正树立管理就是效劳的理念，进步为教师效劳的意识。二是尊重并保证教师教学的自主权，鼓励教师教学创新。三是努力为教师拓宽上升空间。升职加薪等对教师来说，空间有限，但其学术探究却永无止境。要积极为教师的各项学术行为创造有利条件，在培训学习

6、、课题研究、外出考察等方面给予便利，努力把每一位教师培养成在本领域有一定造诣的名师，甚至是学者、专家。四是制定科学合理的教师考核机制。以科学的评价为导向，促使教师自我开展。2创新学生德育工作。中职生的特点要求我们不断创新德育工作的形式和方法，全面进步学校德育程度。一是要创新德育的内容。应以鼓励教育、心理安康教育、良好行为习惯教育为主，尽快帮助他们树立学习的信心，抑制自卑情绪，纠正不良行为习惯，同时加强职业道德教育。二是要创新德育途径、德育形式。由于职业教育更加注重理论性，这在一定程度为德育的途径和形式的创新提供了良好的平台，要充分利用其理论活动较多的特点，寓德育于理论、寓德育于活动、寓德育于技

7、术教育，以此代替简单的说教，在更加广阔的背景下进展德育工作；理论操作课那么可以培养学生不怕失败、迎难而上的精神。三是要注重德育工作的持续性和连接性。中职学生属未成年人，其心智尚未完全成熟，意志力较薄弱，自制力仍不强，德育效果不可能一蹴而就，情绪反复、不良行为反弹等现象不可防止。要把中职学生的德育工作看作一个长期的过程，伴随学生的整个学校生活，尤其要注重晋级、实习等过渡时期德育工作的衔接性，确保德育工作的连接性。3创新教学形式。创新教学形式，要做到“三个统一：一是理论与理论相统一。理论知识的学习与职业技能的培训同步进展，实行教室进车间的做法，一边学习理论，一边理论操作，由学生对照书本自我理论，既

8、可进步学习效率，又能稳固学习效果。二是知识与技能相统一。职业技能必须以科学文化知识为根底，很多专业在一定程度上就是数学、物理、化学、生物等学科知识的实际运用，文秘专业那么直接与语文、政治、历史等学科知识亲密相关，在教学中要充分开掘知识与技能间的潜在联络，并注重引导学生认识、掌握这些联络，到达举一反三、触类旁通的学习效果。三是继承与创新相统一。跟普通教育相比，职业教育有自身的特点和优势，但也存在共通之处，要合理引进普通教育中适宜职业教育的教学形式和方法，并结合自身实际，科学改造，为我所用，不断进步中职教育的程度和质量。三、以就业为目的，加快调整。适应需要。不断融入市场适应市场需要是加快中职教育开

9、展的动力。中等职业教育的目的是培养技能型人才，学生毕业后，可以立即就业，也可以进入高等职校深造，但无论哪种选择，最终还是得适应人才市场的需求。坚持以就业为目的，市场为导向，才能保证人才培养不偏向，永葆职教活力。1科学设置专业。在专业设置上要面向市场需求设置专业，增加专业的适应性、灵敏性和超前性，开设市场急需的专业，如电机与电器、模具设计与制造、数控技术、电气自动化、风力发电设备制造与安装等优势专业，培养企业急需的人才。课程体系也100从岗位要求出发，按照职业岗位的要求，把最新知识和技能融入相关课程中，纯理论课或理论加理论课占优势，突出课程的理论性。另一方面，职业学校要坚持“打好根底，拓宽知识，

10、强化理论，培养才能的实用性原那么，施行“教、学、做三合一工程，建立以才能培养为主线的新课程体系，增加专业学习的理论性，进步学生对市场经济的适应才能，把课堂传授间接知识与现场直接获取知识结合起来，开设根本技能实训、专业技能实训、综合实训、到企业项岗实训等理论课。2创新办学形式。要以“融入企业，对接产业为办学方针，创新办学形式，推动“校企合作。一是采用“工学结合办学形式，实行边教、边学、边理论操作，直接为消费一线培养管理人才、技术人才和具有一定科技素质或一技之长的劳动者。其优势在于，既可以防止专业设置的盲目性，也可以提升专业学习的理论性。以我市为例，石鼓职中2022年至今，先后组织了六批共1500

11、多名高一至高三的学生到深圳、番禺、东莞等地企业顶岗实习，由企业采取师傅带徒弟的形式，严格执行岗位技能操作标准和规程，学生带着问题来到企业实训，既锤炼了学生的意志，增加了收入，又使学生学到了书本上没有的知识，解决了课堂上无法触及的问题，毕业时就己成为具有一定消费经历和熟悉企业消费环境的“准员工。二是采用“订单培养办学形式。“订单培养办学形式，就是学校按企业要求开设专业，为工厂源源不断地输送技术人才，促进企业员工整体素质的进步、员工构造的合理化和人力资源的优化，同时进步学生就业率，到达企业、学校、学生三方共赢。例如，我市职业技术学校与广东省环境保护职业技术学校采用“15+15形式结合办学，开设了环境保护与监测、环境治理技术两个专业，共同培养环境保护方面人才，学生就业率达96以上，吸引了较多学生报读该学校。3加强就业教育。职业教育承担着造就高素质劳动者和部分专门人才的任务。它和“普高教育的最大的区别是职业学校学生毕业后绝大部分直接从事消费、技术、管理和效劳等工作，就业是其主要的价值取向。作为中职学校有必要加强就业教育。一是加强就业指导。要指导学生认清就业形势，认清自身优势与缺乏，科学选择，理性就业。二是拓宽就业渠道。成立学校就业效劳机构，积极向用人单位推荐学生就业，同时建立职业学校人才市场，邀请企业到校召开见面会、招