小学语文北师大六年级下册（2023年修订）8告别童年-上课用：北师大版六年级下册

1、北师大版六年级下册我们上路了教案设计东关小学 吕小燕教材分析：这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘于一格。全诗有三个小节，第一小节两句八行，第二小节四句十三行，第三小节三句十一行。全诗以“我们上路了”为线索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的 精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风貌。学情分析： 本篇诗歌文字浅显，大局部诗句的意思同学可以自身理解。教学时教师可以只对同学不理解的地方进行指导、点拨。另外队诗歌的理解可以是多元性的，学生可以有不同的理解，因此不必要求认识统一。教学目标： 1、准确流利有感情地朗读课文。 2、理解重点词、句的意思，感受体会诗歌表达的积极向上的思想感情。 3、理解课文中

2、的比喻句。教学重难点： 理解课文中的比喻句，理解重点词、句的意思，从整体上感受体会诗歌表达的积极向上的思想感情。教学准备：相关课件教学过程：激趣导入新课。 1、同学们还记得刚上小学时候的上学歌吗？我们一起来唱唱吧。生和老师齐唱歌曲。 2、谈唱歌后的感受。 3、师小结：童年是一副画，每张画的内容都不一样，无所不有；童年是一首歌，旋律跌宕起伏，引人入胜童年是人生的黄金时期，童年有很多美好的回忆，然而时光老人不会因为这些而有片刻停留。我们即将告别童年，步入人生的新阶段，今天就让我们一起走进以“告别童年”为主题的课文我们上路了 4、齐读课题。质疑：我们是谁？我们是怎么上路的？我们上的什么路？在路上会遇

3、到什么？我们应该怎么走我们的路？初读课文，了解课文主要内容。 1、生自由读课文，注意读准字音、读通句子。数一数课文一共有几个小结？边读边思考每个小节主要写什么？ 2、检查学生自学情况： 第一节：虽然我们很稚嫩，但我们还是上路了； 第二节：路上可能遇到美丽也可能有挫折，但我们决不后退； 第三节：人生的路靠自身，要脚踏实地，勇往直前。三、品读诗歌，理解课文内容。 1、学习第一小节 “刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚染上那一抹淡淡的粉红, 刚刚才捡到一张很小的邮票, 贴上那只很大很大的信封。 风刚从那林子里走出来, 扛一面很艳的旗子抖着威风,” （1）、美美地读，优美流畅、充溢诗意地朗读。可排序读，指

4、名读等。同时指出“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,刚刚染上那一抹淡淡的粉红,刚刚才捡到一张很小的邮票,”运用了象征的写作手法，在诗歌中用得非常普遍。指名读，提问：在这一句中，这些事物象征着什么呢？（我们才开始迈出脚步，我们还不成熟，我们稚嫩的人生之旅，我们才刚刚起步的人生之路。） （2）师：除此之外，还有相应的事物也能代表我们人生的刚起步。 课件出示：刚刚（ ）的（ ）。 生：刚刚露出小半张脸的朝阳， 刚刚抽出新芽的树苗， 刚刚展翅欲飞的雏鹰 刚刚抽出嫩芽的柳树 （3）师：你该用什么样的语气读呢？（美好、充满活力、充满希望、充满生机的）齐读第一节诗歌。 （4） 师：“哦,不论大人们怎么说,” 师：平时

5、爸爸妈妈唠叨吗？都唠叨些什么？你怎么对待？ 例如：早晨，要上学了，临走时，妈妈会说些什么？你怎样回答？ 路上慢点，冷了记得打电话，上课要专心点哦 让同学接着体会下一句：“反正我们是上路了，一步一步地上路了。”应该读出什么感情？（自豪、骄傲、解脱了束缚的快乐） （5）、再次有感情朗读第一节 在最后一句运用轮读的方法激发情感，“反正我们是上路了，一步一步地上路了上路了上路了！”学习第二小节师：稚嫩的我们、自豪的我们、骄傲的我们、充满着希望的我们上路了，在路上我们会遇到什么呢？ 出示课件：自由朗读第二小节，你感触最深的是哪些地方？用自己喜欢的符号画出来，在旁边注上批注。生自由发言，说出自身的见解。

6、我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。 师：孩子们请结合你们自身生活、学习的实际，“骤起的风暴”“ 虚幻的风景”，你认为是什么呢？是什么让我们的“脚印也许弯弯扭扭”“ 膝盖也许被石块磕肿”？ 指出，在这里依然运用了象征的写作手法。 生：突然之中的家庭变故，考试的不如意，与朋友的矛盾，来自其他的诱惑等。谈得越细致标明理解越深入。） 师：同学们，所有这些美丽、残酷的故事，在我们的人生路上都可能上演，都可能发生，也许就在今天夜里，也许就在明天早晨。此时此刻，我们该怎么做？生自由回答。师：我们能退回去吗？我们能退到爸

7、爸妈妈的怀中吗？生：不能！师：真的退回去了，那我们还能算什么呢？出示课件：那我们还能算什么呢？这句话是什么意思？运用了什么样的修辞手法。师：我们什么也不是，我们还不如还不如趴下来做一只狗熊，一只供人观赏的狗熊！“狗熊”：懦弱无能的人 （3）指导感情朗读句子。 师：孩子们在我们的路上遇到挫折、遇到困难、遇到打击、被迷惑的时候，我们能趴下吗？去做狗熊吗？ 相机版书: 面对挫折决不退缩 对，不管有多大的风雨，我们跌倒了，也要爬起来； 不管有多大的困难，挺过去 ， 总会重见一片光明的前景 ； 不管有多大的坎坷、烦恼， 我们都不怕学习第三小节 “哦,既然注定了我们得迈出双脚, 既然注定了我们只能向前挪动

8、, 哪怕只是短短的几寸,甚至更少,只要是在行进,那我们就不会脸红。没有退路,人生的车站不售返程车票, 没有退路,出了山的溪水不会往回流动, 走下去,前面有相思鸟,有金孔雀,走下去,前面有橄榄树,有曼陀铃。风来吧,雨来吧,雷鸣闪电都来吧,那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”出示课件：“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”各比喻什么？师：请同学们看看课文中的小资料就知道了。它们象征着一切美好的事物。 相思鸟：指美丽的爱情； 金孔雀：象征事业的胜利； 橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往； 曼陀铃：预示着“我们”富有情调的生活。出示课件：“风来吧，雨来吧，雷鸣闪电都来吧，那

9、一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。师：你是怎样理解这句话的？怎样才能拥有“真正姓名”？生：不虚度年华，不浪费光阴，是脚踏实地做高尚的事，做有价值的事！师：人生之路，你准备怎样走下去？出示课件：人生之路，（ ）走下去 让同学依照 “人生之路， 寻找正确的方向走下去 ；人生之路， 脚踏实地走下去 ；人生之路， 无怨无悔地走下去 ；人生之路，勇敢坚强地走下去，人生之路，不屈不挠地走下去”的形式说一说。 师：说得真好！说得人心情激荡，说得人斗志高昂！让我们痛痛快快地抒发一下自身的感情吧！有感情地朗读第三小节。回顾全文，拓展。 （1）配乐朗诵全诗。 师：这节课，我们明白了我们将要告别家长，告别呵护，告别童年，独自“上路了”。孩子们人生的路要靠自身踩出来，人生长途中可能会遇见美丽也可能会有挫折，但我们不能因此而畏缩不前，要勇往直前，开辟属于自身的独特的人生之路。在本节课的最后，老师想送你们一句诗，希望这句诗随同着你们走向宽广的人生之路长风破浪会有时，直挂云帆济沧