小学音乐西南师大四年级下册（2023年新编）选唱歌曲-乡间的小路教案2_第1页
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文档简介

1、乡间的小路教案实验学校：董斌斌情感目标： 能用轻松活泼的情绪演唱乡间的小路,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。知识目标：熟练掌握歌曲中有“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、的地方，尝试头声的练习和带气息的歌唱，学唱乡间的小路。认知目标：初步了解带气息的歌唱和头声。教学重点、难点： 1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。 2、歌曲意境的理解与表现。教学准备： 吉他、卡洪鼓、多媒体课件等教学过程：导入：上课之前请同学们想象一下，你听着美妙的音乐，在一个有晚霞的傍晚，看着夕阳漫步在走在乡间的小路上。在你身边铺满了鲜花，你轻轻的低下身子，深深闻一闻花儿和清草的清香

2、吧。 师：同学们接下来跟老师一起来闻一闻花香。(师示范,生一起做,深吸一口气慢慢呼出来)注意不要耸肩，吸的要深，呼的要慢而均匀。唱歌需要有气息的支撑，没有气息的唱歌，声音会显得非常的苍白无力。师：让我们带上气息来唱一唱这条练声曲吧。 1 2 3 4 54 32 | 1 3 5 - | lululu同学们感觉你的声音在额头里出来，像一个主持人一样位置再高一点。同学们我们刚刚已经深深地闻了花香，接下来让我们带着这份心情一起去乡间的小路走一走吧。（点题揭示课题板书）初听歌曲。 2、新歌教学 （1）教师跟伴奏范唱歌曲乡间的小路，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前、后部分欢快、跳跃，中间部分优美连贯） （

3、2）用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。 （3）请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、“切分音”。 （4）学唱歌曲 A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。 B、跟着琴轻唱B段，让学生自己发现难点。 师：有没有哪个地方每次都唱不好？ 师弹琴并示范，学生分句模唱两个乐句，注意附点节奏。 叫个别学生单独唱，学生进行评价。 C、学唱结束句。 D、全曲连唱。 （5）歌曲处理 师：用什么样的声音唱最合适？ 让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱

4、歌曲。 （6）用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。 3、分组表演并创编 （1）学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。 4、欣赏教学： 师：乡间的小路是一首非常好听的台湾校园民谣，由著名音乐人叶佳修词曲兼演唱。除了这首台湾校园民谣以外，音乐人叶佳修还创作了其他一些校园歌曲，其中有一首在祖国大陆也广为流传，那就是赤足走在田埂上。 5、拓展 简单介绍校园民谣 校园民谣出现在上世纪70年代后期，祖国宝岛台湾的大学生在“乡土文学”影响下，出现一股“唱自己的歌”的热潮。这些青年作者所创作的一些表达他们思想感情的歌，被称为“校园民谣”。 六、小结 师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只适合在校园内演唱呢？那么再想

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