小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第3课快乐的校园-十分钟教案

1、 哦 十分钟授课年级：四年级教材分析歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“ XX XX | X 0| ”这一节奏型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的真实写照。第二段音调转为抒情，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。唱出了孩子们对课间十分钟由衷的欢迎。教学目标 感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。 学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、演等多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象，能

2、够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生的歌唱能力。 3、能够加入乐器表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。教学重点 重点：准确地演唱歌曲哦十分钟教学难点 感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲。教具准备 钢琴、课件、跳绳、拍球、打击乐器、纸杯。教学过程一、导入：初听歌曲：（放音乐伴奏进入教室）1、学生进入教室（形成初步印象）。2、创设情境：师：同学们听听这个音乐，熟悉吗？你们下课都玩什么游戏？3、学生展示跳绳、拍球（老师给你们放音乐你们跟着音乐一起玩起来吧。）（第二次聆听）3、完整地聆听音乐，思考歌曲可以分为几个乐段？（第三次聆听）师：同学们从

3、你们刚才的游戏当中，我能感受到你们在课间的时候是非常愉快的。4、跟着音乐来完成节奏练习。二、新授：有感情地朗读歌词（第四次聆听 ）师：刚才我们一直在听的这段音乐其实是一首歌曲它的歌名叫哦，十分钟我们一起把这首歌完整的欣赏一遍在聆听的时候你可以一边听一边展开想象。听到这首歌曲你们的心情怎么样？生：很轻松 很愉快 很开心师：你有没有听到歌曲唱到了什么？生：唱到下课时做的事情。师：同学们在课下非常开心的在玩课间游戏对吗师：你们能不能听到歌曲分为几个部分？生:我觉得分为两个部分师：从节奏上来看第一个部分的节奏比较紧凑第二个部分的节奏比较舒缓。歌曲第一部分的学习：轻声哼唱：老师建议轻声哼唱一下这首歌曲我

4、们用la来哼唱抒发一下我们快乐的情绪。第一、二句的学习：师：能不能找到重复的小节？（师视其情况作指导）师：自己唱一唱这两小节55 34 |5 0生：自己唱师：真棒！跟琴唱一唱预备齐 生：55 34 |5 0 师：再整齐一点预备齐 生：55 34 |5 0师：剩下来的两个小节其实只有四个音了老师相信你们自己也能把它唱会，你可自己轻声的试试看，先唱一唱试试生：自己小声唱师：我们跟着钢琴从头来一遍 预备齐师：加上前奏来一遍第三、四乐句的学习：师：接下来我们看下面的两句，其实啊他是上面两句的变化，他们原本是差不多的，请你们先跟着琴声来感受一下为什么说是一二两句的变化。师：跟着钢琴来试试看。整段练习：师

5、：现在我们把一整段都连起来加上前奏歌曲第二部分的学习：重点练习：同学们我们刚才唱的这一段后你们觉得那一句是你需要提醒小伙伴注意的 ？ 生：休止符 师：最后一行有一个休止符这个休止符要空半拍有没有方法传授给大家我怎样才能把这个休止符唱准确 生：在腿上拍一下师：我们试一试他这个方法来提醒自己啊 师：现在我相信这个旋律唱起来就更好听了预备齐生：唱 6 4 6 55 5 反复跳跃记号：师：那么这个是第一房子那么证明还有第二房子 第二房子在我这呢我们来看看 他表示我们在唱第二遍的时候跳过一房子直接唱二房子 你们懂了么？ 加歌词：师：现在我们也加进歌词唱一唱好么师：带着这样的喜悦之情我们再来演唱一遍这首歌曲师：请同学们试着用手里的乐器来为歌曲伴奏。完整表演：师：让我们把两段连起来