(部编)初中语文人教新课标版七年级下册爱莲说16的课件

1、墨 梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 墨梅这首诗中，作者不仅反映了他所画的梅花的风格，也借墨梅表达了自己的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的纯洁的操守。 像这种借助某一事物来表达某种思想或感情的写法就叫“托物言志”。爱莲说周敦颐理解文题爱莲说爱即喜爱，莲即莲花，又称荷花，水芙蓉等；说，是一种文学体裁，它通常就一事一物或一种现象来表达作者的思想与感情。可以说明议论，也可以记叙事物。说三、了解作者及写作背景1. 请一位同学根据自己的预习介绍一下作者。2. 老师补充： 周敦颐非常博学，且人品很高，光明磊落，为官清廉，深得民心，为百姓所爱戴

2、。爱莲说是他在公元1068年担任南康郡守时所写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵清香扑来，周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场黑暗，深爱莲花的高洁，于是写下了这篇著名的爱莲说，以表志趣。四、检查预习，朗读1.正音颐（ ）蕃（ ）濯（ ）淤（ ）涟（ ）蔓（ ）亵（ ）鲜（ ）有闻噫（ ）yfn yzhumnlinxiyxin2. 听录音，把握朗读情感和节奏。3. 个别读，发现问题，解决问题。4. 全班齐读，共赏美文。朗读 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而

3、不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。爱 莲 说周敦颐五、体会内容，加深理解问题1：这篇文章中，作者描绘了一朵什么样的莲花？对莲花是怎么样的情感？（用课文原文回答） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。喜爱。（1）你能不能用自己的话说说这朵莲花？（2）作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。出淤泥而不染，濯清涟而不妖生长环境中通外直，不蔓不枝，香远益清体态香气亭亭静

4、植，可远观而不可亵玩焉风度气质喜爱（3）如果你是作者，你在读这段话的时候，应该读出怎样的心情、情感呢？敬佩骄傲 现在请大家同桌互读，要读出情感。问题2：作者喜爱莲花，仅仅是喜爱莲花的外表吗？为什么？（不仅喜爱莲花的外表，更喜爱莲花所代表的精神品质。）出淤泥而不染，濯清涟而不妖不愿同流合污中通外直，不蔓不枝，香远益清正直自尊自爱令人尊敬亭亭静植，可远观而不可亵玩焉君子之风作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出来。莲，花之君子者也。既然作者如此爱莲，那和作者志同道合的人还有多少？很少。原文：莲之爱，同予者何人？你如何翻译这句话：莲之爱，同予者何人？像我一样的还有什么人呢？像我一样的又有什么人呢？像我一样的更有什么人呢？还有又有更有程度逐渐加深，包含着一种孤独、孤芳自赏从课文中我们可以发现： 喜爱菊花的人，从东晋陶渊明之后就很少再听到了；喜爱牡丹的人，如今是潮流大众；喜爱莲花的人，像我一样的还有多少呢？ 作者正是通过将菊花、牡丹、莲花进行_，来表达自己_，这种借莲说事，借莲说理的写作手法，就叫_。对比 特立独行、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格托物言志六、总结 作者用托物言志的手法，借莲来表达自己在当时黑暗的官场中特立独行、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格。七、作业