部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析)（精品）

1、1部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析)统编版六下语文词句段运用复习专项训练 (含答案与解析)班级： 姓名：1.照样子，写句子。例：运动会上，双人跳绳的同学们配合默契，持之以恒；拔河比赛中，选手们个个咬紧牙关，锲而不舍；田径赛场上，运动员们坚持不懈，冲向终点。( 1 )学校艺术节上，志远在街舞比赛中( )，玲玲在绘画比赛中()，琪琪在钢琴比赛中)。(在括号中填入表示夺得第一的四字词语，不要重复。)(2)我也能用上三个意思相近的词语写句子。2.仿照例句，补写句子。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。教室里真安静啊， ( )屋子里真冷啊， ( )我的心里沉重极了( )

2、他住的房子好小， ( )我的心里真的紧张极了啊! ( )3.按要求写句子。 (1)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去。(仿写表示时间流逝的句子)(2)小学毕业在即，写几句话赠予你的同学或老师，注意运用一种修辞手法。(3)晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。(注意加点的部分， 运用相同的修辞手法写一个句子。)2部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析)4.借助文言文里生字的解释，写出下面词语的意思。走马观花： ( ) 自愧弗如： ( )声泪俱下： ( ) 不以为然： ( )过犹不及： ( ) 赴汤蹈火：

3、 ( )(1)子何恃而往(依赖)恃强凌弱：( )(2)因释其耒而守株(放下)手不释卷：( )(3)魏文侯与虞人期猎(约定)不期而遇：( ) (4)其邻人之父亦云(也)人云亦云：( ) 5.联系诗句，说说哪些事物被赋予了人的品格和志向。例：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(菊花) 坚强乐观、努力不懈。 (1)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。( ) 。(2)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。( ) 。(3)野火烧不尽，春风吹又生。( ) 。(4)何当金络脑，快走踏清秋。( ) 。 (5)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。( ) 。 6.仿照例句，抓住动作与神态写出人物特点。例：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼

4、着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧 眉头硬咽下去。我的弟弟可调皮了， 新转来的同学脾气暴躁，7.用外貌和神态写出人物特点。3部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析) 词句段运用复习专项训练答案与解析1.照样子，写句子。例：运动会上，双人跳绳的同学们配合默契，持之以恒；拔河比赛中，选手们个个 咬紧牙关，锲而不舍；田径赛场上，运动员们坚持不懈的冲向终点。(1) 学校艺术节上， 志远在街舞比赛中 (喜获金牌) ，琪琪在钢琴比赛中 ( 摘得桂冠) ， 玲玲在绘画比赛中(拔得头筹)。(其它答案:勇夺第一) (2)我也能用上三个意思相近的词语写句子。参考 1: 看着手里

5、的成绩单，我看到了妈妈的渴望，看到了老师的期望，看到了我的希望，泪湿盈满眼眶。参考 2: 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部 红楼梦或水浒传故事。参考 3: 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达 岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海熙熙攘攘。参考 4: 花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑容， 美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人。 2.仿照例句，补写句子。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。教室里真安静啊， 似乎连心跳声都听得清清楚楚! 连同学们心跳都听得见。 连一根针掉地上都听得见。 连呼

6、吸声都听得见。屋子里真冷啊，就像钻进了冰柜里一样。 呆在屋里跟呆在冰窖一样。我的心里沉重极了， 好像千斤巨石重重地压在心上。我的心里真的紧张极了啊!紧张得快要跳出嗓子眼了! 紧张得像揣了一只兔子一般怦怦跳个不停。 像在打鼓。他住的房子好小，只有巴掌大。小得一只小鸟都很难住进去。解析 :夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深 刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力， 对事物某些方、面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。(1)扩大夸张： 故意把客观事物说得“大、

7、多、 高、 强、深”的夸张形式。 例如： 蜀道之难，难于上青天。( 2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。例 如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。4部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析) (3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说： “看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。夸张的作用： (1)揭示本质，给人以启示。 (2)烘托气氛，增强感染力。 (3)增强 联想；创造气氛。运用夸张要注意以下三点。(1)夸张不是浮夸， 而是故意的合理的夸大， 所以不能失去生活的基础和生

8、活的根据。 下面运用的夸张太浮夸：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。(2)夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。(3)夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪 曲事实。3.按要求写句子。 (1)洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去。(仿写表示时间流逝的句子)参考：写字的时候，日子从笔尖里过去；喝水的时候，日子从杯子里过去；深思的时候， 便从灵活的头脑中过去。 (2)小学毕业在即，写几句话赠予你的同学或老师，注意运用一种修辞手法。参考同学：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我

9、们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福，祝你学业有成。参考老师：忘不了您那一丝不苟讲课的情景， 忘不了您那认认真真批改作业的身影，忘不了您那如春雨般滋润过我心田的话语，离别之际，祝你桃李满园。(3)晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。(注意划线的部分， 运用相同的修辞手法写一个句子。)解析运用比喻写句子， 参考： 秋风姑娘一来临， 满树的叶子， 像一只只蝴蝶， 翩翩起舞。 4.借助文言文里生字的解释，写出下面词语的意思。走马观花：骑在奔跑的马上看花，愿意是形容事情如意，心境愉快，后来多指粗略地观察一下。 (解析：走解释为“跑”)自愧弗如： 惭愧自己

10、不如别人。(解析：弗解释为“不”)声泪俱下： 一边说话， 一边哭泣。 形容极其悲伤或激动。 (解析： 俱解释为“都， 同时”)不以为然： 不认为是对的。表示不同意或轻蔑。 (解析：然解释为“对”) 过犹不及： 做过了头，就跟做得不够一样，都是不好的。 (解析：及解释为“达到”)赴汤蹈火： 投入到滚烫的水中，踩踏到炽热的火中，比喻不避艰难，奋勇向前。 5部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析) (解析： 汤解释为“热水”) (1)子何恃而往(依靠，依仗)恃强凌弱： 依仗强大，欺侮弱小。(2)因释其耒而守株(放下)手不释卷：手离不开书，主要是用来形容勤奋好学。(3)魏文侯与虞

11、人期猎(约定)不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。(4)其邻人之父亦云(也)人云亦云：人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。5.联系诗句，说说哪些事物被赋予了人的品格和志向。例：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(菊花) 坚强乐观、努力不懈(1)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。( 竹子 ) 不屈不挠、刚正不阿、铁骨铮铮(2)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(墨梅 )鄙薄流俗、独善其身、孤芳自赏(3)野火烧不尽，春风吹又生。( 小草) 坚强不屈、生命力强(4)何当金络脑，快走踏清秋。( 马 ) 渴望建功立业(解析：这句表达作者渴望建功立业而又不被赏识的悲叹，)(5)粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 ( 石灰 ) 不畏艰难、为人正直、持身清白、坚贞不屈6.仿照例句，抓住动作与神态写出人物特点。例：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧 眉头硬咽下去。我的弟弟可调皮了， 每次一见我回家,就快速跑到我跟前,围着我团团转， 然后嘟着小嘴，硬要拉着我陪他玩游戏。只要我一答应，他立马满脸微笑，一副心满意足的样子。 新转来的同学脾气暴躁， 只要自己的本子一不小心不见了，他就立马快速站起身，翻箱倒柜地寻找，满脸生气的样子。如果没有找到，准会气得满脸通红地拍起桌子。7.用外貌和神态写出