高中语文人教版高中必修5第一单元-简案快速有效批注让考场小说阅读走向深处教案

1、快速有效批注让考场小说阅读走向深处教案蒋文军名师工作室成员 任茂华教学目标1、知识目标： 认识小说文体特征，了解并掌握考场小说深度阅读批注的方法。2、能力目标：了解考场阅读要求，提高学生快速深度阅读、整体把握小说的能力。教学重难点：1、教学重点：了解近三年的语文高考全国卷小说阅读情况，运用批注法快速阅读小说，深度理解文本。2、教学难点：掌握考场批注方法，有效答题。教学课时1课时教学过程引入小说复习思路心中有点数明确小说阅读题考什么理解有窍门如何快速读懂考场小说答题有套路怎么快速组织答题思路细节要关注从参考答案反推的思索二、课前作业检查 三、明确考点，有效批注。年份选文1客观题2主观题3主观题2

2、023天嚣对艺小说内容和术特色的分析鉴赏分析情节的作用 分析情节的作用2023赵一曼女士对小说内容和艺术特色的分析鉴赏分析概括人物形象鉴赏小说的创作技巧有声电影对小说内容和艺术特色的分析鉴赏分析概括人物形象鉴赏小说的创作技巧微纪元对小说内容和艺术特色的分析鉴赏分析概括人物形象探究小说的创作规律2023理水对小说内容和艺术特色的分析鉴赏分析概括人物形象探究小说的创作规律小步舞对小说内容和艺术特色的分析鉴赏分析概括人物形象分析环境的作用到梨花屯去对小说内容和艺术特色的分析鉴赏分析环境的作用分析情节的作用明确小说阅读命题要点1、把握故事情节。2、揣摩人物形象。3、注意环境描写.理解小说标题。5、概括

3、探究主题。6、分析写作技巧。7、品味语言特色。 总结：考点是圈画批注的重点。四、课堂练习阅读美国作家奥莱尔的小说在柏林依问批注，深入阅读。1、依据下列问题，再次批注。(1)、请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的? 这描写是为了揭示什么?(2)、联系上下文，想想老妇人多次重复“一,二,三”的原因是什么?(3)、 老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”?这样结尾有何好处?（4）、两个小姑娘的笑有什么作用？（5）、为什么写反战主题不写战争场面而写普通百姓？（6）、作者是美国人，美国是一战的战胜国，德国是美国的敌对国，战胜者为什么不写敌人的残忍，却描写敌人的苦难？2、19年全国卷三问题展示（

4、1）、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。B谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。C小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化了时代主题。D小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。（2）、小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分）（3）、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（6分）总结：问题就是提示，它能帮助你更快，更准，更深刻的理解小说。批注前先裸读题干，明确批注方向。通过阅读题干选项，经过思考，决定哪些地方应该圈点，哪些地方批注，然后再动笔墨。就乱划一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。 六、教师展示有效批注的方法和注意事项1、裸读题干，明确批注方向。2、考点是圈画批注的重点。批注应该作到既言之有物又简明扼要。批语要有分析，不管是褒是贬，都应该说出点根据来。考试时间有限，小说阅