幼儿园中班自然区域游戏教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 46 中班自然区域游戏教案30篇正文（1）中班运动游戏详案教案我们的身体会移动含反思设计意图：幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的游戏活动。进入中班以后，我班的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作，如何让孩子更喜爱运动，注意科学的运动呢?于是我选择了幼儿运动游戏与主题活动的整合这一课题。本阶段我班正在开展运动身体的主题活动，通过音乐活动健康歌、语言活动胖胖兔减肥、综合活动小小运动员、木偶娃娃、游戏活动照镜子以及带领幼儿参观健身房、

2、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开始，到参与运动，亲身感受运动身体的快乐。在此过程中，幼儿对自己的身体产生了兴趣：我们的身体是怎样动的?我们身上什么地方会动?带着这些问题，我设计了身体、移动这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的快乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。活动目标：1、通过感知让幼儿发现身体中会动的部位。2、发展幼儿走、跑、跳、爬等能力，提高机体的协调性、平衡性。活动准备：1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。2、伴奏音乐磁带。3、材料准备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。4、场地准备：铺设泡沫软垫、设置铁丝网、隧道、画上数字格子。活动过程：一、通过感知活

3、动，引导幼儿发现身体内外部可以动的部位。1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。3、通过木头人游戏和听、触摸，教.案自：引导幼儿感知身体内部会动的部位。二、探索活动：我们的身体会移动。1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作移动身体。2、幼儿在集体面前演示自己探索的移动身体的方法。3、幼儿利用教师提供的材料，自由探索一人或多人一起移动身体的方法。4、放松活动：雪人融化了。三、分享经验1、幼儿自由交流运用材料移动身体的方法。2、请个别幼儿介绍自己的方法。3、播放走路音乐，幼儿随音乐做动作结束。活动反思：一节活动，时间有限，每一

4、分钟都不能浪费，每一格孩子都要有所锻炼或提升，我们只能通过材料帮助我们达到更好的效果。（2）中班户外游戏教案揪尾巴含反思活动设计背景锻炼幼儿的机体的灵活能力活动目标1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。教学重点、难点练习自然走、躲闪跑和追逐跑。活动准备布老鼠若干，小花猫头饰一个。活动过程游戏的玩法1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌小花猫小花猫，本领大。小老鼠，最怕它。喵喵喵，喵喵喵

5、今天要把老鼠抓。被踩着尾巴的停下。3：幼儿轮流扮小花猫和老鼠。4：教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。(可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数)教学反思培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。（3）中班音乐游戏详案教案反思摘果子设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己自然的生长土地上，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了摘果子音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验

6、，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。活动目标1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。2、学会运用肢体语言表达情感。3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备音乐磁带、红色绸带每人一根。活动过程一、开始部分一起唱拍手歌围成半圆坐下。二、练习听辨高音和低音。教师在钢琴上弹出几个音，如果孩子们听到的是高音，就把手向上点;如果听到的是低音，小手指就向下点。三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音

7、和低音。1、教师放音乐，如果孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。2、引导幼儿创编不同的动作表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。四、音乐游戏：摘果子1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?2、种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创

8、编高音和低音的动作。活动延伸音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。活动反思整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促

9、进他们的成长。（4）中班游戏活动教案找小小鸭含反思【活动目标】1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。3、在找懒惰虫游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、发展幼儿的观察比较能力。【活动准备】幼儿围坐成半圆形。【活动过程】一、以游戏的形式导入活动。1、师：我们做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（鸭宝宝）2、介绍游戏的玩法。师：现在妈妈要找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）3、游戏：找小小鸭教师根据懒惰虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：谁是小小鸭，谁是小

10、小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）师：妈妈再找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！教师请最后一个被拍到的幼儿站起后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）教师引导该幼儿举起手大声地

11、说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）二、学唱歌曲懒惰虫。1、教师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭。也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）师：懒惰虫为什么一身都是痛？师：你们愿不愿意做懒惰虫？3、通过游戏找懒惰虫帮助幼儿记忆歌词。师：现在让妈妈找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家我不是懒惰虫！。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）师：请鸭宝宝

12、们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。4、幼儿学唱歌曲。师：请你们伸出手和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。师：刚才我们把它唱出了，那我们唱着找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）师：现在请你们站起，面向你们的爸爸妈妈，我们一起问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）三、结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室）活动反思：两只小小鸭节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，

13、很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解悄悄话的含义，我请了一位幼儿到前面，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了悄悄话就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出亲亲小嘴巴的节奏，解决了难点所在。有几个孩子参与不积极为什么？纲要中指出：让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。而在日常的小班

14、音乐活动中经常会发现有一些孩子不主动参与活动，常常呆坐在一旁。那么，在音乐活动中教师应如何利用有效手段充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿在活动中的主体性，主动地学习，使音乐活动成为幼儿自我表达和表现的天地，让幼儿真正成为学习的主人呢?1选择好的乐曲，是激发幼儿积极参与音乐活动的前提条件。2创设良好的情境，是激发幼儿积极参与音乐活动的催化剂。3有效的师生互动，是促进幼儿大胆表现的关键。在倡导幼儿是学习的主人的今天，音乐活动要特别重视教学过程中的师幼互动。因此，教师在教学活动中要多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，让幼儿与环境、与同伴、与老师等之间进行多维互动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性

15、,把学习的主动权交给幼儿。4提供自由创作表现的机会，是激发幼儿积极参与音乐活动的有效方法。每个幼儿的个体能力、兴趣和爱好有别及对音乐的感受不同，他们的表现方式、水平也不同。因此，教师要为幼儿音乐创作提供多种展示方式，让幼儿有充分的机会根据自己的兴趣及水平表现、交流、分享。给幼儿自由选择表现形式的机会。给幼儿自由想象创编动作的机会。给幼儿自由结伴表现的机会。在活动中，允许幼儿自由选择同伴进行合作，允许幼儿个人创作。幼儿在活动中自由度大了，学习的积极性也提高了。5接纳幼儿的差异性、独特性和创造性，是激发幼儿积极参与音乐活动的基本要素。同一首音乐，不同的幼儿有不同的感受，他们会按照自己的想象，随音乐

16、进行创造性的表现。同时个体的差异也会使幼儿的艺术表现出现差异。所以，我们要本着素质教育的精神和以幼儿发展为本的思想，要接纳的差异性、独特性和创造性，使幼儿在音乐活动中体验到成功和乐趣，在情感体验中增强参与学习的信心。（5）中班优秀游戏教案玩长凳含反思设计意图：进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。指南强调，可以充分利用自然环境中的各种因素，进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在这种理念的支配下，我们经常就地取材，挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了许多富有野趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等，使孩子们的运动有了

17、很大的提高，积累了运动经验，个性品质得到了培养。活动目标：1、通过玩长凳，发展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。2、幼儿能积极主动地参与锻炼，幼儿之间相互合作、帮助。3、培养幼儿勇敢大胆的良好品质及对运动的兴趣。4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。5、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：木制长凳若干，海绵垫二块，小方凳若干，录音机、磁带活动过程：一、热身运动师：小朋友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！二、自由探索1、师：你们看，老师带了什么？（长凳）平时长凳是用坐的，今天，我们要用长凳玩各种有趣的活动，你们想不想玩？2、带领幼儿一起玩长凳。先商量一下，你们准备怎么玩？（俩俩结伴

18、，商量讨论）（幼儿第一探索）3、交流玩法：刚才，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你把你的玩法介绍给大家。（学习各种玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道）过渡：老师刚才看到小朋友的本领都很大，所以还想大家学一个过桥的本领。三、过桥游戏（师生共同搭起三座桥：独木桥、双木桥、分开的双木桥）1、老师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走，然后进行示范。2、请一名幼儿示范。3、师：请小朋友想一想，你能走哪一座桥？你愿意走哪座桥？4、请几名幼儿先尝试走过高桥，给其他幼儿做个榜样。5、请能力强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。四、放松运动跟着音乐做放松动作。教学反思：从这个活动中，我认识到

19、幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。（6）中班建构游戏教案美丽的公园含反思活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉

20、中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。2、在区域活动复习巩固原的基础插法。3、课件：美丽的公园。4、拱桥范例。活动过程1.观看课件：美丽的公园。提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部

21、分的名称及做法。3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题-美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例引

22、导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。（7）中班游戏活动教案袋鼠送报含反思活动目标：1、初步掌握行进跳的本领。2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守一定的规则。3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动重难点：幼儿掌握行进跳的要领;遵守游戏规则。活动准备：

23、1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。2、场地布置。3、音乐活动过程：一、准备部分-做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做宝宝热身操活动身体。二、基本部分(一)学习行进跳妈妈：宝宝们，今天天气真好，我们一起去公园玩吧。1、妈妈带着宝宝一起行进跳。妈妈：到喽，宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他跳一跳，大家可要看请楚他是怎么跳的哦。2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观察。妈妈小结：双腿老师膝，双脚用力跳起，前脚掌轻轻落地。(二)袋鼠继续练习行进跳。1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路(练习在直线上行进跳)。2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路(练习在直线两侧行进跳，

24、注意不踩到直线)，纠正个别袋鼠的动作。3、游戏袋鼠送报(1)创设情境：妈妈的手机响了，妈妈接电话。(2)介绍游戏的玩法。妈妈:宝宝们，刚才妈妈接到电话，邮递员叔叔生病了，要我们帮忙送报，你们愿意吗?邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全，不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路，我们比一比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。(3)袋鼠分成两队，游戏2-3遍。妈妈观察袋鼠行进跳的情况，提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。三、结束部分-跟着音乐做放松动作。妈妈：宝宝们真能干，把报纸都送完了。有点儿累了吧，我们一起放松放松。1、幼儿随音乐做放松运动。

25、妈妈：天色不早了，宝宝我们也该回家了。2、幼儿整理物品，列队回活动室。教学反思：以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。（8）中班游戏活动教案公园含反思活动一：结构游戏-公园（一）活动目标1.回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。2.大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。3.爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。4.喜欢帮助别人，与同

26、伴友好相处。5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备结构材料，若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程1.引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。师：你们到过江滨公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。2.引导想象，鼓励创造。(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢什么器械?(2)鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，讨论一下：公园里可以多些什么呢?3.布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械.娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。4.幼儿结构游戏，师指导。鼓励

27、幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商解决，友好与同伴相处。5.结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动一：结构游戏-公园(二)活动目标1.回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。2.大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。3.爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备结构材料，若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程1.引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。师：你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。2.引导想象，鼓励创造。(1)你会搭公园的哪些器械呢?你最喜欢

28、什么器械?(2)鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，讨论一下：公园里可以多些什么呢?3.布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械.娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。4.幼儿结构游戏，师指导。鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商解决，友好与同伴相处。5.结束，展示幼儿建构成果，组织评价。活动一：结构游戏-公园（三）活动目标1.体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2.能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。3.尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。活动准备用绿色

29、塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。1.前两次你们都搭了江滨公园的哪些东西呢?2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园.小栅栏.小路等的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。二、示范讲解。1.如果小朋友是小小建筑师，你想建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?2.介绍此次建构的材料。3.提出建构游戏的要求。三、幼儿建构，教师指导。1.幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。2.老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四、欣赏与评价请幼儿

30、一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。活动一:结构游戏-公园(四)活动目标1.能大胆想象创造，建构新形体，发挥想象力与创造性思维。2.运用已有的建构经验和技能完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。3.学会儿爱护建构材料和建构成果，并能与同伴友好相处游戏，协商游戏。活动准备大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)活动过程1.引导回忆上次游戏情况，谈谈自己对这次建构活动的想法师：你觉得江滨公园该建构哪些东西，应该如何布局?2.引导想象，鼓励创造。师：你希望江滨公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?3.讨论：公园里可以多些什么呢?4.分组选择材料

31、进行建构，教师巡回指导。1)鼓励幼儿大胆想象进行建构。2)对能力弱的幼儿进行指导。3)引导幼儿进行合理布局并进行摆放。5.看相片，展示幼儿建构成果，组织评价。你觉得哪个作品最好看?为什么?教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（9）中班游戏教案颜色分类含反思活动设计背景学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔

32、画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。活动目标1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。3、在技能方面，通过对颜色的认识了解学习，使幼儿能够给颜色进行分类。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。教学重点、难点重点：学会简单的颜色分类难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。活动准备树叶卡片红旗卡片花朵卡

33、片小草卡片白云卡片小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等红、黄、绿、白四个颜色的筐活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、学习按颜色分类发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。把红、黄、绿、白四个筐拿出，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。二、游戏找朋友，在生活中按颜色分类教师引导幼儿找到自己的好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。三、给

34、自己家的小动物做件衣服请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。让幼儿说一说为什么用些颜色，你喜欢这件衣服吗?你认为你家的小动物会喜欢这件衣服吗?教学反思本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此给他更

35、多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。（10）中班游戏教案袋鼠送报含反思活动目标：1、初步掌握行进跳的本领。2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守一定的规则。3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重难点：幼儿掌握行进跳的要领；遵守游戏规则。活动准备:1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。2、场地布置。3、音

36、乐活动过程：一、准备部分-做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做宝宝热身操活动身体。二、基本部分（一）学习行进跳妈妈：宝宝们，今天天气真好，我们一起去公园玩吧。1、妈妈带着宝宝一起行进跳。妈妈：到喽，宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他跳一跳，大家可要看请楚他是怎么跳的哦。2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观察。妈妈小结：双腿老师膝，双脚用力跳起，前脚掌轻轻落地。（二）袋鼠继续练习行进跳。1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路（练习在直线上行进跳）。2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路（练习在直线两侧行进跳，注意不踩到直线），纠正个别袋鼠的动作。3、游戏袋鼠送报（1）创设情境

37、：妈妈的手机响了，妈妈接电话。（2）介绍游戏的玩法。妈妈:宝宝们，刚才妈妈接到电话，邮递员叔叔生病了，要我们帮忙送报，你们愿意吗？邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全，不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路，我们比一比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。（3）袋鼠分成两队，游戏2-3遍。妈妈观察袋鼠行进跳的情况，提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。三、结束部分-跟着音乐做放松动作。妈妈：宝宝们真能干，把报纸都送完了。有点儿累了吧，我们一起放松放松。1、幼儿随音乐做放松运动。妈妈：天色不早了，宝宝我们也该回家了。2、幼儿整理物品，列队回活动室

38、。健康活动袋鼠送报说课稿说教材纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，再进行本次教育活动，幼儿兴趣更浓。活动的目标：是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用。健康总目标的第四条喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。所以我把目标定为：1、初步掌握行进跳的本领。2、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守一定的规则。说教法我用语言示范和动作示范表现袋鼠跳-行进跳；在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望，再进行示范让幼儿在不同位置

39、上练习行进跳，在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后以情境导入进行袋鼠送报的游戏。活动反思：以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。（11）中班游戏优秀教案小马盖房活动目标：1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。4、体验模仿游戏的快乐。5、培养幼儿手眼协调的能力。活动准备：1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的

40、小河，小河对岸堆有两堆积木。2、鼓一面，音乐磁带和录音机。活动指导：(一)引题：1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们参加这次的小马盖房的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗?2、小马散步：引导幼儿一个跟一个做小马跑的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。(二)小马过河：1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们学习跨跳过河的本领。2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。(三)小马盖房：1、交待游戏规则：每两

41、匹小马(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回，与同伴合作盖一座新房。2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。(四)结束活动：小马们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。（12）中班游戏活动教案好朋友活动目标：1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。4、培养幼儿初步的环保意识。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。6、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：1、知识准备：事先和

42、幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音找朋友、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。活动过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。师：小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？二、引导幼儿操作，进行童话教学。1、幼儿操作活动给图片配对，教师观察了解幼儿操作情况。师：小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？2、组织幼儿交流讨论，提问帮

43、助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。师：谁告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）3、教师小结，欣赏故事。（1）师：小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？提问：它们是怎么对

44、话的？谁表演一下？谁给我们的童话起个好听的名字？（2）集体看图讲述故事一遍。4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？三、音乐游戏找朋友，结束活动。师：生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！小朋友，让我们和好朋友一起到户外去做游戏吧！（13）中班教案环境小卫士含反思活动目标1练习双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调。2体验用废旧器材做的玩具锻炼身体的快乐。3愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点如何用双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调、为什么废旧物

45、品可利用活动准备易拉罐、废旧纸箱、平衡木、垫活动过程1热身运动：随音乐做易拉罐操，活动全身。2自由式活动：（1）自己去探索易拉罐的各种玩法，（跳、顶、踢等动作）。（2）自由组合，尝试用各种器材组合起锻炼身体。3老师为幼儿讲解，练习用双脚夹住易拉罐跳起前掷动作。4竞赛游戏环境小卫士。玩法：将幼儿分成四组，听老师命令，各队第一个幼儿走过断桥（间隔积木），在场地上任选一个易拉罐，用脚夹住扔入环保箱跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看哪一队清除易拉罐最多。5活动结束，小结：幼儿们个个都踊跃参与，也累了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在环保箱里，每个人的脸上都洋溢着成就感。教学反思这是一节简单有趣，而

46、且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下环保的种子。（14）中班教案揪尾巴含反思活动目标指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。在活动中将幼儿可爱的一面展现出。教学重点、难点练习自然走、躲闪跑和追逐跑。活动准备布老鼠若干，小花猫头饰一个。活动过程游戏的玩法1：教师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。2：游戏开始，老师和幼儿一起说儿歌小花猫小花猫，本领大。小老鼠，最怕它。喵喵喵，喵喵喵今天要把老鼠抓。被踩着尾巴的停下。3：幼儿轮流扮小花猫和老鼠。4：教师注意观察幼儿活动情况，引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。（可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数）教学反思培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。（15）中班教案赶小猪含反思活动目标1.使幼儿了解赶小猪这一民间体育游戏活动。2.让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。3.通过活动，使幼儿感受