幼儿园中班阅读活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 98 中班阅读活动教案30篇正文（1）中班语言优质课教案飞机象大鸟含反思活动目标：1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征，并能让幼儿仔细观察画面，能用语言描述小熊坐飞机的心情的。2、督促幼儿能轻声的阅读，会连着画面理解故事。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：图书与幼儿人数相同活动过程：一、观察封面、引题1、出示图书，看看封面上有什么?小熊怎么样?2、找一找故事的名称?(飞机像大鸟)3、从封面上看出小熊为什么这样开心?(请幼儿看书)二、幼儿阅读1、小熊为什么开心?你从哪里看出?2、爸爸带小熊去干什么?(幼儿议论)三、

2、师生共同阅读1、爸爸带小熊去坐飞机，小熊感觉怎样，为什么很开心?2、小熊看到飞机时会怎样表现，为什么?3、上飞机时小熊是怎样感觉的，乘上飞机后又有什么感觉?4、小熊坐上飞机发现了什么，在飞机上为什么会看到云?5、他们找到座位后为什么要系上安全带，飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么?6、小熊在飞机上有什么感觉，好像感觉在那里?7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉?你做过飞机吗?8、让坐过飞机的幼儿谈谈体会?四、完整的阅读老师与幼儿一起边看书边阅读。活动反思：5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能

3、力;同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。（2）中班语言优质课教案我猜一猜含反思活动目标：1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读伞字，对阅读汉字感兴趣。2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。活动准备：1、小伞一把、相应的图片2、在纸上写上儿歌活动过程：一、游戏请你猜一猜，引起幼儿兴趣。老师画一样东西，请你猜猜是什么?二、学习儿歌伞可以做什么1、你有伞吗?在什么时候用?用它可以做什么?2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么?3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。三、进行

4、图文匹配游戏1、出示避风雨的图片，提问：这是什么?谁能帮它找一个汉字朋友?2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。3、出示汉字卡片伞，提问：这是什么字?案网.案网.;案网.案网.案网.案网.案网.;案网.案网.案网.你是怎么知道的?4、教师带领幼儿一起阅读图文儿歌。四、仿编儿歌活动1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么?2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。五、游戏：战胜大灰狼1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办?2、游戏两遍。活动反思：发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设

5、计活动的目的主要引导幼儿在玩中学，趣中练。（3）中班语言教案春天的秘密含反思活动目标：1.激发幼儿热爱春天的情感。2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。3.丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝。活动准备：1.带幼儿到户外观察。2.录音机录音带3.课件：诗配乐春天的秘密4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。活动过程：1.律动春天的秘密2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么?4.欣赏诗歌：教师说：听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗?看课件，教师朗诵。5.再次感受诗歌：把你看

6、到的听到的大声讲出。6.提问：春天了，春天了，春天在哪?(1)小河怎样说?(2)桃花怎样说?(3)垂柳怎样说?(4)燕子怎样说?(5)禾苗怎样说?(6)农民伯伯怎样说?7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢?教师小结：春天了，春天了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。老师,老师.教,案,网燕子从南方飞回了，绿油油的麦苗从泥土里钻出。农民伯伯开始种地，春天美极了。8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出。10.展示作品结束。活动反思：纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起的

7、，单靠教师直接教是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出。（4）中班语言教案花头巾含反思活动目标：1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的发展。活动重难点：重点：对整个故事过程的认识难点：培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述活动准备：课件花头巾的故事，白鹅、小猫、小公鸡、头

8、饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。活动过程：一、开始部分1.集体活动。师：出示课件。小朋友今天我给你们带一个故事，它的名字叫花头巾。;本文.：老师，老，师.教案网;(师和幼儿一起欣赏)如：大白鹅摇摇摆摆到小河旁。教师看图完整的讲述一遍故事。二、进行部分1.提问：谁知道我刚讲的故事的名字叫什么?(幼儿回答)2.教师和幼儿一起阅读。(1)大白鹅在河边发现了什么?(花头巾)(2)他捡起大声说什么?(3)这时，谁了?它们都说了些什么?(4)大白鹅把花头巾系在哪?(5)岸边的小黄鸭看见了以为是谁?(6)大白鹅对小黄鸭说什么?3.教师组织幼儿讨论。你喜欢故事里的谁?为什么?4.师和幼儿共同表演故事花头巾。师扮

9、演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。三、结束部分教师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（5）中班语言教案三只小猪含反思活动目标：1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4

10、、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：大图书活动过程：一、图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢?二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?3、三猪怎样想的，这样想法对吗?三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事?。教案.自:老师;.案网，1、谁了?大猪的房子怎样了?它怎么办?2、二猪的房子怎样了?它们怎么办?3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗?4、

11、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉?四、完整听故事一遍。给故事取个名字五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪?为什么?以后做事前，要向它学习什么?活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。（6）中班语言优质课教案奇妙的伞含反思活动目标：1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗诵。2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。3、通过多种阅读手段理解图画书内

12、容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：1、森林背景图2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙活动过程：(一、)出示背景图，引起幼儿兴趣。森林里有谁，在干什么?突然发生了什么事?(二、)听雨声，为小动物找伞。(1)师：呀!下雨了!小朋友下雨的时候我们用什么遮雨呢?(伞)下雨的时候我们常常用伞避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把周围的什么当做伞呢?(2)幼儿为小动物找伞。下雨了小动物是不是都有伞了啊(三、)学习儿歌。(1)老师把小朋友帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起听听。(教师朗诵儿歌)(2)提问：这首儿歌好听吗?地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑

13、菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?(3)现在，我们用最好听的声音最美的表情朗诵儿歌。(四、)引导幼儿续编诗歌。(1)小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的伞可高兴了!可是还有许多小动物没有找到伞怎么办?我们帮助它们好吗?(2)出示森林让幼儿为小动物找伞请小朋友们帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把小动物贴到伞的下边。(3)引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西(鼓励幼儿想象大胆、新颖、独特)(4)教师示范创编方法，提出要求。诗歌的前三句是一样的，要说明：什么样的东西是谁的伞。如：美丽的花朵，是蝴蝶的伞(五、)结束下雨的时候小动物们都找到了伞。天晴了，小动物

14、非常高兴，请我们到大自然里去做客!活动延伸：继续用生活中常见的东西创编儿歌活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（7）中班语言公开课教案朋友船含反思活动目标1、能积极地参与文学阅读活动。2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读

15、图书的兴趣。活动准备1、朋友船的故事(见幼儿画册)。2、投影仪。活动过程1、指导幼儿自己看画册。师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到*，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事?2、欣赏故事。师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事?师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫朋友船?为什么大家都不愿意离开这条船?小朋友之间应该怎样做?师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫朋友船?b为什么大家都不愿意

16、离开这条船?c小朋友之间应该怎样做?案网.案网.;案网.案网.案网.案网.案网.;案网.案网.案网.幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我还看到了礁石把船撞破了幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为朋友船，当朋友船驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越越大，把朋友船冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。4、再次让幼儿看书讲故事。师：下面请

17、小朋友自己看书讲故事,边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情?幼：因为这艘船是森林里的小动物分工合作一起造的;这些动物都是好朋友;小朋友之间要互相帮助。附故事：朋友船森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫朋友船。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。朋友船起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴了，海浪越越大。不好了!朋友船被礁石撞破，开始进水了!一只海豚向小狗喊：小狗!赶快离开这条破船吧!小狗说：不!我不能离开我的朋友。一只大章鱼向小猴喊道：

18、小猴!赶快离开这条破船吧!小猴说：不，我不会离开我的朋友。小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。时候，他们谁也没有离开自己的朋友，并且齐心协力堵住了船上的缺口，把船使驶进向了岸边。活动反思朋友船是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为：了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。整个活动上下感觉还是比较满意的，我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果

19、。可能是我在引导深入的部分并没有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中，我和孩子们都能够有所进步。（8）中班语言优秀教案哪吒闹海含反思活动目标：1、培养幼儿早期阅读的良好习惯。2、理解故事内容，学习汉字：三太子、哪吒、勇敢。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：课件、字卡、三太子和哪吒的图片、小图片若干。活动过程：(一)开始部分歌曲小哪吒导入，教师提问：这是什么歌曲?小哪吒是什么样子的?教师出示哪吒图，请幼儿简单观察小

20、哪吒的外形特征。小朋友喜欢小哪吒吗?为什么?教师总结小哪吒是一个聪明、善良、勇敢的孩子(二)基本部分1、师：今天张老师也给小朋友带了一个小哪吒的故事，我们看一下。教师播放课件。(1)出示第一幅图，请幼儿观察图片内容，师：这是谁?(东海龙王的三太子)出示汉字三太子认读，师：龙王和国王的儿子叫太子，三太子是龙王的第三个儿子。小朋友看龙王的三太子怎么了?(东海的三太子非常的霸道，常常欺负老百姓)，小朋友说三太子这样做对吗?能不能欺负别人?(2)这件事被谁知道了?出示第二幅图，小哪吒出示汉字哪吒认读。小朋友想一想小哪吒知道三太子欺负老百姓后会怎么做?请幼儿积极思考大胆发言。我们看看小哪吒是怎样做的出示

21、第三幅图，小哪吒拿着混天绫和乾坤圈，大闹东海，打败了三太子。小哪吒勇敢吗?出示汉字勇敢认读。教师总结：小哪吒非常的机智勇敢，武艺高强。它拿着混天绫和乾坤圈大闹东海，打败了三太子。从此，老百姓再也不受欺负了。2、起名字。这个故事讲完了，小朋友知道这个故事叫什么名字吗?请幼儿讨论。3、教师出示字卡，和幼儿一起复述故事。我们一起再讲一遍这个故事4、请幼儿看字卡讲一遍故事。5、巩固对汉字的认识。游戏：(1)翻图片。师：张老师这里有很多漂亮的小哪吒，你喜欢哪个就把它反过，读出上面的字宝宝。这个小哪吒就归你了。(2)智慧门。师：小朋友认识了这么多字宝宝，老师真高兴，小哪吒还给小朋友带了很多礼物，但是要得到

22、礼物，必须得过四道智慧门，每道智慧门上都有不同的字宝宝，小朋友要大声的读出门上的字宝宝，才能顺利通过得到小哪吒的礼物。小朋友们准备好了吗?(三)结束部分师生一起演唱小哪吒结束活动。活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（9）中班语言活动教案迪迪医生含反思活动目标：1.在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。2.掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.

23、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。活动难点：掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。活动准备：迪迪医生故事图书，针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。活动过程：一、想一想小动物生病了1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。你能给它们想想办法呢?2、幼儿自由交流办法。鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。二、听一听欣赏故事，整体感知1、过渡语：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去

24、看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他迪迪医生。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢!2、提问：(1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼儿交流与讨论。(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么?3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿交流与讨论：(1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏)(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(清凉、舒服、)4、最后一个看的是小猴弟弟，他阿嚏，阿嚏一

25、连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。小猴弟弟会怎么样?幼儿交流与讨论：(1)迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话?(2)我们小朋友是怎么打喷嚏的?三、看一看，说一说翻阅图书1、过渡语：迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。今天我们也看看这本书，一起学学迪迪医生的本领。2、(人手一本图书)：说说哪页是封面、哪页是封底?指指认认故事的名字迪迪医生。3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。四、找一找延伸活动找找今天班级里谁没有园，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。活动反思：本次活动的选材比较贴近小班幼儿的实际生活，平日幼儿生病打针吃药较多，生活经

26、验还是比较丰富的。再者，通过森林中的小动物生病经历和幼儿产生互动，易于幼儿将故事中的知识迁移到自己身上，在看看、说说、学学中积累相关的经验，达成感知理解故事的目标。与此同时，借以故事中那些勇敢小动物为榜样，鼓励幼儿学做一个勇敢的好孩子。除了目标中学会勇敢不怕打针吃药的立意之外，也会将一些卫生习惯贯穿其中，如保护鼻子、正确打喷嚏等。活动成效及原因分析(采用了哪些互动手段、效果如何、为什么)：活动中幼儿的兴趣较高，也能很好地和教师、和故事产生互动，愿意说并有话可以说。学学夸夸那些勇敢的小动物时气氛很活跃，但是同时显现出的问题就是班级幼儿常规较乱，有幼儿插嘴的、有小椅子坐不好的在以后的日常管理中应该

27、加强班级幼儿常规建设。预设的提问中有很多幼儿都答非所问，回答不到点子上，而教师没能及时抓住幼儿回答的亮点进行提升，因此对于活动目标的达成有一定的影响。（10）中班语言教案爱吃糖的小熊活动目标：1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容。3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：制作爱吃糖的小熊PPT。活动过程：一、导入先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自

28、由讨论。)二、准备环节：播放PPT，幼儿看一遍完整的故事并思考。三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)提问：1、你们在故事里都看见了什么动物?四、师生共同阅读(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?五、围绕阅读重点开展活动。让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。1、当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你

29、们的伙伴。小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。一天，妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了!先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!再一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。吃着吃着，小熊的牙突然疼了起。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。妈妈回了，赶忙带小熊到医院去看医生。医生给小熊吃了药，对小熊说：一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。小熊点点头说：以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。（11）中班语言活动教案啪啦啪啦砰含反思活动目标1.喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。2.能根据情节对阅读内容进行大胆猜想

30、，清晰表达自己的想法。3.能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备PPT课件，实物：红薯、萝卜各一个。活动过程(一)根据故事的名称猜故事内容师:今天老师给小朋友带一个故事，故事名字是啪啦啪啦砰。师：啪啦啪啦砰，这个故事会讲些什么呢，请你们先猜一猜。小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们听一听。(二)图文共读1.小鼹鼠搬家的原因提问：(1)春天了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们听

31、听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)(2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情?(3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。2.小鼹鼠找新家提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然砰，发生了什么事情?(2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。3.小鼹鼠又继续向

32、前找家了提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?(2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出的?(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?(5)原红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?小结：原地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。4.继续挖洞，遇到动物大蛇提问：(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶会是谁呢?(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)5.教师和幼儿一起完整讲述故事(

33、三)完整讲述故事1.出示图片，教师完整讲述故事。2.幼儿讲述故事教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)(四)你猜，我猜，大家猜教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢?幼儿讲述活动延伸师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧!活动反思：本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自

34、翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。（12）中班语言教案反思白房子活动设计背景冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。活动目标1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字白房子、绿房子、黄房子、蓝房子。3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。4、引导幼

35、儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点1、孩子能自己讲述故事2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性活动准备1、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子活动过程一，讲故事白房子孩子们，老师今天给你们带一个好听的故事，你们想听吗?二、提问：故事里有谁?这个故事发生在什么季节?三、听录音讲故事。师：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。)四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。提问：1、冬天了，小兔、小猫和小

36、松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡：认读汉字绿房子、黄房子、蓝房子2、有一天，它们外出找食物，回时发生了什么事?3、它们是怎样找到自己的房子的?五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。六、个别幼儿讲述。教学反思一、存在问题：在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。二、分析问题：在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。三：具体策略：在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。（13）中班语言教案半个西瓜含反

37、思半个西瓜是一则有趣、幽默的故事。故事中，描述了小老鼠巧妙地运用了半个西瓜皮解决了很多困难。幼儿时语言发展的关键期。教育纲要中明确指出：幼儿喜欢阅读，喜欢积极参与集体活动。所以通过让幼儿感知这样一篇有趣、优秀的故事提高他们的语言表达能力，促进他们的语言发展。同时，中班幼儿的发展目标中提出：幼儿要学会自己解决一定的困难，有一定的自主能力。但由于现在大都是独生子女，都是在成人的精心呵护下成长。所以一遇到困难，他们不会去主动地想办法自己解决，而是一味地向成人求助。因此，为了促进幼儿这些方面的发展，我设计了本次语言活动半个西瓜，引导幼儿通过感知故事内容，理解故事内容提高他们的语言表达能力，同时让他们学

38、会遇到困难不能退缩，要自己开动脑筋想办法解决。为此，我结合中班幼儿的年龄特点，从认知、能力、情感三方面制定了以下两个目标：（一）理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。（二）感受故事中小老鼠聪明的主人公形象，感受故事的有趣。为了更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备：课件半个西瓜，故事半个西瓜的一些小图片。本次活动的重难点是：感知、理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。下面我说说本次活动的过程，结合活动目标和重难点，我设计了一下四个环节：（一）课件导入，引出故事-看看、听听，初步感知，激发兴趣。（二）师幼谈话，理解故事-说说、讲讲，感知内容，学习方法。（三）幼儿交谈，大胆想象-想想、议议，运用

39、方法，解决问题。（四）迁移经验，快乐体验-说说、悟悟，提升经验，感受趣味。第一环节，通过课件半个西瓜引入故事。（1）首先出示故事中主人公小老鼠的还有半个西瓜皮的图片：你们看看这是谁呀？这又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之间会发生什么事儿呢？幼儿自由讨论后交流。通过课件中画面的提示引入故事，显得活动更加生动形象，更好地调动了幼儿的积极性，更好地激发了他们学习的兴趣。第二环节，师幼谈话，理解故事。通过边播放课件边引导幼儿分段欣赏故事，同时通过提问引导：小老鼠要去干什么？为什么只吃半个西瓜？它遇到了什么困难？它又是怎么解决的？幼儿先自由地讨论，每一段故事都用一张图片表示，通过教师引导把整个故事用简单的图片

40、整理了出。幼儿分段欣赏故事，在倾听完每段故事后，再通过一些提问引导帮助图片总结幼儿更好地理解故事的内容和感受情感。此环节，我为幼儿创设了轻松的谈话环境，让幼儿倾听故事后，先自由的讨论，发挥他们想象力和创造力。然后根据提问帮助幼儿总结。这样为每一位幼儿都提供了说的机会。第三环节，幼儿交谈，大胆想象。（1）引导幼儿根据上一环节集体完成的故事图，尝试与老师一起讲讲故事。（2）幼儿尝试扮演小老鼠把自己最喜欢的一段故事表演出。为了能让幼儿更加理解故事内容，同时提高他们的语言表达能力，所以让幼儿根据故事的概括图边看边讲故事，这样便于幼儿记忆和理解。为了能让幼儿更好地感受到小老鼠这个聪明的主人公形象，所以根

41、据幼儿的喜好，让他们自由选择最喜欢的一段故事进行表演，这样能更好地激发他们的想象力和创造力，同时让他们体会到了活动的快乐。第四环节，迁移经验，快乐体验。通过语言引导：你们喜欢故事中的小老鼠嘛？为什么？小老鼠这么勇敢，遇到问题都是自己想办法解决，那我们应该怎么样呢？通过一系列提问引导幼儿从小老鼠练习到自己，知道自己遇到困难时，也应该自己动脑筋小办法解决困难。本次活动中，我注重了一下几个方面的设计：（一）遵循教学内容贴近生活的原则进行教学：本次活动，我根据现在幼儿的特点，通过简单有趣的故事，引导幼儿积极动脑解决问题。在培养幼儿语言表达能力的同时，促进他们自主能力的发展。（二）遵循教学内容趣味性原则

42、进行教学：本次活动，无论是教学内容还是方法或手段，都非常有趣。我运用谈话法、游戏法等多种手法、并着重运用了多媒体教学的手段，让整个活动都变得生动形象了，同时也更好地激发了幼儿学习的兴趣。（三）尊循幼儿为主体、教师为主导的原则进行教学：活动中，无论是幼儿自由讨论理解故事内容，还是幼儿自由讲述故事，或是幼儿自主选择进行表演，教师只是以语言、故事结构图等方式帮助幼儿进行总结和提升。过程中都是以幼儿为主体，尊重幼儿的选择和想象，教师只是作为引导者，促进他们的学习更加有效。以上是我设计的中班语言活动半个西瓜的说课内容，还有很多不足请评委老师多多指点，谢谢！活动反思：1、根据实际，随机调整教学方案。现在幼

43、儿园的孩子从小就受到自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的爱好确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我请幼儿为老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。2、善于利用，充分寻找结合点。幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指

44、出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。教师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活跃了课堂的气氛。（14）中班语言课教案过独木桥含反思读本过独木桥活动目标：1、通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。2、观察画面细节进行合理的预测和推理。3、体验阅读的乐趣4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：独木桥、过独木桥的图片活动过程：一、创设情景引入，让幼儿体验过独木桥1、师：小朋友，在河的对面准备要播放电影了，你们想去看吗？我

45、们怎么样过河呢？2、分享过独木桥时的心情。二、学习读本封面：1、会有多少动物看电影？2、会有哪些动物看电影呢？第一页：1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？2、谁会第一个走过去，为什么？第二页：1、小蛇现在在想什么？2、小鸟会对小蛇说什么？3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？第三页：1、小鹿为什么是这样的表情？2、你觉得小鹿会安全过桥吗？为什么？3、下一个过桥的会是谁？第四页：1、青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？2、青蛙能安全过桥吗？3、下一个过桥的又会是谁？第五页：1、青蛙去哪里了？2、大象过桥了吗？3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的？4、你从哪里看出的？5、大象会坐在哪个位置上？6、

46、接下是谁过桥？第六页：1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出的？2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方？3、青蛙现在在哪里？他还能回看电影吗？第七页：1、犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？2、袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？3、小青蛙还能回吗？第八页：1、青蛙为什么不坐着看电影？2、小鸟也看电影，你帮他们找个位置吧。三、为读本起名字四、幼儿过独木桥离场教学反思1、在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。2.对活动过程的反思

47、：、对幼儿发展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能按照老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有胆怯，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。、对教师专业发展的反思，因为我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的，对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握，所以能够把握教育内容的核心及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，4.如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一

48、些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备，使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。活动设计背景中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。小百科：独木桥，拼音dmqio，比喻困难危险的路程。（15）中班语言活动教案彩虹含反思幼儿园中班语言教案：彩虹活动目标：1、培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、发展幼儿的语言表达能力。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过

49、加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡若干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经验准备：认识彩虹活动方法：1、直观表达法2、视像法活动过程：1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。2、录像中有什么？它们都有哪些颜色？3、彩虹姐姐有几种颜色？她是什么时候才出和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。5、你们喜欢这首诗歌吗？说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受）6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7、听音乐做动作退场。各领域中的渗透1、科学领域：科

50、学小实验彩虹的形成2、艺术领域：蜡笔画-彩虹3、生活中的渗透：留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。4、环境中中的渗透：制作彩虹布置环境。5、家庭教育：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。活动反思让孩子发挥想象，试着说一说如果有一条彩虹摆在你面前你打算干什么呢？让孩子畅所欲言，发挥想象，锻炼孩子说话和想象的能力。（16）中班语言故事教案一片红枫叶含反思活动目标：1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：教学挂

51、图、幼儿用书一片红枫叶。活动过程：1、故事导入：（1）教师有表情的讲故事一片红枫叶，（2）教师提问：-当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？2、理解故事内容：（1）出示图片讲故事：-青蛙为什么不拿走红枫叶？蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？（2）幼儿表演这段故事。-蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？3、引导幼儿假设推理：-如果你是蜥蜴你会怎么做？为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？4、组织幼儿交流分享：师生共同交流-听了故事你是怎么想的？你有没有好朋友？好朋友是怎么帮助你的？你又是怎么样帮助它的？谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？活动反思：1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的

52、讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。2.知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。4.幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比

53、形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。（17）中班上学期语言教案我的小手本领大含反思语言活动：我的小手本领大一、活动目标1、了解小手的各个部位2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。二、活动准备1、谜语手2、小手本领图三、活动过程1、

54、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕小手进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。活动反思教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过

55、谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。（18）中班语言优秀教案鼹鼠爸爸的鼾声含反思活动目标：1、观察图片理解鼹鼠爸爸打鼾的原因。2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动过程：一、谈话导入1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本领

56、小结：爸爸的本领真大，会开车、会；爸爸真了不起！2、我也请了一个爸爸，看看会是谁？（出示鼹鼠爸爸的图片）二、理解故事1、画面一：（1）鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不起的本领，瞧鼹鼠爸爸有什么本领呢？2、画面二：我们看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子？3、画面三画面六：（1）鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么？听听它们是怎么说的？（2）怎么传了震天响的呼噜声？（3）这时鼹鼠宝宝们在干什么？鼹鼠爸爸醒了吗？（4）如果你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做？4、画面七画面十一：（1）鼹鼠宝宝们在干什么？（2）鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这

57、会鼹鼠爸爸还会和他的宝贝们玩游戏吗？是啊，它们玩起了开飞机的游戏。（3）平时吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了？三、完整欣赏。播放课件，教师完整地讲述绘本故事。四、延伸：继续完成爸爸调查表教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（19）中班语言优秀教案小青虫的梦含反思【活动目标】1、感受故事的

58、语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。2、简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动准备】PPT，音乐。【活动过程】一、引疑激趣：1、(出示小青虫哭泣的图片)瞧，这是谁呀?它怎么啦?2、引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。二、分段欣赏故事(观看图片一)1、师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么?2、重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。(观看图片二)1、听着优美的音乐，你觉

59、得小青虫会说什么?2、学学小青虫陶醉在曲子中的样子。(观看图片三)1、可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出的?2、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)3、这时小青虫的心情是怎么样的?(观看图片四)师：小青虫这么伤心，我们安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?(观看图片五)听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。(观看图片六)听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么?(观看图片七)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢？

60、(观看图片八)幼儿说说小青虫梦见了什么？(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。1、播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问：说说听了故事后，你有什么样的感觉?2、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?3、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原美丽是可以创造出了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧!教学反思：对于中班的孩子说，复述故事确实有一定的难度，在