北师大版小学语文《我想》教学设计_第1页
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文档简介

1、北师大版小学语文我想教学设计一、教材分析我想是（北师大教材）一首富有儿童情趣的诗歌，以儿 童的口吻，作者充分发挥幻想和想象，写出了 “我”的小小的愿 望，表达了作者对美好生活的追求，对大自然的热爱，对未来的 向往。二、设计理念以学定教，激发学生自主学习的兴趣。创设情趣，以读代讲, 引导学生用自己对生活的理解和独特体验解读文本，实现心灵与 文本的碰撞。引导学生在找中思，读中学，品中悟，说中创，使 学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人。三、教学目标1、会认8个生字，会写9个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会作 者对大自然的热爱，对美好生活的追求。3、能大胆想象，仿照课

2、文前三节再编写一段。4、抄写自己喜欢词句，积累语言。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程（一）激情导入，揭示课题。闭上眼睛，听一段大自然的乐曲，边听边想，说说你听到了什么，又想到了什么？高洪波伯伯也和你们一样，是一个拥有想象的富有者，他热 爱美妙的大自然，热爱美好的生活，他还把自己的手、眼睛、脚, 甚至整个身体都和大自然融合了在一起，写成了一首非常美妙的 儿童诗我想。齐读课题。这节课让我们一起走进异彩纷呈的 想象世界，共同体味一下这变身的快乐和新奇吧！（二）读文感悟1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。开火车方式检查课文朗读。2、用自己喜欢的方式再读读课文，边读边想，读懂课文， 说一说你能读懂

3、了什么？（随机板书、板画）重点理解：不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商 量“遥远的地方”会是哪里，飞到那里干什么呢？他要和爸爸 妈妈商量什么？3、鼓励质疑。（三）品读课文1、指导朗读。2、选择自己喜欢的局部，根据自己的理解，发音规范响亮 地读出来，读的时候可以借用你的身体语言，你手中的画笔。采用示范读、对读、指名读、情境体会读、竞赛激励读等多 种形式，力求在朗读中激发情感，感悟课文。注意知道“悠哇， 悠”等词要读得慢一些，给人以遐想的空间。3、播放课件，听老师背诵。4、学生尝试背诵。（四）开展想象，拓展延伸1、说说你的愿望。并模仿课文前三节做填空练习。我想, , 啊，,O2、学生交流。（五）教师总结长城是中华民族的象征，神州六号是新世纪中国的骄傲，正 是一代又一代中国人以他们丰富的想象才勾画出了祖国一幅幅 美丽的蓝图。他们精心研究、探讨、实践，创造出了我们美丽丰 富的大千世界。同学们，想象是地球上最美的花朵，而你们，是 拥有想象的富有者，你们最敢想

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