小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第五单元-坐井观天4

1、坐井观天教学设计教学核心目标1.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“观、渴、喝”，理解“井沿、大话、无边无际”等词语。2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读对话，体会“反问、感叹”等语气。3.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，理解故事的寓意。二、核心问题1.会写“观”，区分“渴、喝”，理解“井沿、大话、无边无际”等词语。2.分角色朗读对话，体会“反问、感叹”等语气。3.理解故事的寓意。三、教学准备 PPT、青蛙小鸟头饰四、教学过程（一）揭示课题，学习“观”字 1.创设情境：今天老师告诉大家一个好消息，我们班要招课本剧小演员啦！同学们想当小演员吗？如果想可要闯关读

2、成功才能担任小演员的。有信心吗？2.揭示课题，学写“观”字第一关，读好剧本。那就先把这个剧本的名字猜出来吧，看老师的提示：“坐井天”，你猜：坐井观天。师：你知道观是什么意思吗？观就是看的意思。因此坐井观天的就是？生：坐在井里看天的意思。师：组词。观字有哪些好朋友？你会写观吗？怎么写好看呢?指导写字：首先我们打开语文书翻到生字表，观察“观”字。一看结构，生：左右。二看宽窄长短，左窄右宽，左边“又”的捺画变为长点，与右边“见”的撇画相互迎让。三看压线笔，描一描关键笔画。小手举手与老师一起写，学生写一个，展评，再写一个。选优生改正的写在田字格里。师：一起读一读课题。读好剧本还需努力，看接下来的内容会

3、不会把你们难倒？（二）初读课文，学习字词1.初读课文自读要求：读准字音，不会的字借助拼音多读两遍；读通句子，比较长的句子，试着划分节奏再读一遍。分类学习字词(1)利用图片和实物学习“井、沿”。师：我们先来认识故事中的一位主角。（出示青蛙坐井底图片、贴青蛙）这是谁？青蛙。他坐在哪里？井里。 师：接下来我们认识另一位主角，出示小鸟。（贴小鸟）小鸟站在哪里？ 生：小鸟在井沿上。（井沿词语）师：我们的井还有这些部位，请同学读一读井底、井里、井口、井沿。井沿指的就是水井口的边。那么桌子的边叫什么？（桌沿）窗台的边叫什么？（窗沿）家里睡觉的床，床的边叫？（床沿）(2) 出示字词,出示拼音小老师领读。开火车

4、认读词语。（3）A 理解“无边无际”，还有什么可以用无边无际形容？生答。出示天空、大海、草原、沙漠的图片，词语搭配B积累多音字哪，读句子。c师：看“渴、喝”两个字长得真像，你有什么好办法能区分并记住这两个字吗？生：口渴就是缺水，因此有三点水；喝水要有嘴巴。师：送给你们一个口诀“渴了渴了要找水，喝水就要张开嘴。”带进句子里读一读吧。3.师：故事中谁在找水喝？小鸟。小鸟在找水的时候遇见了青蛙，它们之间发生了什么事呢？（三）感悟理解，学习朗读下面进入第二关读懂剧本要当好小演员就要读懂他们的台词。问题导学一：小鸟和青蛙在争论什么呢？请你默读课文，小鸟和青蛙在争论什么呢？生：天有多大。2.青蛙和小鸟的观

5、点分别是什么？ 生：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” （板书井口大、无边无际）分男女生读一读。问题导学二：青蛙和小鸟的看法为什么不一样？青蛙和小鸟的看法为什么不一样？先看看青蛙。用上因为.所以.的句式说。生：因为青蛙每天坐在井里，所以抬头只能看到井口大的天。小鸟为什么认为天是无边无际的。生：因为小鸟每天在天上飞，所以哪里可以看出天是无边无际的？生：飞了一百多里。3.青蛙相信天是无边无际的吗？从哪里看出？生：不相信。青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”请你用青蛙不相信的语气读一读。4.认识反问

6、句青蛙认为用不用飞那么远呢？生：不用。（对比反问句和陈述句） 这里的问号提示我们这是个问句，但答案就藏在句子里呀。像这种表面是疑问的形式但实际表达的又是肯定观点的句子就称为反问句。青蛙不仅不相信甚至还认为小鸟在说大话，还认为不用飞那么远，这两句话更能体现青蛙的自以为是呢？请你读出来。下面进入第三关试演角色这一关同学们可以积极扮演你喜欢的角色，我们所有人都来评一评小演员的表演吗？这里有演员评价要求：1.读准对话的字音，不添字不漏字。（）2.读出对话该有的语气，比如疑问、感叹、反问的语气。（2 ）3.表演时能加上适当的表情、动作。（2）老师手里有三组对话，请同学们根据自己抽到对话进行同桌练习，等会

7、我们请同学汇演。第一组：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”（疑问语气）小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”（累的表情动作）生评价。第二组： “朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”(读出不相信、自以为是的语气)“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”(读出劝告的语气)生评价。第三组：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”（自以为是）小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”（好心劝说）生评价（四）揭示寓意 悟出道理1师：采访一下我们的小演员，青蛙为什么笑？小鸟为什么笑？2.到底谁错了，错在哪儿呢？生：青蛙错在不该坐在井底看天，坐在井底看天，只能看到天的一部分，不能看到它的整体。小鸟劝说他还不听。板书：目光短浅、不听劝告、自以为是。3.青蛙要怎么做才不会弄错呢？（你也建议青蛙跳出来）那么青蛙跳出井口，他会看到了什么？又会说些什么呢？（五）拓展延伸，续编对话第四关，创编剧本1.想好了可以跟你的同桌说一说，演一演。你可以按照这样的句式来演：青蛙听了小鸟的话，跳出井口，看见了 ，青蛙 怎样地对小鸟说：“ !” 师：是啊，这个世界多么的广大，我们可不能像青