小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第四单元-望庐山瀑布_第1页
小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第四单元-望庐山瀑布_第2页
小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第四单元-望庐山瀑布_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、赏析望庐山瀑布教学目标：通过对望庐山瀑布的赏析感受中华古诗词文字的艺术魅力。教学重点：赏析古诗，激发学生诵读经典古诗词。教学难点：领会古诗的意境，感受古诗词文字的艺术魅力。教学过程导入 我们学习了古诗望庐山瀑布，感受到了李白笔下雄奇壮观的瀑布。现在我们再一起回到这首古诗，感受古诗词中语言文字的艺术魅力。二、品读古诗 听这首诗的诵读再次感受瀑布的雄奇壮观。小声跟读。文字赏析,感受意境（出示整首古诗）回顾整首古诗，哪几句诗描写的是诗人看到的？哪一句描写的是诗人所想的？2、赏析“生”感受香炉峰的鲜活A、（日照香炉生紫烟）这句诗中“生”用得非常棒。瀑布激起的水雾轻轻地上升，但在这里作者为什么要用“生”

2、？(“生”有升腾之意。峰顶的水气在阳光的照射下形成云雾弥漫缭绕的景象，远看冉冉上升的水雾像活了一样，如仙境一般的美。) B、我们怎么读才能读出水雾的升腾美与意境美？3、赏析“挂”感受瀑布的雄奇壮观A、诗人还看到了什么？（遥看瀑布挂前川） 想象此时的你就站在瀑布脚下，你看到直泻而下的瀑布像什么？高高的山涧中挂着一条白练飞流而下，“挂”字你感受到了什么？（挂：瀑布的高、壮观）这句诗你想要怎样读出瀑布的高与雄壮？现在我们连起来把这两句一起读，再次感受水雾的鲜活，瀑布的雄壮。2、赏析修辞，感受瀑布的恢弘气势A、瀑布有多高？（三千尺）真的有三千尺吗？（夸张）瀑布高得让李白都无法用词语来度量了，高的像从天上掉落下来的（银河）B、谁来像李白一样读出瀑布的雄壮，高耸。四、读悟升华1、你喜欢这首诗吗？你觉得应该怎样读才能读出李白笔下瀑布的雄奇壮观景象，我们一起来试一试。配乐诵读。2、自古古诗词的诵读都是诗人跟随自己的心境吟诵，方式可吟可唱，假如你就是李白，用你自己喜欢的方式你会怎么读？小结：古诗词是我们文化的瑰宝，寥寥几字就可以把诗人的心境与意境描绘得淋漓尽致。像这样的流传下来传诵经典还有许多，同学们下来

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论