《迷娘(之一)》《致大海》课件17张-统编版高中语文选择性必修中册

1、第13课 迷娘 致大海 【教学目标】1.理解诗中的意象与意境，体会诗中所蕴含的丰富的思想感情。2品味优美的诗歌语言，学习丰富的表现手法，提高诗歌鉴赏的能力。3赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。4分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。5体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。 基础知识迷 娘致大海.明确词义(1)宜人：适合人的需要、心意等。(2)和风：泛指速度和缓的风，温和的风，暖和的风，冬天里的南风，春风等。(3)行藏：指出处或行止。(4)危崖：高峻的悬崖。.明确词义喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。作者简介 迷 娘 致 大 海欧洲启蒙运动后期最伟大的作家歌德 歌德(

2、17491832)，德国剧作家、诗人、思想家，恩格斯称他为“最伟大的德国人”。歌德前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。他一生跨两个世纪，正值欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优秀的文艺作品。 歌德除了诗歌之外，在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。他的葛兹冯伯里欣根是德国第一部现实主义历史剧，少年维特之烦恼是一部书信体小说，浮士德是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。歌德一生创作了两千五百多首诗，其中有很多珠玉之

3、作，不仅是德国诗歌的瑰宝，在世界文坛上也是一笔宝贵的文学财富。现代俄罗斯文学的奠基人普希金 亚历山大谢尔盖耶维奇普希金(17991837)，俄国诗人，出身贵族。在俄国文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说叶甫盖尼奥涅金是他的代表作。普希金对俄国文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。 代表作有：叙事诗茨冈青铜骑士；抒情诗自由颂致恰达耶夫；长篇小说上尉的女儿；历史悲剧鲍里斯戈东诺夫。写作背景 迷 娘 致 大 海迷娘创作

4、于1783年之前，后收入歌德长篇小说威廉迈斯特的学习时代，作为小说人物迷娘的唱词。迷娘是小说中最动人的形象之一。迷娘中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最美好最幸福的日子，并且爱上了迈斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。迷娘就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。致大海写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇

5、的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又被革职遣送回乡(第二次流放)。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。1824年，普希金曾把致大海寄给一位朋友时说：“奉上悼念上帝的奴仆拜伦的短诗一首。” 文化常识 迷 娘 致 大 海狂飙突进运动，指十八世纪德国新兴资产阶级城市青年所发动的一次文学解放运动，也是德国启蒙运动的第二次高潮。这个时期，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段。其名称来源于剧作家克林格的戏剧狂飙突进，代表人物是歌德和席勒。歌德的少年维特之烦恼是

6、其典型代表作品，表达了人类内心感情的冲突和奋进精神。狂飙突进运动时期的作家受到当时启蒙运动的影响，特别是受到了卢梭哲学思想的影响，他们歌颂“天才”，主张自由和个性解放，提出了“返回自然”的口号。政治抒情诗是指那些以诗的形式来表达对当代重要政治事件、社会思潮的评说和情感反应的作品。它将强烈的情感宣泄和政论式的观念叙说相结合，常采用长诗的形式，讲求节奏分明，声韵铿锵，具有鼓动性。迷娘 务驱动一赏析诗歌的意象学习策略我们可以通过记住一些特定意象所要表达的感情，然后再具体问题具体分析。套用“诗歌中的意象是什么，为什么用这个意象及它想要传达的是什么”的格式分析诗歌后，再领会诗歌中的画面，进而领会诗歌形象

7、。思路意象 画面 （意境特点） 形象（思想感情） 章节 意 象 意境特点 思想感情第一节第二节第三节柠檬花绿叶橙子蓝天和风金桃娘月桂宁静美好表达这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物思乡之情成行的圆柱辉煌的厅堂宽敞明亮的居室大理石立像云径美好哀婉通过描写迷娘幼年时生活的房子抒发对故乡的眷恋山岗驴儿雾岩洞危崖瀑布神秘险峻写迷娘返乡路途的艰险抒发坚定的返乡之情任务驱动二 欣赏艺术手法学习策略诗歌写作中使用的艺术手法多种多样，每种手法都有其独到的艺术效果。分析艺术手法，不但要交代运用了何种手法，而且要分析是怎样运用的，更要说明这种手法的艺术表达效果。思路手法 怎样运用 表达效果1、如果诗

8、歌主人公情感的倾诉对象是一个人，怎样理解“爱人”“恩人”“父亲”这种人物称呼的转换在抒情中的作用？请结合诗歌简要分析。 这种称呼的转换表现出迷娘内心情感的无比深挚热烈和复杂哀婉。事实上，这三个被倾诉的人实际上是同一个人迈斯特。“爱人”出现在第一节，毫无疑问迷娘深爱着他；转而称呼他为“恩人”“父亲”则意味着迷娘对他深深的爱恋无法实现或难以有结果。 “父亲”和思乡之情高度融合为一体，使爱情、恩情、亲情和思乡之情在融合中得到了升华和强化，从而收到深沉含蓄、哀婉动人的审美效果。 这三种称呼的转换，表达了迷娘内心对倾诉对象的情感复杂、真挚，既美好又哀婉。同时，这种炽热的爱被升华为一种美好的、具有多重内涵

9、的情感。2、这首诗在表现手法或形式上有何特点？其作用是什么？ 重章叠句和反复。 第一句开头和第五句都采用了反复的手法，加强了询问的力量，增加了思念的程度。 每节诗的末尾(副歌)都用“前往，前往”“我愿跟随你”基本相同的句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅丰富了诗歌的思想内涵，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。3、迷娘一诗脍炙人口，贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯基等世界著名的音乐家为这首诗歌谱曲达百次以上。试分析这首诗的写作特点。 寄情于景，情景交融。诗人将浓郁而强烈的情感融入饱蘸感情的意象中，将回归故乡、追求美好生活的热望和决心

10、抒发出来。回环往复，感情浓烈。每节诗的前半部分(主歌)都以迷娘的询问和叙说的口吻来描写故乡，每节诗的末尾(副歌)都用“前往，前往”“我愿跟随你”来直抒胸臆，表达渴望返回故乡的迫切心情。致大海 结构 12 313 1415向大海告别回忆和联想再次告别务驱动一赏析诗歌的意象1、填写表格，然后回答：作者为什么如此热爱大海？大海象征什么？对大海的礼赞反映了作者的什么思想感情？ 诗 句 特 点 象 征 思想感情你的蓝色的浪头翻滚起伏你的骄傲的美闪烁壮观渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护你若汹涌起来无法克服，成群的渔船就会覆没 1、壮丽的景色 2、宽阔的胸怀 3、惊人的威力自由的精神对自由的热爱与追求想

11、摆脱黑暗，投奔自由而不得的痛苦与无奈。2、这首诗中，大海是自由的象征，那么，全诗是如何体现对自由的讴歌的？开篇以“自由的元素”称呼大海，将其与自由联系在一起，意在借对大海的讴歌来表达自己对自由的讴歌。第三节“我全心渴望的国度啊，大海”直抒胸臆，表达自己的热爱、向往与矢志追求。“迷惘地徘徊”写追求中经历的艰难与迷惘；“珍爱”表现诗人对自由的珍重与热爱。写大海有雄浑壮阔的回声，也有低沉、喑哑的发自深渊的声音；有黄昏时的幽静，也有“任性的脾气的发作”； 海的“喜怒无常”，正是它自由属性的体现。大海的自由和多样的美，引发诗人对自由和解放的向往。“被缚住”“想要挣脱开”表达了诗人追求自由和理想而不得的痛

12、苦，“在岸边留下来”也表达了诗人追求理想的坚定。3、作者用怎样的语言描写英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？人物 语 言 评 价 思想感情 拿 破 仑 拜 伦“峭壁” “光荣的坟墓” “伟大的回忆” “在寒冷的梦里沉没” “熄灭在那里”“天才” “风暴之声” “心灵的另一个主宰”；将大海与拜伦联系起来，“他是由你的精气塑成的” “他是你的形象的反映” 礼赞 同情 礼赞诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，如诗句“他像你似的深沉，有力，阴郁，他也倔强得和你一样”；另一方面也反映了诗人对二人结局增添了前程渺茫、壮志难酬的悲哀，如诗句“世界空虚

13、了哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？”4、拿破仑和拜伦与大海的精神有何相通之处？诗人为何追念拜伦？拿破仑追求自由，领导法国资产阶级革命推翻当时的封建统治，虽然为反动势力所打败，放逐于小岛上，但仍不能动摇他寻求自由的决心。拜伦虽然是一个诗人，但他是一个永远追求自由的战士，他以志愿军的身份参加希腊反封建革命，虽然不幸牺牲，但他的精神永存。从这一点上说他们与大海的自由奔放、冲破一切障碍的精神相似。因为普希金与同为诗人的拜伦有着同样的精神追求，都想用手中的笔来引导人们走向自由，作者赞美拜伦为自由而献身的崇高精神。任务驱动三赏析诗歌手法学习策略赏析诗歌手法要从表达方式、修辞手法、表现手法三方面去分析，要

14、明确诗歌运用了什么手法，注意分析手法在描绘意境和表情达意方面的作用。 手 法 作 用诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自己的激情和深沉的苦闷，使全诗具有哀歌式的忧郁美。诗歌以开阔的意象、澎湃的激情，纵情抒写大海。诗歌气势磅礴，意境雄浑，诗情奔放，读之好像我们也成了站在山崖上向大海呼唤或在风中久久徘徊于大海边的诗人。诗人把自己最真实的心路历程借大海这一形象，用第一人称“我”对第二人称“你”的倾吐方式直接展现出来，使“我”与大海互为映衬，融为一体。以“你”称呼大海直抒胸臆练习 阅读下面的诗歌，回答问题。选择雪莱 每一条道路上都有出发的人， 每个人头顶上都有一方天空， 每一方天空上都有莫测的云， 每一朵云都兆示着命运。 无声的选择方向， 一颗星辰或者一双眼睛， 人怎样选择世界， 世界就怎样地选择人。 默默地选择起点， 骄傲地选择归程， 夜间选择黎明的人， 黎明选择他为自由的风。选择飞鸟或