小学语文北师大一年级下册（2023年新编）16快乐-快乐的小公鸡教学设计（王哲）doc_第1页
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文档简介

1、快乐的小公鸡教学目标：熟读课文，明白“帮助别人，你就会得到快乐”的道理认字17个，继续练习综合运用多种方法识字在语言环境中积累词语重难点：运用多种识字方法在语言环境中积累词语教学过程：导入，走进通话师：大家看，这是什么呀？（生：小公鸡）它长着红红的冠子，多美丽啊，看这只小公鸡是它头低着，不高兴的样子，很苦恼。后来它成了一只快乐的小公鸡。它是怎么变快乐的呢，让我们一起走进课文快乐的小公鸡，去寻找答案吧。板书。师：齐读课题。（正音）轻轻翻开书82页初读课文，自主识字1.自己读课文，如果遇到不认识的字有什么好办法？生：读拼音，问，猜你们的识字方法真多，下面请读准字音，读通句子2.生字宝宝跑出来了，谁

2、认识？（出示生字）抽生认读，组词，说句子，正音。我给生字宝宝找了好朋友，我们一起来读，每个词语读两遍。理解课文师：小公鸡开始非常的苦恼，它为什么苦恼呢？自己读第一自然段。（板书：苦恼）与“快乐”对比，请同学们观察，两个字有相同的部分吗？竖心旁跟心情有关，“快乐”表示什么心情？（高兴），“苦恼”表示什么心情？（不高兴，伤心），这是一对反义词。师：小公鸡为了变快乐，去问了谁？用 圈出来。生：汇报板书：老牛、青蛙、蜜蜂（多媒体出示图片）小公鸡是怎么问的？他们又是怎么回答的呢？问的用 勾，答的用 勾。它是怎么问老牛爷爷的？（生汇报）称老牛为爷爷，你看出这是一只怎样的小公鸡呢？（生：有礼貌的）老牛是怎么

3、回答的？（抽生答）老牛认为的快乐是干什么？（生：帮助人们耕田）。介绍图，老牛耕种田地，地里就长出了庄稼农民就丰收了。它就感到快乐，觉得有意义。指导读，抽生读感受快乐。分角色读。它又是怎么问青蛙和蜜蜂的呢？（出示）青蛙捉了害虫庄稼就长好了，蜜蜂传播了花粉，花儿会变的更美。小公鸡为了找到快乐，它问了老牛，青蛙，蜜蜂，他们都作了回答，我们分角色读一读。它可能还会去找谁呢？（出示）练习说话师：听了它们的话，小公鸡还有新的疑问，他回去问爸爸。自己读自然段。谁来说它有什么疑问呢？（生）爸爸怎么说？（出示）把帮助别人当作自己的快乐，叫助人为乐。老牛、青蛙、蜜蜂都得到了快乐，小公鸡怎么做的呢？一起读七段。小公鸡还苦恼吗？它成了一只快乐的小公鸡。（板书：报时）拓展生活中，你做过帮助别人自己得到快乐的事吗？如果没有你打算怎么做呢？说一说吧。读书要有自己的体会，通过这节课，你认为它是一只

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