高中语文《飞向太空的航程》说课设计

1、飞向太空的航程说课设计今天，我要说课的题目是飞向太空的航程。我将从教材 分析、教学策略、教学过程以及教学反思这四个方面对本课的课 程设计作以说明。一、教材分析：.教材简介：语文(基础模块)下册(第二单元)(展现科 学美的文章)科学是美丽的 南州六月荔枝丹飞向太 空的航程.教学目标：(1)巩固新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。(2)提高分析新闻结构的能力，尝试写作一般的新闻报道。(3)感受中国人在航天事业的开展中的贡献，激发民族自 豪感。3.教学重点、难点：(1)引导学生把握文章脉络，了解新闻写作的特点。(2)引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。(3) 了解新闻报道的特点，学会写作。

2、二、教学策略：1、教学手段(1)多媒体(2)录音朗读2、教学方法图片激趣法、信息归纳法和合作探究法三、教学过程1、激趣导入：通过展示神州“五号”到神州“十号”的图片，引导学生走 进中国的航天史。回顾远古神话“嫦娥奔月”，“敦煌飞天”壁 画反映出先民对神秘天空的探寻欲望，直到明朝“万户”做出飞 天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。我们这个古老民族的飞 天梦已经做了几千年。然而，随着我国综合国力不断增强，科技 水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是 2003年10月15日，“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员 飞向太空。让我们马上进入飞向太空的航程的学习，领略我 们期待已久的“飞

3、天”历程。2、回忆旧知：回忆新闻的一般结构：标题、导语、主体、结尾。理解并区分新闻的“新闻事实”和“背景材料”。3、感知交流：先播放配乐朗读，为学生创设意境，学生边听朗读边思考， 为接下来的感知、探究奠定充分的情感基础。美读之后，教会学 生识别生字词，并要求学生从整体上把握文章思路，找出文中导 语、主体、结语三个局部，概括段落大意。4、合作探究：首先，分析第一局部，找出导语局部主要交代了哪些内容? 明确导语局部在新闻报道中的价值和意义。分析第二局部，明白新闻主体局部主要讲述的内容以及内容 的特别之处，并且要求学生找出作者回顾中国航天史上几件具有 代表性的重大事件。其次，当老师在分析课文时，让学

4、生思考四个问题：文章第 20自然段中提到“有国外可供借鉴的经验”，为什么说“几乎是 从零开始的“？作者是如何说明“重重困难，难不住富于智慧与 创造的中国人”的？文中引用美国一家报纸的说法有什么作用？ 文章标题有哪两层含义？最后，让学生体会到中国航天人的艰辛和中国航天历程的重 大意义，激发学生关注国家科技开展的热情，提升民族自豪感。5、拓展延伸：了解新闻的概念了解新闻的四个特点了解新闻的结构：倒金字塔6、作业布置：选取身边的事情，依照新闻的一般结构写一篇新闻报道。四、教学反思：(1)教学效果一、学生能在课堂中展示自我，在轻松活动中提高语文的综 合运用能力，尤其提高口头表达能力。二、实现“双向”互动，即“生生互动”、“师生互动”，创 设了和谐的课堂气氛，充分表达了 “以生为本”的原那么，学生能 在自由的气氛中提高语文能力，又培养了职业理想和职业情感。(2)教学启示一、应特别注重老师的主导作