中学教学总结

1、中学教学总结中学教学总结 篇1 音乐本身是一门艺术，如何让同学接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让同学自由拘束地巡游于音乐海洋中，让奇妙的音乐与欢快同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的进展，发觉音乐教育看似简洁，其实同学对于音乐的理解、对于音乐的欣赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让同学对音乐感爱好，使同学的音乐力气得以进展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，同学乐于接受。 一、在音乐教学中，老师擅长创设生动形象的氛围，为同学理解音乐、表现音乐铺平道路。 1、首先，在叙述乐理学问时，可以奇异地运用形象法。 乐理学问往往比较单调简洁，假如靠单纯的讲解，同学不但不简洁

2、理解，而且还觉得枯燥无味，这时老师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在熟识渐强、渐弱记号时，老师可先提问同学，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时同学会觉得惊奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”，同学此时特殊活跃，会说出许多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，老师可拟人化的口气说：“小音符始终唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。思想汇报专题这样，同学觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问

3、。同学由厌学到乐学，由被动接受学问到主动猎取学问，这是一个质的飞跃过程。 2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让同学充分理解作品。同学 同学能够深刻地理解音乐，往往要靠美丽的想象，老师怎样让同学在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教瑶族舞曲时，我找了许多资料，运用电脑课件，让同学先了解瑶族风情，观看少数民族瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导，老师教得轻松，同学心领神会，学得自如。在教春天来了这一课时，先让同学说说春天的景色，然后让同学观看电脑里制作的春天景象，同学的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，老师就能轻而易举地向同学传递

4、了春天的信息，为教唱春天来了这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的宠爱之情。 二、欣赏课上，要充分运用形象法 这样才能让同学深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。欣赏音乐，往往只借助听觉，对于同学来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进入音乐轨道，那怎么办呢，先让同学仔细倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，接着再运用电脑制作课件，同学们在快乐想象时，往往布满着光明的颜色，他们的欢快是不言而喻的。 三、在综合课上，形象法为玩耍的开展起到推波助澜的有力作用。 综合课上生动好玩的玩耍，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小

5、敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是同学们宠爱的，玩耍的直观性充分呈现出来了，同学们在无拘无束的活动中不仅把握了音乐基础学问，同时也陶冶了奇妙的艺术情操。 总之，同学对四周世界存在着直观、片面地熟识，老师只有将形象法自然地贯穿于教学活动之中，同学的乐观性才能得到激发，学习的动力才能不断强化，这样，同学就能在音乐的殿堂里开放想象，感受到音乐无处不在，从而找到真正的欢快，在音乐中放飞自己的希望！ 中学教学总结 篇2 *市*中学 教学常规管理工作总结 在上级教育主管部门的关怀和指导下，在全面提高教育教学质量的宗旨下，本学期我校的教学工作，紧紧围绕*区中学教学常规管理细则和学校在开学

6、初制定的教学工作方案，结实树立为宽阔师生服务的意识，转变工作作风，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学争论为重点，以抓机遇、修炼内功为措施，以促进学校全面、健康进展为目标，进一步抓好教学监控，不断提高老师队伍素养，着力培育同学的创新精神和实践力气，较好地完成了各项常规管理工作任务，取得了确定的成果。现将我校教学常规管理工作总结如下： 一健全、完善各项教学管理制度 建立一个科学的，切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推动素养教育的关键。针对以前管理松懈、不规范的弊端，本学期，我校努力探究各项教

7、学管理制度的健全与完善，使教学管理各项工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常开展，以人性化管理营造校内和谐教学环境。 1、优化教学管理制度。依据学校实际，教务处先后制定了*市*中学领导巡课制度领导分工承包（班级组、教研组）制度*中学教务处教学质量管理方法，修订了*市*中学教学工作常规*中学新课程课堂教学常规制度*市*中学学分认定方案*市*中学青年老师专业成长方案*中学体育工作管理方法*中学体育工作管理制度等，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。我们又印制了领导巡课记录本、老师反映状况登记本、教务处工作日志、老师请假登记本、老师临时出门条、调课记录等，准时记载检查状

8、况，准时处理发觉的问题。能依据国家基础教育课程改革的要求，以省颁的课程方案为依据，依据学校实际状况，合理制定学校的教学方案，开足开齐各类课程，学校依法治教的意识与力气有了明显提高。 2、细化领导分工，把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制，每位行政领导，负责一个学科，包干一个班级，参与听课、评课等教学教研活动。实行条块结合的管理模式，保证了班级组、教研组事事有人管，人人有事干，强化了领导责任。为抓好校风、学风管理，学校领导轮番值班，并有老师协作执行，处理日常事务和检查校风校纪。 3、完善教学评价，激发老师主动学习，不断提高自身业务素养，不断提高教学水平。教育处落实教学状况调查、备课听课、作

9、业批改等教学常规检查，准时做好总结、反馈，以进展的眼光评价教学和老师，为老师今后进一步改进教学方法、提高自身业务素养和教学效果 供应了科学的参考。 二落实教学常规，重务实，重实效 开学初，教务处特地组织老师学习了学校教学常规管理制度，重申了教案备写要求、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行：一是教案检查。教务处每月月底检查全校老师的教案，主要查教案次数，三維目标落实，重难点突破，教学反思作业布置等环节；各教研组长每月月中检查本组老师教案，并做好记载，检查的状况准时在教工会上总结反馈。二是作业批改检查。教务处期中、期末对各学科作业进行抽查，教研组长在前后半学期中间抽查，将检

10、查状况通报给教务处。抽查结果显示：各组老师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果，教务处都认真作好小结，并在教职工大会上公布，表扬好的，批判差的。三是听课记录检查。教务处在期中、期末进行两次全校性检查，督促老师相互学习，共同提高业务水平，多数青年老师听课在 10节以上。四是校行政领导听推门课，了解课堂教学的常态，落实校内视导，督促教学过程。每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课，并准时检查其教学方面相关资料，当周进行听课反馈，指出存在问题，予以青年同志以鼓舞。前半学期，仅教学副校长、教务处主任三人的听课节数总计达98节，与老师面谈反馈看法三十余人。听课中结合同学反映猛烈的问题，重点关怀两

11、位老师提高业务力气，使教学监控更富实效。五是坚持巡课检查。依据*市*中学领导巡课制度，全部中层以上行政领导协作值班领导（特别是教学管理领导）巡课，每人当天至少巡课2次，并将当天巡课状况准时登记在巡课记录表上，把巡课过程中发觉的问题，准时反馈给主管领导与相关老师。六是扎实推行月考制度。加强月考、阶段性检测的针对性，从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。前半学期，高三、九班级进行了摸底性检测，七、八班级组织了重点学科的月考，高一高二对全部学科进行了测评，考后班级组召开老师会做了考试分析，要求老师查漏补缺，依据状况准时调整教学策略。七是组织其中家长会。校

12、长代表学校做了学校现状、进展规划的汇报，给各班下发家长会问卷调查表，征求家长对学校管理的看法。 三、以课堂教学为抓手，促质量提高 1、我校目前的课堂教学，主要问题是：部分同学厌学，上课根本不听；老师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实，我们结合区教育局工作要点，把如何调动、激发全体老师参与常规课堂教学争论的乐观性，推动课堂教学向四十五分钟要效率，作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研方案，上交教育处。教育处明确要求老师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境，目的是给同学创设可望可及的建构学问的良好环境，这不但是思维进展的规律性要求，也是有效地形成和进展同学认

13、知结构的 需要。平常我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解老师对创设课堂情境的落实状况。此外，引导全体老师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进同学心智进展上，要求老师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提高驾驭课堂的力气。 2、坚持以同学为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式，教学中留意充分调动同学的乐观性，活跃思维。强调老师要以同学为主体，认真钻研新课标，吃透新教材，争论同学，争论教法和学法，转变原来那种自我满足、任凭性强的课堂教学作风，转变过去一言堂、满堂灌，同学被动学的低效教学现象。依据学科的性质和教材的特点、同学的年龄特点及班级

14、的实际状况，选择恰当的有效教学方法，培育同学的规律思维力气、语言表达力气，动手操作力气及自学力气。在努力改进教法的同时，也留意对同学进行学法的指导（特别是高三、九班级毕业班同学的学法指导），以学法的优化推动教法的优化。 四、召开九班级、高三毕业班级工作会，重视毕业班级工作 九班级、高三是初、高中学段的一个关键阶段，中、高考成果的好坏，事关同学今后的个人进展和学校声誉，因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业班级组的工作，并在人力物力上予以大力支持。本学期，学校调整充实了毕业班级老师队伍，加强了组织领导，毕业班级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了初三、高三毕业班级教学工作会。校长、

15、副校长以及教务处主任等出席了会议，对上年度中考、高考、会考状况进行了分析，并强调新学期初三和高三班级老师要连续开展深化的教学争论，提高教学争论的实效性，优化毕业班级教育教学质量。班级组长分析了班级的优势学科和班级，向全体领导及老师汇报本班级的工作方案和设想，并确定跟踪辅导责任制。毕业班级老师也一一发言，老师们在和谐的氛围中出方法、想方法，拓展了工作思路，达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的，为进一步提高毕业班级工作水平做好了预备，为本学年度毕业班级工作平稳有序地开展奠定了基础。 五、加强校本培训和业务学习，努力提高老师综合素养 随着教育教学改革的深化进展，老师素养的提高也越来越显示其重

16、要性，为了提高全体老师的素养，本学期，我校进一步强化了校本培训工作和业务学习，将老师的培训及老师专业成长定为工作重点之一。针对近几年我校老师变动大的状况和课堂教学实际，学校拨出专款购买了各学科课程标准，保证老师人手一册，教务处要求教研组本学期内至少召开两次学习争辩课标的专题会议。*主任参加*市新课程教学管理干部研训班回来后，结合培训内容对全体老师做了专业成长的动员报告，鼓舞老师要加强教学理论学习和争论，老师要认真认真撰写教学反思和学期总结，乐观参与各级各类竞赛与赛教活动。学校拟为老师建立个人业 务档案，全面记载老师成长历程与教学业绩，实行量化积分，作为今后职评、年度考核、评优评先的依据，促使老

17、师的业务水平和综合素养不断提高与进展。 为提高老师的理论水平，学校大力支持老师外出培训学习。选派骨干老师参加各级各类培训，有30余名高中老师参加了全市新课程培训；20多位班主任参加了区级班主任培训；16位老师参加了20 xx年陕西省新课程高考研讨会，带回了最新的高考备考信息；5名老师分别参加了省市组织的专题培训。这些派出培训的老师回来后能结合教学实际改革创新，在学科教学中起带头、示范作用。一方面“走出去”，另一方面我们又“请进来”，请来香港机联成国际教育集团的教育专家为全体老师做了题为学校西点执行力训练的专场报告，从学校团队建设、老师责任思维、学校责任管理及中层执行力几个方面做了激情洋溢的演说

18、，将老师个人成长内需作为学校进展的动力，增加老师自觉学习、团队合作的意识。 实施“青蓝工程”。为加快青年老师成长步伐，我校乐观开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻老师成长搭台子，辅路子，压担子，通过青蓝工程促进青年老师尽快成长。 六、强化教研组建设，做到优势互补 学校发挥教研组研讨职能，要求教研活动确定研讨主题，集思广益，提高全体老师驾驭教材的力气。教研组要组织老师争论教材，探讨教法，备资源、备同学、备过程。另外，语数英几个教研大组可以探究集体备课形式，通过集体争辩与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体才智，优化教学过程，逐步加强制度式的规范管理，做

19、到以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学争论氛围，以利于老师整体素养的提高。 开展教学观摩活动。依据惯例，我校上学期要求以教研组为单位组织汇报课、呈现课、研讨课等，每组确定23名老师上公开课，本组老师必需人人听课，其它组无课的老师可跨组听课，相互学习，扩大沟通。截至目前，各教研组已有9名老师上了公开课，上课之前，授课老师先在组内说课，听取大家建议；授课之后，各组认真组织学科老师评课。大家畅所欲言，点评中肯，使授课人与听课者能共同得到提高。 以教育叙事为载体，提升老师的教研力气。教育叙事是老师探究教学疑难、总结教学阅历、记录教学案例的有效途径，它不需要高深的理论基础，切合老师工作实际，简便易

20、行，易于操作。学校充分利用这一载体，从老师进展的需求动身，对老师进行专题培训，从教育叙事的概念，特征，撰写方法，案例分析入手，关怀老师生疏教育叙事这种教研形式，期末要求老师人人上交13篇有代表性的作品。学校将择期进行教育叙事沟通会，努力使成果在实践中得以运用，让老师养成在教学中反思、提高的习惯，把先进的教学理念转化为实际的教学行为。 为推动教研风气的进一步形成，我们又乐观组织部分学科带头人申报省市级课题，目前，课题组确立的新课程背景下城乡接合部中学课堂有效性教学争论正在申报中，争取能获得批准立项。 七、规范学籍管理，服务于教学 严格依据*市同学学籍管理方法执行，如数注册学籍，严格管理档案，准时

21、清查同学学籍变化状况，服务于同学，服务教学。严格执行高考、中考同学资格审查制度，组织好同学网上报名工作。 八、存在的问题 1、受班级班级数及活动场地限制，加之教研组、教务处的跟踪检查落实得不够，集体备课始终无法有效开展，效果不明显。老师教案备同学方面不足，缺乏创新。 2、如何调动全体老师教学争论的乐观性，改进目前教学中老师唱独角戏、满堂灌、低效的教学现象，激发同学对学科学习的爱好，还缺乏有效的改进措施。 3、老师专业成长虽有规划，也开展了一些活动，但相当一部分老师的进取心不强，缺乏职业认同感，老师间缺乏协作精神，教育处布置的工作常常落实不到位，相应的激励机制未建立，成效不明显。 4、现代信息技

22、术教育设施不够，学校受场地局限，选修课、校本课程难以按要求开设。 5、新课程管理方面做的工作太少，同学评价及综合实践管理未落到实处，老师的教学行为变化不大。在教学质量分析上，不够深刻，对老师管理力度不够，应加强细化管理。 九、今后努力的方向 1、加强老师专业培育制度，鼓舞老师参加连续教育，学习先进的科研理论，不断丰富老师的教育教学阅历，为老师的专业进展奠定基础。 2、抓老师队伍建设，依据我校师资队伍的实际状况，努力提高老师的师德和业务水平，适应教育日新月异进展的要求。 3、加强新课程管理争论，探究学分管理、同学评价、综合实践管理的有效模式。 课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的一步，但我们糊涂

23、地熟识到，我们面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强自身建设，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教育部门的关怀、指导下，紧抓机遇，科学管理，凝人心、聚人气，同心同德，扬长补短，力争在短期内转变学校教学面貌，重新打造学校品牌，早日实现学校质量的新跨越。 *中学教务处 20 xx.11.25 中学教学总结 篇3 分层教学法就是把一个班级的同学按基础和力气把同学分为、三个层次，对相同的教材、不同的同学提出不同的要求，接受不同的方法实施教学。 经过一段时间的尝试和争论，我总结出如下几点争论成果。 一、实施分层教学的举措（一）全面了解

24、同学，初次分层对教学对象的了解程度如何，是分层教学成败的关键。 在接手初二两个班级时，对班级的同学逐一摸底了解，其中包括同学对语文学习的爱好、平常学习语文所化的时间、父母亲关怀、支持学习的状况，同学的性格、爱好等，接受侧面了解、家访、调查问卷等方式。 其次在班级中向同学提出分层教学的设想，经过一次次摸底考试，并依据同学平常学习状况，从智力因素，心理素养，学习态度和环境等方面分析个体间差异状况，把同学分成、三组，人数各占%。 组同学学习语文爱好深厚，语文基础学问扎实，对语文学习有较强的自主、制造意识；组同学应达到义务教育大纲中的基本要求，这些同学智力因素好，但在学习上缺乏刻苦精神，语文成果中等；

25、组是那些智力或非智力因素相对差，语文学习基础差，学习习惯或方法不当，作业效果不那么好的同学。 （二）分层教学，分类指导、备课分层依据同学的基础学问，基本力气方面存在的差距，我在备课的过程中，从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方式到教具预备都坚持与、各类同学的实际相适应，把教材中统一的教学目标按不同层面同学的不怜悯况，设计好相对的教学目的。 或提高难度，或降低要求。 再将学习中的重点、难点实施分解，设计学习难度，设计好层次的练习要求。 例如在教音乐巨人贝多芬阅读训练时，提出分层要求。 类：重点在于阅读中体会力气的培育，依据文章的内容，读出感情；类：重点训练阅读中的理解力气，能读懂课文

26、内容，说出基本含义；类：重点训练阅读中的感知力气，能朗读和默读，做到正确清楚，自然流畅，传情达意。 这样，由于目标要求不同，难度有异，使不同层次的同学在自己原有的学问水平上有所提高。 教学分层在课堂教学中，老师一方面要强化目标意识，做到课前揭示各层次的学习目标，课终检验是否达标。 另一方面又要把握课堂提问策略，让各类同学有输出信息的均等机会。 通常在讲授学问时提问中等生，利用熟识上的不完善，把问题开放，百度进行学问的争论；在突破重点、难点或概括学问时，发挥优生的优势，启发同学深刻理解；在巩固学习时，检查差生的理解程度，准时查漏补缺，关怀他们进一步理解学问。 在新授课中，奇异利用时间差分层施教。

27、 一个新学问的引进，对、层同学来说能在较短时间内把握，但对层同学来说要多次重复。 分层施教中奇异利用这个时间差进行有效施教，对层同学进行反复讲解，往往效果较好。 例如在教学社戏一课时，、层同学对课文内容、主题思想能较快理解和把握，在初步阅读的基础上，开放争辩。 利用、层同学爱好盎然，乐观主动开展争辩的时间，老师对层同学赐予阅读指导，关怀同学理解课文内容。 作业分层布置的作业分为三个层次，即复习检查型、辨析简答型、综合点评型。 一种题型为层同学设计，目的在于让该层次学习巩固课内所学的基础学问，举一反三；其次种题型为层同学设计，目的在于培育该层同学确定的分析问题、解决问题的力气；思想汇报专题第三种

28、题型则为层同学设计，目的是进一步拓宽同学的思维，提高同学的阅读力气、分析力气、表述力气。 依据三种题型的题目，实行不同的要求及批改方式：层：复习检查型+辨析简答型，老师当天面批，同学当天订正；层：辨析简答型+综合点评型，老师全部批改；层：综合点评型+课外拔尖题。 这样的分层布置作业，意在鼓舞低层次的同学向高层次突破，从而调动同学求知的乐观性。 如以孙权劝学为例，设计三种题型：，在读懂（翻译）文章的同时，概述课文内容；，发挥想象、联想，进行扩写或续写，运用适当的描写方法；对课文的写作手法作评析。 这样的作业贴近同学的实际水平，具有确定的针对性与实效性，而且能满足不同的求知欲望，尤其是为学有余力的

29、层同学制造、发挥潜力的余地。 （三）考核分层，变换梯队考核包括单元检测和阶段性检测。 老师依照各层次同学的教学目标命题。 每份题包括上面所述的三种题，接受同样的方法。 层：复习检查型+辨析简答型，层：辨析简答型+综合点评型，层：综合点评型+课外拨尖型。 考核后，对已达标同学提出巩固性或扩展性的目标；对未达标同学，通过老师辅导，互助小组进行关怀，以确保各类同学都达到预定的阶段目标。 通过阶段考核，对每个同学进行各次综合分析，并进行必要的层次调整。 对进步明显的提高一个层次；对后退的，第一次可提示、鼓舞，以后仍跟不上的则降低一个层次。 这样做，不但可以关怀同学准时调整适应自身进展的教学起点，而且有

30、利于同学看到自身的进步和不足。 而对降一层的同学，不要冷嘲热讽，应热忱关怀、关怀分析缘由，树立信念，以确保同学乐观进取的学习热忱。 二、试验结果分析经过一年年多的实践，从几次考试中，初步表明试验基本达到预想效果。 同学的非智力因素得到调整和改善。 访问调查、抽样调查表明，通过分层教学试验后，全班有%的同学宠爱语文课，有%的同学对语文课感爱好；有%的同学有了端正的学习态度和良好的学习习惯；有%同学具有确定自主学习的力气与水平；班级的学习语文的整风光貌有了明显的改观。 取得这些成果的主要缘由：符合同学学习的心理，不同层次的同学都能在老师的辅导下快乐学习，解决学习中的问题，从而激发每个同学的求知欲，

31、有效地调动同学学习的乐观性。 符合同学学习的个别差异，适应了不同层次同学的文化基础和心理特点，解决了长期以来班级授课教学中的吃不饱和吃不了的问题，体现了素养教育中同学充分进展的要求。 体现了减负的原则，提高了课堂教学效益。 同学各取所需，有的放矢，避开了盲目性，使每一同学都有所收获，真正把减负落到了实处。 三、分层教学的思考分层教学牵制老师很多的精力，特别是对一些学习习惯极差的同学而言，分层教学相对要困难。 这些同学在一些基础学问的积累上，如古诗文的背诵上，确定要靠老师去督促，才能去背默，只有在此基础上加以分层指导、教学，方能取得效果。 有些学问点及学问新授环节分层较为困难，有无从下手之感，建

32、议最好以备课组为单位，各老师依据各学问点统筹分层，然后进行争辩总结，这样既可以减轻同学的负担，又使各学问点的分层更趋合理科学。 对效果的评判只能用分数、成果来衡量，某些项目的内容，如学习品质，阅读力气，无法量化体现出来。 中学教学总结 篇4 本学期，反思一学期的环境教育教学，可以说是收获颇多。既有成果也有不足。现就上学期的教学状况作一下分析。 一、取得的成果： 1.同学铺张纸的现象少了许多。 2.同学能通过做“一个小小的宣扬者”等活动来增加爱惜节约纸的意识。 3.同学知道了今后应如何做，来给我们的社会做贡献。 4.同学能乐观地协作教学，响应老师布置的环境教育小调查。 5.同学能乐观主动的做一些

33、力所能及的节约用纸的环保活动。 二、完成教学措施 1.在课堂教学中，要激发同学乐观地去参与课堂，多举实例，来加以说明。 2.在学习过程中，联系身边的生活实际，多观看、多思考、多动手，用科学探究的步骤去查找问题的答案。 3.确保每周一节环境教育学问课，要把环境教育学问传递给每一个同学。 4.利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣扬图片等资料来丰富同学的学问，以此来增加同学学习的趣味性。 5.开展一些环境教育相关的主题活动。 6.校领导的高度重视以及各科老师的大力支持。 7.用板报进行宣扬环保常识，提高同学的环保意识。 三、存在的不足： 1.有些同学照旧没有节约用纸的意识。 2.有些同学有意铺张自己

34、的纸张。 总之，在今后的教育教学活动中,我们会继承一些好的做法,改正以往的不足。结合同学自身实际，开展一些环境专题活动，力争使同学的风貌能有所转变，让学校的校容校貌有很大的改观。 一、指导思想 本学期总务处以学校中心工作为指导，在校长室的统一领导下，确立“服务于教学，服务于师生”的原则。紧紧围绕学校中心工作，围绕后勤工作为教育教学服务，全心全意为师生生活服务的宗旨，进一步强化后勤内部管理机制，认真做好后勤人员的管理、学校的教学设施管理、学校平安管理、食堂食品平安卫生管理、学校财物的管理，财务管理等各项工作。全面提高后勤人员的思想素养和业务素养，努力增加服务意识，提高服务质量和服务水平，把优质高

35、效的后勤服务工作作风落到实处，使后勤工作在制度化、规范化、高效化方面有新突破，再上新台阶。 二、工作内容与措施 1、校内平安管理 校内平安是学校的重中之重，本学期总务处将连续联合校办，落实门卫制度的，做好技防、物防的设施配备和维护。为学校的平安供应有力的保障。协作德育处的班级常规管理工作，加强对同学和老师的平安意识的宣导，多关注身边发生的事情，准时发觉各类平安隐患。对于同学危险的举动要准时制止。结合以往的工作，认真对比标准，针对自身工作中的薄弱环节，集中力气进行整改，力争高质量完成任务。 2、财务管理 完成新学期开学前的各项收费预备工作；做好收费公示并按规定收费；做好每月的工资表及工资、奖金的

36、发放；做好日常的报销及各类款项的收缴；以及按时纳税工作等。学期结束前做好同学各类费用的结算和余额退款；定期进行财务分析，为校长室决策供应依据。依据年初编制的预算，专款专用并经常检查执行状况和效果；依据上级要求做好下年度学校各项预算。 3、资产管理 新学期依据上级部门的要求，结合去年资产管理分级化管理的阅历，与各个处室负责人、专业教室管理人员签订新学年的学校资产管理责任书，明确责任，完善管理体系，把资产管理的任务分解到各处室，把责任明确的人。 4、装备建设 依据园区教育局的统一部署，在新学期初要完成省装备管理网的数据预备工作。学期初进行省装备管理网的进一步培训工作，使得各个专用教室的网络化管理方

37、式常态化、制度化。同时协作教务处、教科室供应各类教育装备的使用和科研的争论。努力提高装备的使用率，乐观发挥教育装备的育人作用。 5、完成年度经费预算 上半年设备、工程、维保经费基本已实施到位，本学期主要是抓住最终的两个月时间，梳理经费使用中尚未完成的部分，结合学校自身需要，乐观完成各项年度经费的使用。 6、食堂工作 加强与食堂承包单位的沟通，使得承包单位的工作能够顺当快速走上正轨。同时加强对食堂服务单位的监督和检查，严格执行和遵守国家及学校的卫生规定和有关食品平安的卫生要求，保证师生的正常生活和同学的身心健康。要求食堂管理员严格规范和把握好食堂进货渠道、食品质量。完善和健全各类制度，并严格依据

38、操作程序，标准、规范的进行工作。平常要加强对食堂食品卫生及平安的日常检查，做好食堂的“五常法”管理，同时强化食堂人员的劳动纪律、岗位职责和卫生工作。食堂人员要求佩证上岗，无关人员不得任凭进入食堂内部。对食堂的设施设备的损坏，要准时更换和修理。对于食品卫生和平安要严格把好关，常抓不懈。 乐观与食堂开展共建工作，充分发挥膳食委员会的职责和功能。做好日常膳食问卷调查，将师生的饮食需求传达给食堂承包单位。 7、校内环境卫生 落实保洁管理制度，健全保洁实施考核方法，协作德育处督促同学搞好教室内部卫生保洁，并落实公共教室、报告厅、体育馆、地下车库及整个校内环境的打扫保洁，不断提高校内环境卫生质量。留意校内

39、卫生点与面的结合。督促保洁单位依据合同要求配备人员及工具，坚持做到定人、定点、定时、定标准，并落实专人定期或不定期的检查、督促及考评，不断提升校内净化层次。同时还要协作学校各项活动做好校内突击保洁工作。 8、增加节约意识 学校公用经费的支出的主要方面就是水电煤等固定项目的支出。其中空调使用费占了其中很大的比例，同时也是可控可管的项目。提倡节约使用各类的办公消耗用品，提倡纸张正反双面用、通知文告能够实现电子化。教育同学节约疼惜公物、厉行节约，不开无人灯、电扇、电脑等等，投影仪灯泡。执行老师耗材和同学用品配额制度。将学校办公用品的消耗把握在一个合理的范围以内。 三、工作支配 九月份 1、制定工作方

40、案、完善制度 2、开学预备以及收费工作 3、召开新学期总务工作会议 4、召开装备管理工作会议 5、召开新学期平安工作会议 6、签订校内财产平安管理责任书 7、制定20 xx年度预算工作 8、协作学校做好一年一度的田径运动会和学校庆典活动 十月份 1、完成消防设备的修理工作 2、召开膳食委员会 十一月份 1、校舍检查，做好各种记录。 2、协作学校组织期中考试 十二月份 1、清查校产校具，健全校有资产帐册 2、迎接“综合进展评估” 一月份 1、收缴教学仪器和教学参考资料等。 2、资产清理、固定资产登记核对。 3、设备保养、寒假前预备 4、期末总务工作总结 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期

41、即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深化开展教学争论，并在学校领导的大力支持和关怀下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进同同学动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍 1、组织老师认真学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间相互关爱、相互关怀、相互切磋、相互沟通的学习型

42、的校内文化。 3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都接受多媒体的关心教学，多数老师都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组老师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。 二、

43、加强常规管理，优化课堂教学 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程方案，各老师应从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各班级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。 3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好个人补充和教后反思。 4、本学期在教研室和教育处组织支配下，老师乐观参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王

44、爱琴老师参加了市级老师优课赛听课活动;张淑香老师参加了区级优质课评比活动。 5、本学期每位数学老师都以XX区教研室的专题争论为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。 三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动 1、为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师特别重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，相互切磋。听课后认真评课。如教学内容支

45、配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、大力开展“以校为本”的教学争论，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，留意群策群力，弘扬集体才智。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能准时写好听课评价。 3、为了更好的落实教育局下发的加强学校教学管理的指导看法，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学老师共同争辩并制定了以问题为中心课堂教学模式

46、。 四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革 1、结实树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四特别钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了争论性学习、发觉性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的.整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。 3、加强课程改革的争论

47、。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与争论课改的活动，组织老师在校内网上发表论谈或上传论文。 4、建立并慢慢完善与现代教育相适应的评价体系，以激励宽阔老师的课改乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，关怀同学熟识自我，建立自信。 教育改革，教学争论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 中学教学总结 篇5 一、指导思想 本学期我校教学工作依据前郭县教育局20 xx年工作要点和教育局相关科室工作方案以及我校的工作方案为指导，以抓好常规教学管理为重点，以实施新课程

48、改革为载体，以 “普及、进展、提高”为主要任务，在实践中探究“三个进展”的有效途径，逐步实现“抓规范管理，树行业形象，办优质教育”的总目标，使更多的同学接受到了更好的教育。 二、主要任务与目标 1、贯彻实施了额如乡中学教学管理常规及评价方法，做到常规教学管理规范有序。 2、确保了“教学开放日”、“新世纪师生读书工程”、“40岁优质课”、“校内优质课”、“课外阅读与作文教学研讨会”等教学活动扎实开展，并收到了实效。 3、保证了试验课的开出率达到100%。 4、同学年流失率把握在6以内。 5、进行了近三年专任老师教学成果的数据整理与统计工作，为事业单位人事制度改革供应了依据。 6、初三工作取得了历

49、史性的突破，毕业生的合格达到了上级的要求，升入重点高中人数所占比例名列全县前茅。 三、重点工作 （一）端正教育教学思想，全面贯彻党的教育方针。开齐学科，开足课时。上好地方课程、校本课程。上好音乐、体育、美术、劳动技术、卫生、地理、生物等课，保证非考试科目的教学质量。 结合我校我乡的实际，进一步完善了校本课程开发与建设，制订教学方案，开展好课堂教学活动。 （二）加强常规教学管理，落实常规教学基本要求，全面提高教育教学质量。 修订和完善额如乡中学教学管理常规及评价方法，坚持经常，抓好常规教学过程管理。每月进行一次常规工作检查，并不定期进行抽查。每次检查后都有分析总结，检查结果进行了张榜公布。 1、

50、备课。 个人备课坚持从同学实际、老师自身实际动身，并超前备课一周，制作出切实可行的教学设计方案。 学期初和期中进行了两次集体备课。制定了集体备课方案，有时间、内容、中心发言人、负责人。 2、上课。 优化课堂教学，深化开展教学实践争论。坚持以夯实“双基”为重点，以培育同学创新精神和实践力气为核心，以调动同学乐观有效参与为手段，以促进同学全面进展为目标，深化课堂教学改革，改进教学方法，加强创新精神和实践力气培育。 课堂教学以同学为主体，突出重点，分化难点，完成教学目标。在课堂教学中逐步培育同学的“问题意识”。依据“学校学方法”的特性分析，交给同学学习方法，提高自我学习力气。 坚决实行执案教学。 3

51、、作业布置与批改。 强化同学的训练和辅导。学科任课老师做到堂堂清、日日清、周周清，做好当堂训练、日训练和单元训练。老师布置作业时能因人而异，分层要求，分层评价。学科任课老师每单元能自主命出高质量的基础训练和综合训练题。批改形式多样，面批比例占三分之一以上。 每周的“三清”材料都准时整理保存。 4、课外辅导与活动。 成立了特长生学习小组，制定了特长生培训方案。在老师的指导下开展活动，使特长生得到培育。 成立了爱好小组、艺术社团、文学社团等课外活动组织，定期开展了活动，培育同学的爱好，进展同学的特长，张扬同学的共性，丰富同学的生活，使同学得到全面进展。 制定了学校和专任老师“培优辅差”方案，建立学

52、困生成长档案。建立了任课老师包保学困生制度，实施学困生的考核验收和提高嘉奖机制。 5、学业成果考核考察。 依据新课程标准要求，对同学进行综合评价。把平常考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来，重视对同学学习过程和学习态度的考核。 做好期中期末片联考工作，并准时分析总结，客观查摆问题，不断改进工作。 （三）认真开展好专项教学活动。 1、在同学中开展课前预习活动，建立“预习问题本”。 2、细心组织“教学开放日（周）”活动，学科全、质量高。 3、连续开展了“新世纪师生读书工程”，乐观参加了局里组织的研讨活动。 、乐观组织老师参加“百名新秀”“百名优秀班主任”的评比活动。 、连续开展了40周岁以上

53、老师优质课评比活动。 、开展教学课件制作竞赛活动。 7、开展“校内优质课”评比活动。 （四）深化开展教研活动。 连续开展“小问题，大争论”课堂教学实践争论，校内进行教研课14节。做到定期、定人、定主题。 开展“校长谈课改，老师说课改”活动，学期进行了两次业务校长听课报告会。校长听课40节，评课10节；业务校长听课60节，评课20节；主任听课80节，评课30节。 （五）完善“新老三室”使用制度，保证明验课开出率。 制定了“新老三室”使用方案，编制了“试验支配表”，确定时间、负责人，保证每节试验课都按方案准时开出。 四、其他工作 1、完善防控同学流失包保责任制，严防同学辍学。在3月份进行了有针对性

54、的家访、宣扬、动员工作。 、建立了辍同学、流失边缘生档案。 、保证集体玩耍活动每月1次，有规范的实践记录和总结。 、连续使用好教学问题手册，并准时做好汇编工作。 、开展了初一、初二语文、数学、英语、物理等学科竞赛活动，本学期进行两次。 、改革了竞赛和期中、期末考试的考场支配和批卷形式。 中学教学总结 篇6 我校教育教学工作从20 xx年在县综合中考考评中名列全县第三名，各科教学成果都在全县前六名.以后成果连续下滑,到20 xx年为全县最终一名。整体教育教学工作稳定性差,持续性不强。这里面有成功的阅历，也有失败的教训，通过这次认真的回顾总结，深化剖析找出根源，改进工作，激发全体师生的乐观性，为基

55、础教育贡献每个人的力气。 教育教学工作阅历总结： 我校整体教育基本素养是好的，专业技能虽有一些学科有缺失，但对整体层面不会构成重大影响，主要学科老师水平能过到全县中等水平，只要调动合理，唤发出工作乐观性，就能保证基础教育正常开展，同学成果会有较大提高。 1、组织相对稳定的学科老师队伍 我校在主要学科工作支配力主老师主动选择，教育处统一支配，本着有利于学校教学工作，有利于老师专业进展。教学支配以促进老师专业进展，提高教学质量为宗旨。我校语文、数学、英语、政史学科老师基本上能达到循环上课，老师对学校课程能整体把握，生疏教材，了解课标，努力提高教学效率，加强辅导。 2、教研教改工作 学校以提高教学质

56、量为核心，开展教学争论活动，建立相对稳定的学科争论队伍，定期组织老师研训活动，充分利用期初培训，组内争论，大型活动等形式，进行留意实效的教学争论，学校师资水平有了较大提高，县级骨干老师，从无到有，从少到多现在已达12人，占在鹇老师的50%。 3、开展基本功研修活动，促进老师专业成长。 一年来，通过基本功研修活动有大多数老师在活动中对教学工作中受到启笛，有了对课堂教学反思的熟识，但真正做到深化思考还有待时日，需要进一步提高熟识，不是谁要我这样做，而是圆满的艺术，需要这样做。现在反思还处于表面，真正发挥作用，要真正成为教学的一部分才行。这样开展老师基本功扎实，才能制造出高效课堂。在每人一节公开课、

57、一个课件、一个案例分析、一篇论文、一次说课，对优秀老师不是负担，但对有些人来说那就是一个很大负担，不这样成为一自然的工作时，那么老师就成长了。 4、教学常规管理落实 全校老师对常规管理基本落实，80%的老师能按常规要求去做，在备讲批辅考思研等方面，做有规可依。不备不教，课堂上力争高效性，在辅导上讲究方法，让同学充分利用时间抓紧学习。考试中严格要求准时评判，做好详细分析，做好回授，在回授时达到巩固提高，做好反思不断提高自身力气。在教学争论中有部分老师能乐观主动深化争论。 5、课题争论 我校用了两年时间完成了远程教育资源利用的课型争论较大地促进了我校老师利用远程教育资源的力气。老师从开头的不会用到

58、运用多媒体关心教学，从多媒体的烘托氛围到留意实效性的转变。 我校几年来在教育教学中取得了确定成果，但也存在着有待改进的问题，现提出供各位参考： 6、教育教学管理水平有待提高。学校在教育教学中缺乏可持续进展的理念，办学目标不明确，受撤并学校的影响，老师思想不稳定，同学流失严峻。特别是打破区域招生制度，学校优生很少在本地就学，生源质量大受影响，使得老师产生不公正竞争的怨气，严峻影响了质量的提高。 7、管理上的缺位，在管理中缺少长效机制，临时准备性的多，而过程性的少，特别是一些老师敏感性的问题，有很多无法想通的问题。学校规模少，资金缺位大，教学中有许多困难，像多媒体无法修理，嘉奖机制无法建立，干好干

59、坏一样，形成向不上课的老师学习，以不教课为荣，甚至教学中上完课就是完成任务。个别老师的思想境界下滑到不行言状地步，老师的思想觉悟有待极大提高，老师基本功训练熟识不足，开展的活动被动的多，主动的少，没有竞争意识，缺乏危机感。 教学工作中教学观念陈旧，缺乏主动学习，安于现状的思想严峻，由于老师的各种用人机制，人为的较多，任凭性大，导致人材进展缺乏重视，短期行为严峻，长效机制不到位，挫伤了老师工作的乐观性。 老师事务繁杂，精于业务的少，很难给老师营造进展平台，有许多的阅历都依靠于书本学习，很难亲身感受，制造性的工作自身就很难，加有有许多形式上的约束，成功当然可喜，但失败又如何担挡，面对现状，迫使老师

60、不得不因循守旧。教育的评价机制要乐观鼓舞大胆创新，在失败时要有人担当，只有这样老师才能大胆去尝试。 管理粗放。在管理中有许多不够精细，说是全员管理，但没有相应管理机制，很难发挥作用，职责很多真正落实起来却困难重重，要落实制度管理，用制度管理人、约束人，用制度说话，才能使管理细化。 总体来说，建立科学管理机制，狠抓落实，用制度管理人，用成果落实奖惩，以教书育人为荣，促进教育进展。 中学教学总结 篇7 “双语”教学工作在各级党委，政府的努力下，自20 xx年9月我校转成“双语”授课学校以来，坚持“双语”教学试验工作，连续探究“双语”教学的进展道路。连续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语老师业务