经济生活2023年修订第一单元生活与消费-青蓝杯政治组赛课教案

1、仁寿县华兴中学高中部第三届“青年杯”青年教师优质课大赛教学设计课题：树立正确的消费观 消费心理面面观科目：政治授课人：唐甜甜授课对象：高一(2)班授课时间：2023年10月20日一、学情分析本次教学对象为高一学生，虽然他们的认识水平、思维方式、价值观念等都在逐步地成熟当中，但由于其刚进入高中不久，对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响。所以，在本框的教学中，要让学生在掌握不同消费、心理的基础上，学生正确辨析不同消费心理，引导学生正确的消费行为，从而树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。二、教材分析本次教学内容选自人教版高中思想政治必修一经济生活第

2、三课第二框树立正确的消费观的内容，本课既位于第三课的最后一框，又是第一单元最后一框的内容。学生此前已经学了消费的相关知识，对消费有了一个总体上的基本认识。因此本框内容在此基础上，介绍了影响消费的四种消费心理，在辨析不同消费心理特点的同时学会正确评价各种消费心理，对每种消费心理采取正确的态度。在辩证分析不同消费心理的基础上，引导学生树立正确的消费观念，做一个理智的消费者。三、教学目标1.知识目标：识记四大消费心理；理解并掌握应怎样看待、评价各种消费心理。 2.能力目标：培养学生主动探究、合作交流和解决问题的能力；培养学生能够正确评价和对待不同消费观及消费行为能力；培养学生的辩证思维能力； = 4

3、 * GB3 提高学生科学实践能力，提高科学消费的意识和能力。 3. 情感、态度和价值观目标：克服消极的消费心理因素，树立正确的消费观念。四、教学重难点如何评价四大消费，对不同消费心理应坚持的正确态度。学生在消费过程中会受不同消费心理的影响，但由于其辨别和分析能力还不足，不可避免地会出现一些不好的消费心理。因此帮助学生正确看待和评价不同消费心理，坚持正确的消费心理，避免错误的消费心理，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。五、教学方法 情境教学法、小组讨论法、讲授法、问答法等多种教学方法相结合。六、板书设计黑板左面： 黑板右面：教学环节 第三课 多彩的消费 “盲目”从众心理第二框 树立正确的

4、消费观 克服 “过分”求异心理虚荣心攀比心理消费心理面面观坚持求实心理七、教学安排1.教学用时：1课时2.课型：新授课八、教学环节及过程（一）课前三分钟过关默写：影响消费水平的因素？（3min）设计意图 检测学生所学知识掌握情况，便于教师了解学生学习情况，体现政治学科的教学特点。（二）时政导入 播放视频：播放国庆期间中国居民消费视频，让学生感受我国居民多彩的消费，从而引导学生树立正确的消费观，正确理性消费，从而导入新课：第三课多彩的消费树立正确的消费观-消费心理面面观。设计意图 视频和时政相结合，联系学生生活的实际，让学生直观形象地感受到消费的活力，为引导学生树立正确的消费观埋下伏笔。（三）学

5、习目标1.知识目标 ：了解社会上常见的常见的四种消费心理及基本特征 ；正确看待和评价各种消费心理 ；理解四大消费原则的含义及内容。2.能力目标：能够正确评价和对待各种消费观及消费行为能力；提高科学消费的意识和能力 3.情感目标：坚持正确的消费原则，发扬艰苦奋斗的精神。设计意图 展示学习目标，可以让学生大致了解本节课学习的重点和难点，便于学生进一步学习。（四）新知预习 学生结合导学案，按照课件上提出的问题，预习第三课第二框第一目消费心理面面观的内容。设计意图 课前预习是学习的第一步，激发学生思考，便于学生提前熟悉教学内容，更易于学生吸收和掌握本课知识。（五）新课讲授1检查预习情况请一个同学到黑板

6、上写出影响消费行为的几大心理。紧接着请全班同学齐答影响消费行为的几大心理。设计意图便于实时掌握学生的学习状况，及时调整教学步骤。2.情景对话播放音频：使学生感受同龄人真实消费的情景，带领学生在脑海里还原自己曾经的消费行为，使学生进入学习状态。思考：在此基础上，使学生思考自己曾经在消费中与对话中的任务类似的经历，并请同学起来分享。设计意图音频展示情景比单纯的文字材料更能吸引学生注意，激发学生学习兴趣，形成情感的共鸣。 3.小组讨论（5min）结合情景对话内容和自身实际，小组讨论：1.四位同学为什么会产生不同的消费选择？（心理因素角度分析） 2.他们的消费分别体现出怎样的特点？ 3.如何评价他们的

7、消费选择？ 4.他们的事例分别给我们带来什么启示？ 设计意图 小组讨论能够充分发挥学生学习的主体性，能够提高小组凝聚力，锻炼学生探究问题、思考问题及解决问题的能力。4.学生归纳根据讨论结果，请小组派一名中心发言人上台展示本小组的讨论成果。根据学生讨论成果，归纳为如下的表格。消费心理特点评价态度从众心理仿效性重复性盲目性利:健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展,如绿色消费带动绿色产业的发展；弊: 不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展,对个人生活也不利；态度: 具体问题具体分析,盲目从众不可取。求异心理与众不同标新立异利: 展示个性,也可以推动新工艺和新产品的出现弊: 社会可能不认可，

8、代价可能会很大；态度: 过分标新立异,不值得提倡。攀比心理夸耀性盲目性弊: 不实用,对个人生活不利态度: 是不健康的心理,是不值得提倡的。求实心理符合实际讲究实惠利: 理智的消费,对个人生活和社会发展都有利态度:理智的消费,值得提倡。呈现表格后，让同学大声识记和背诵表格内容。（3min）设计意图 表格能够清楚展示出本课的重点知识和内容，便于学生记忆和掌握。5.教师点拨重难点：如何正确看待和评价四种消费心理？ （1）坚持全面的观点，用一分为二的观点看问题。 辩证看待和评价从众心理和求异心理，既看到其优点，又要看到其弊端。 （2）把握好“度”，坚持适度原则。 坚持适度从众、适度求异。切忌盲目从众和

9、过分求异。 设计意图 教师点拨重难点知识，能够帮助学生正确理解和掌握知识。（六）及时演练和巩固训练 一种名为“新人顾问”的职业最近在各大城市出现，新人顾问通常先对新人的家底进行了解，再设计既讲究个性化，又不浪费的婚礼。现代生活中，与众不同，展示个性，成为一些人的消费选择。对此，正确的认识是（ B ） = 1 * GB3 它可以推动新工艺、新产品的出现 = 2 * GB3 个性消费可以不惜代价 = 3 * GB3 展示个性应考虑社会的认可 = 4 * GB3 应大力提倡与众不同的消费观念A = 1 * GB3 = 2 * GB3 B. = 1 * GB3 = 3 * GB3 C. = 2 * GB3 = 3 * GB3 D. = 3 * GB3 = 4 * GB3 设计意图 课堂小练习可以帮助学生更好运用和巩固当堂课所学知识。（七）学生总结 请学生回忆忆本节课所学知识，并请同学起来总结。设计意图 学生总结更能加深学生对新知识的印象，并且便于老师当场检验本节课教学效果，了解学生本课学习情况。（八）课后作业 1.识