幼儿园心理健康教育活动方案5篇

1、幼儿园心理健康教育活动方案5篇为有力保证活动开展的质量水平，经常需要预先制定活动方案，活动方案是活动的书面方案，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。写活动方案需要留意哪些格式呢？下面是给大家带来的幼儿园心理健康教育活动方案5篇，希望大家喜爱!幼儿园心理健康教育活动方案1活动目标1、情愿跟小好友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。3、能够在生活中查找到欢乐，拥有主动健康的心理状态和快乐的心情。活动准备音乐若干、PPT。活动过程一、营造轻松的气氛（播放轻缓的音乐），想想自己喜爱的事情（欢乐和不欢乐）。1、伴随音乐，请小好友任

2、意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时分的、在玩游戏的时分等等欢乐的事、不欢乐的事（嘟嘟）列车到站了，我们的旅途结束了。3、共享快乐的事情。“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒

3、适多了。如今谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”“刚刚上来的小好友都很棒，我们给他们拍拍手!”二、故事小屋：你很快就会长高师：今日呀!还来了一位新好友，他的名字叫阿力!（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他的心愿就是希望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩（出示PPT，讲解并描述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会开心吗？2、我

4、们刚刚都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么转变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时分他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他如今的心情是怎么样的？假如是你，这时分你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的懊恼，高个子叔叔也有许多的懊恼，那你觉得阿力还会像从前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不欢乐的时分，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老

5、师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时分，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。（和老师一起试一试）三、传递欢乐那么从今日开头，希望我们小好友都做一个欢乐的孩子，每天都过得开心。最终，让我们和自己的好友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：假如感到幸福你就拍拍手）幼儿园心理健康教育活动方案2活动目标：1.能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮忙妈妈。3.情愿与伙伴共享自己对妈妈的爱，喜爱参与集体活动。活动准备：1.PPT绘本故事我妈妈【幼儿园PPT课件制作】2.视频3.音乐世上只有妈妈好、我的好妈

6、妈活动过程：一、导入放世上只有妈妈好的歌曲，声响由弱到强，老师轻轻哼唱进入课堂。1.小好友们，你们明白这首歌的名字吗？2.听到这首歌词时，你的脑海中显现了哪些情景？你的心里有什么感受？3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？（母爱的宏大、我们对妈妈的爱）二、听绘本故事，说说我们的妈妈老师：今日，老师给小好友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好？（小好友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们）听完故事后，老师提问：1.故事里的小好友说他的妈妈是什么呢？老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师是个神奇的画家是个大力士还有什么呢，请小好友们举手答复。2.如今让我们再回忆一遍故事，看看

7、小好友们说的对不对（真棒，小好友们给自己鼓鼓掌）3.听完了故事，请小好友说一说自己的妈妈。4.最终我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永远爱她）三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱1.小好友们说一说两个视频分别讲的什么内容。视频一：小好友的妈妈给他送牛奶视频二：妈妈给奶奶洗脚，小好友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事2.老师：视频里的小好友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？比方妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？3.听歌做动作结束语：今日我们从绘本故事还有视频里都明白了妈妈对我们的爱，那我们小好友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小好友

8、的妈妈都不明白呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今日回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。幼儿园心理健康教育活动方案3活动目标：1、感受“笑”、“气愤”、“哭”三种心情并产生相应的体验，明白不同的表情可以代表人不同的心情。2、主动探究心情调整的方法，明白要保持主动的心情。3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。活动准备：1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“气愤宝宝”、“哭宝宝”2、组织幼儿坐成半圆。3、音乐歌曲表情歌。4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、懊恼、气愤、惊异、安静的表情脸谱。5、“笑、哭、懊恼、气愤、惊异、安静”等表情图片各一张。6、记录表一张7

9、、“笑”头饰3个，“气愤、哭”头饰各一。活动过程：1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“气愤宝宝”、“哭宝宝”。师：小好友，你们看这三位小客人是谁呀？老师和孩子一起问笑宝宝你为什么笑？气愤宝宝为什么气愤？哭宝宝你为什么哭？（小客人答复）告知幼儿“笑、气愤、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。老师问幼儿你什么时分会笑？你什么时分会气愤？你什么时分会哭？（幼儿答复，引导幼儿说出自己的心情经验，让幼儿对这三种心情产生共鸣。）体验活动：引导孩子一起学习，并做出“笑”、“气愤”、“哭”时的表情。2、心情调整，引导幼儿想出帮忙气愤宝宝和哭宝宝变成笑宝宝的方法。师：你们喜爱“笑宝宝”、“哭宝宝”还是

10、“气愤宝宝”呢？为什么？（喜爱笑宝宝，由于笑会让人看起来很漂亮。）师：请小好友想些方法来让气愤宝宝和哭宝宝变成笑宝宝。（引导幼儿思索，并大胆把自己想到的方法讲出来。）幼儿自由想出各种帮忙气愤宝宝和哭宝宝的方法，老师把这些方法用绘图的方式统计在记录表上。老师小结记录表上的内容，和孩子们一起对着“气愤宝宝”和“哭宝宝”念道：表情变变变!（气愤宝宝和哭宝宝赶紧变成了“笑宝宝”，并开开心心地和小好友道别。）3、游戏：“表情变变变”。师：我们人的表情除了笑、哭、气愤外，还有许多种，如（出示图片）懊恼、惊异、安静等，如今我们一起来玩游戏好吗？游戏的名称叫“表情变变变”。（老师向幼儿交待游戏的玩法）老师扔表

11、情骰子，让幼儿根据骰子正上方面的表情脸谱做出相应的表情。4、结束部分：老师和孩子们一起唱表情歌，并且边唱边做表情、动作。幼儿园心理健康教育活动方案4【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不快乐的心境变好。2、能用连贯的语言表达自我的想法。3、经过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑容和哭脸。【活动过程】一、出示小兔子的心境图片，谈话引入。师：昨日小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心境是快乐的（笑容）可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心境就是难受的（哭脸）小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。二、出

12、示两种心境图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都有两个心境图片，请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。三、分析并找寻方法。（一）分析原因师：班级里有这些小好友选择了哭脸，说明今日他们的心境很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心境不好，好吗？（二）找寻快乐起来的方法1、师：假如心境不好，不开心，就会给我们带来许多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自我开心起来的方法吧？假如你心境不好了，你会用什么方法呢？（请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫）四、关怀小好友。（一）听听小好友心境不好的原因（二）帮忙小好友找到欢乐起来的方法师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。（三）把这些方法编成一首诗。

13、师：每个人总会遇到心境不好的时分，这时分我们要学会调整自我的心情。我能够吃上一颗糖果，让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服，让自我的心境也变得美美的我还能够五、延长环节：把心境树放到班级的心育墙上，当小好友不快乐时，能够过去看一看，这样心境就会变得好起来。幼儿园心理健康教育活动方案5活动来源：一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，本来开朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不情愿进班。东东妈静静告知我：“昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小好友都踩死了。东东哭闹了很长时间才牵强入睡。今日说什么也不来幼儿园了，总是说害怕。”东东的情况让我想起

14、了自己小时分做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。由此，我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物，尤其是幼儿时期经验缺乏，或者受到过不良的示意之后会更害怕，甚至这种恐惊会持续一生。怎样有效地消退幼儿的恐惊心理呢？我认为要从培育幼儿的英勇品质着手，让幼儿渐渐地消退恐惊，变得英勇。于是，我和孩子们一起开展了这次活动。活动目标：1、帮忙幼儿了解自己害怕的事物，熟悉到英勇的重要性。2、通过各种脱敏训练使幼儿熟悉到变英勇的方法。活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。活动过程：一

15、、老师给幼儿讲解并描述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀!老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”二、老师提问“小好友们，你们有没有害怕的事情或东西？”激励幼儿大胆发言。幼儿轮番发言，相互讲解过去的阅历，老师留意倾听。三、老师提问“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得英勇？”四、师幼商量“怎样才会变得英勇？”幼儿自由发言。老师总结：1、多学习学问，了解事物的原来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。2、每天对着镜子说“我最英勇!”3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕!”4、英勇地把自己害怕的事情告知爸爸、妈妈或老师。五、绘画活动1、利

16、用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”，幼儿要大声答复：“心得体会我不怕!”。反复数次。3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦!”直至每个幼儿都投完为止。六、老师组织幼儿说一说：“如今自己还害不害怕？”共享活动前后的心情转变。活动延长：大家一起整理整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。活动反思：在这次活动的开头，我首先问幼儿：“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿

17、显现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都万籁俱寂，无人举手答复问题。我明白这个问题刺激了孩子们的心理。我赶紧用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了。接下来许多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惊，很多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最终，我感觉到孩子们变得顽强英勇了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动到达了预定的活动目标。活动评价：本次教育活动从幼儿的实际动身，引导幼儿进行了一次克服恐惊、使自己变得英勇的心理训练活动，效果很好。老师从提问开头，一步步引导幼儿交谈、游戏、绘画等，都围围着帮忙幼儿克服恐惊、变得英勇的目标来进行，整体教育活动环环相扣，顺畅自然，有效表达了心理健康教育活动的内涵。首先，老师的教育活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际情况动身，发现