幼儿园大班《小木偶变身记》音乐教案

1、幼儿园大班小木偶变身记音乐教案幼儿园大班小木偶变身记音乐教案设计思路选材的思考。木偶奇遇记是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事，他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。活动选取了七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲三种不同风格的音乐素材，营造了浓郁的音乐氛围。其中，木偶兵是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。最后变成了一个真正的孩子”，让幼儿体会小木偶变成

2、真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。表达表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征(僵硬)，并创造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。环节设计的思考。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体：活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园)，有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没有直接的动作示范与幼儿模仿，而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现

3、来梳理提升动作经验。活动目标1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。活动准备1、幼儿前期经验：听过故事木偶奇遇记，初步感知过小木偶的动作。2、环境与材料创设：ppt(拥挤的马路、空旷的草地等)；flash：仙女姐姐、美丽的小花园：“和谐城市心灵乐章”公益广告片断；音乐：七式进阶木偶兵杜鹃圆舞曲；充气榔头一把。活动过程一、小木偶诞生媒体呈现“木偶奇遇记”的画面，引发幼儿的回忆。引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我

4、的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗?1 播放七式进阶音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。B段音乐：用充气榔头在“53”(嘟哒)处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和“老木匠”一起来制作小木偶。)2 播放“木偶兵”背景音乐，做游戏“我是木头人”(边念儿歌边模仿小木偶的动作)，积累僵硬的动作经验。教师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩“我是木头人”的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。“我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动”(两遍)。游戏：关节动一动。规则：“木匠”拍自己身上的任

5、意一个关节(双肩、肚子、膝盖等处)几下，小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)3 幼儿随“木偶兵”音乐完整表现，教师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好二、小木偶变身出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?1 播放公益广告“和谐城市心灵乐章”情感提升。教师：你们从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁?怎么帮助他们?2 小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。(1)媒体演示情景拥挤的马路创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，

6、你们愿意帮忙吗?(2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作)。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮 警察|指挥交 通|请你等一 等|请你快通 过|(可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模仿。)教师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。3 小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。(1)媒体演示情景空旷的草地创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗?(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种

7、花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。幼儿尝试合作表现，教师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。(3)小组交流、分享(有侧重地选取)(4)媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。教师：草地变成了美丽的小花同真是太让人高兴了，大家都说谢谢你们。三、小木偶美梦成真仙女姐姐：恭喜你们，从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子们欢呼：“谢谢你，小仙女!”教师：我太高兴了。你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放杜鹃圆舞曲音乐)。幼儿合作自由舞蹈，体验

8、小木偶变成小朋友的快乐心情。教师：让我们把爱送给身边更多需要关心的朋友吧!幼儿园小班音乐教案不让妈妈抱3篇1【活动目标】1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人【活动准备】1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识2、其他准备：音乐，图片【活动过程】一、学一学小动物走路（环节设计意图：通过小律动小动物走路，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？鼓励幼儿在

9、老师的带动下一起做简单的律动。1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子的动作）小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。”4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。二、欣赏并理解歌曲好孩子不要妈妈抱（环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的乐趣）1、欣赏歌曲好孩子不要妈妈抱（师根据伴奏演唱）提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈

10、妈抱？那你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。（与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈抱）3、师：你们怎么都不要妈妈抱呀？（鼓励幼儿说说自己已经长大了）4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。6、师小结：原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！三、延伸我长大了（环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的经验，鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人）1、师：我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。小结：我们宝宝都是好孩子，不

11、要妈妈抱，还会学着许多事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！幼儿园小班音乐教案不让妈妈抱3篇2【活动目标】1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。2、愿意自己走，不要大人抱。【活动准备】1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片【活动过程】1、观察图片，理解画面内容。“图片有谁？他们在干什么？”引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。教师弹唱歌曲引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。3、幼儿学唱带领幼儿边听乐曲边跟读歌词念清“我们都是好孩子，

12、不要妈妈抱“。4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5。3/中的.“抱”字。5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。三、自然结束。幼儿园小班音乐教案不让妈妈抱3篇3【活动目标】1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。【活动准备】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。【活动过程】一、幼儿抱娃娃进活动室。1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？2、幼儿讨论交流，请出个别幼

13、儿来回答。二、欣赏“摇篮曲”。1、师：你们想的办法真好呀，可是除了这些办法以外，我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢，你们听。2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。三、表演“摇篮曲”。1、

14、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！四、复习歌曲“不要妈妈抱”。师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。）活动自评：活动的选材来自于幼儿的生

15、活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许

16、孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。幼儿园小班音乐优质课教案小小蛋儿把门开含反思活动目标：1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：歌词理解步骤图（四张）、小鸡头饰若干、小小蛋儿把门开音乐。活动过程：一、1、熟悉音乐旋律。幼儿听小小蛋儿把门开的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好？二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌

17、词内容，分句学唱歌曲。1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢？教师出示图片一后慢节奏清唱小小蛋儿把门开第一句并做相应动作。2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢？教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。3、师：小鸡身上有什么东西？看上怎么样？教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。4、师：小鸡说话的.时候声音好不好听好啊？小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀？教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。三、幼儿完整学唱歌曲。1、教师播放音乐完整示音乐范动作。师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小朋友们想不想听啊？2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习