【小学】北师大版数学三年级下册第五单元第五课时我们一起去游园

1、北师大版数学三年级下册第五单元第五课时我们一起去游园教学设计课题我们一起去游园单元第五单元学科数学年级三学习目标重点难点1 结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。2 感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能 力。3 在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数 学在生活中的应用。解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略。教学过程教学环节导入新课教师活动师：:同学们,你们喜欢旅游吗？今天老师带

2、同学们去游乐园玩耍（板书课题：我们一起去游园），一起去游园要考虑哪些问题？ 出示情境图：学生活动学生交流设计意图通 过 创设问题情境，让学生结合自己的生活经验去畅谈自己的理解。师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？ 要解决什么问题？生 1：数学信息是：有 48 人去游园，需要租车，小车每辆最多乘 12 人，租金是 12021 大车每辆最多乘 18 人，租金是 160 元。生 2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？讲授新课一、活动一：租车1、小组讨论（1）每个同学说出自己的想法。（2）组长把合理的方案记录在表格中。 （3）比较哪种方案最省钱。理清解决问题的思路，独立设 计 方案，

3、小组2、汇报交流：生 1：按照每辆车平均每人多少钱来计算。1202112=10（元/人）16018=8（元/人）16 元可见大车便宜。生 2：方案一：全部租大车160 3=480（元）生 3：方案三：全部租小车12021 4=480（元）3、师：还有没有更省钱的方案呢？到底有几种租车方案？我们小 组合 作制 定租 车方案汇报展示合作讨论整 理 方案，全班交流展示方案，对比讨论方哪组方案更有序。让学生在过程中体验有序思考问题的一起来整理一下吧！小结：租 1 辆小车和 2 辆大车最省钱，需要 440 元钱。师：观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？ （1）空座越少越省钱，空座一样多，多

4、租大客车。（2）总座位越接近人数越省钱，总座位一样多，多租大客车。 4、如果有 40 人，怎样租车最省钱？必要性，发现列表法解决租车问题的优 越 性力。利 用刚 学的 知识 解做到举一反三租 2 辆小车和 1 辆大车最省钱，需要 400 元钱。师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。 二、活动二：购买纪念品1 师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？决问题生观察，汇报：小包装里有3 个玩偶，每盒 5 元，大包装里有 4 个玩偶，每盒 6 元。买 30 个玩偶，可以怎么样买？观 察情 境图有了第一个活动的引导，学师：大小包装

5、各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？” 2、小组合作（1）请你用列表法写出 3 种购买方案。（2）交流对比购买方案，讨论哪种最 省钱？为什么？ （3）完成教材上表格 2。3、汇报交流：生 1：10 盒小包装正好 30 个，需要 50 元钱。生 2： 8 盒大包装是 32 个，需要 48 元钱。师：哪种最省钱？我们列表比一比吧。比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？（尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少） 4、如果买 50 个玩偶，怎样买最省钱？学生独立完成，集体交流。制 定购 买方案汇报交流生已经对列表有序解决问题有了一定的认识，这一个活动的目的是进一步让学生体验列表的策略。巩固提升1、如果大车可坐 8 人，小车可坐 5 人，我们 28 人乘车，怎样 安排车辆空座最少？2、有 28 名同学去旅游，如果每辆车都坐满，可以怎样租车？独 立完 成后 集体 交流巩固和加深所学知识3 、 一 种 巧 克 力 有4块 装 和6块 装 两种不同的包装。王阿姨要买 50 块巧克力。4、小明有 5 元和 2 元面值的人民币各 6 张。如果要买一个 30 元的书包，有几种恰好付给 30 元的方式？课堂小结归纳总结回顾本节师：