品德与社会《再见我的小学生活》说课稿

1、品德与社会再见，我的小学生活说课稿一、教材分析。品德与社会是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形 成和社会性开展的综合性课程。义务教育课程标准品德与社会人 教版教科书六年级下册第四单元再见，我的小学生活，本单元的 教学是围绕学生毕业前的生活展开的要让学生通过回顾小学六年的 成长历程，了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心，为将来 升入中学的学习和生活奠定良好的基础。在本课教学中，要让同学们 通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积 累的成长经验，为自己的成长感到骄傲；组织学生写临别感言，以恰 当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情作好铺 垫。根据上述教

2、材分析，综合考虑学生已有的认知结构、心理特征， 我制定了如下教学目标：教学目标：1、通过引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进 步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之 恩。2、通过用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集 整理资料的能力，感受成长的快乐。3、通过说说心里话、制作毕业纪念册、写临别赠言，学会以适当的方式表达自己对朋友、同学、老师的感激之情。教学重点难点: 二、说学情分析。从年龄特点来看，六年级的学生好动、好奇、好表现，应采用形 象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方 式，去激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的气氛中感

3、受学习的 快乐。生理上，学生好动，注意力易分散，有许多奇特的想法和创造 力，爱发表自己的见解，希望得到老师的表扬。所以在教学中应抓住 学生这些特点，充分发挥学生学习的主动性和创造性。三、教学流程：（一）、教师深情的导语创设情境，激发学习兴趣，引入新课。1、提到童年，总使人有些向往。不管童年生活是快乐，是悲哀, 人民总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固 地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。一一冰心2、六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师 的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同 学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人

4、。 转眼间，我们已经度过了六年的小学时光。这六年对于我们每个人来 说极其重要。回望六年的小学生活，你一定有不少发现，也有不少感 慨。3、今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录我们成长的 足迹吧！（二）引领学生回望六年难忘的学习生活，记录展示童年成长足 迹。1、演示“学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长”的多 媒体课件。六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎 着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心 听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中， 我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上, 我们施展才华，纵情歌唱，在

5、噫亮的歌声中我们健康成长！2、同学们，看了刚才的视频片段，你想到了些什么？（自主回 望）（三）：回顾共同的生活老师出示该班学生的集体活动照片，分组轮换看，讨论回顾学校 共同生活点滴；看看我们生活6年的校园，走走我们奔跑过的操场，和教过我们 的老师说说话；注：这两项活动旨在让学生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顾难 忘的往事，为后面的激情表述做铺垫。（四）：说说心理话师：同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了一千多个 日子，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家长，我们相处的点点滴 滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心理话吧！（五）：写写心理话5、师：作家魏巍在我的老师一文中，是这样描述的：

6、作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，自己对老师的感谢。那 么，我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢？写写自己的真挚 情感；写写和老师的感情，写写和同学的友谊。6、学生活动，并建议同学们把心里话送给倾诉对象；并听听对 方的心理话。注：在这个活动中，同学们表达出自己的心理话，再听听对方的 心理话，从中收获生生之间、师生之间的真挚情感。（六）祝福献给你。同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共 同度过了五年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一 份鼓励。让他记录我们的友谊，伴随我们成长。师指导学生撰写临别赠言。组织学生相互撰写临别赠言。相互 交换毕业纪念品。注：通过临别赠言活动，让同学们进一步感受同学之间的友情。小结：同学们，大家即将走出小学校门，走向